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摘要：

聲樂教學是培養學生音樂學習興趣，提高學生音樂水平，促進學生全面健康發展的必要途徑，所以，在課堂教學過程中，運用合適的教學方法，營造良好的教學環境，不斷提高聲樂教學的質量，成為廣大音樂教師教學工作中的重點。本文通過簡要分析中小學聲樂教學的意義，指出新課程背景下中小學聲樂教學的合理措施，以期能夠提高中小學聲樂教學的效果，提升學生的音樂水平。

關鍵詞：

中小學；聲樂教學；意義；措施

一、引言

作為中小學音樂教學中的主要內容，聲樂教學是培養學生音樂學習興趣，提高學生藝術素質，促進學生全面健康發展的重要渠道，但是，由于傳統應試教育思想的影響，許多中小學音樂教師的教育理念落后、教學方法單一，沒有注意學生音樂學習興趣和音樂學習習慣的培養，導致學生的音樂素養不高。所以，在新課程背景下，按照素質教育的要求，采用有效的教學方法，營造良好的音樂教學環境，不斷增強學生的音樂學習興趣，成為廣大音樂教師的教學任務。

二、中小學聲樂教學的意義

隨著素質教育的實施，中小學教育越來越注重藝術教育，在此情況下，音樂教學逐漸受到關注和重視，而作為音樂教學中的重要內容，聲樂教學成為培養學生審美情操和鑒賞能力，提高學生音樂素養的重要途徑[1]。中小學學生的年齡較小，是非觀念不明確、辨別能力較低，而通過音樂教學，豐富學生的情感世界，陶冶學生的情操，培養學生的思想觀念，不斷提高學生的審美辨別能力，引導學生樹立正確的價值觀念和思想觀念，可以提升中小學學生的綜合素質，促進中小學學生的可持續健康發展。

三、新課程背景下中小學聲樂教學的合理措施

第一，運用多樣化的教學方法，培養學生的聲樂學習興趣。中小學學生的自控能力較差、缺乏學習的積極性和主動性，所以，在教學過程中，中小學音樂教師需要根據學生的實際情況，運用豐富多樣的教學方法，培養學生的學習興趣，以提高聲樂教學的有效性。例如，在進行聲樂教學時，中小學音樂教師可以積極營造輕松、和諧的課堂環境，充分調動學生的學習熱情，以減輕學生的心理壓力，增強學生的課堂參與意識，從而實現聲樂教學的目標[2]。同時，在平時的教學過程中，中小學教師可以根據學生的學習情況和興趣愛好，適當推薦其收聽一些與聲樂有關的音頻資料，像：唱片、VCD、DVD錄像和音樂會錄音等，以潛移默化地影響學生，提高學生的音樂水平。另外，在教學過程中，中小學音樂教師可以適當介紹一些著名聲樂家的成長經歷，讓學生充分感受到聲樂家為了夢想，努力奮斗的高尚精神，以感染學生的情緒，提高學生的學習積極性。

第二，尊重學生之間的差異性，提高聲樂教學的目的性。處于生長階段的中小學學生，嗓音、聲帶、音色和氣息等并不穩定，對音樂的敏感程度也不相同，所以，在實際的教學過程中，中小學音樂教師需要充分尊重學生之間的差異性，根據學生的實際情況，積極創新訓練方法，以增強聲樂教學的效果，提高學生的音樂能力。在課堂教學活動中，對于身體素質較好、音色漂亮、音準穩定的學生，中小學音樂教師可以適當講解發音技巧，不斷提高其聲樂水平，以促進其音樂學習能力的發展；對于身體素質較差、音色稍差、音準不穩定的學生，中小學音樂教師可以加強基礎訓練，并且精心挑選經典的歌曲，以訓練其音準，提高聲樂教學的有效性。

第三，積極創新教學方式，營造良好的聲樂學習環境。學生身體素質、學習能力的差異，會給聲樂教學造成很大的困擾，所以，在日常教學過程中，中小學音樂教師需要根據學生的學習需求，積極創新教學方法，努力創造有利的聲樂學習環境，不斷增強學生的學習信心，以提高聲樂教學的效果[3]。與成年人不同，中小學學生的聲音處于高聲區，所以，在練習過程中，中小學音樂教師可以通過自然音階的方法，讓學生記住固定的應高，使發生部位從高聲區降低到中聲區，最終拓展到低聲區。同時，在練習過程中，中小學音樂教師需要充分發揮自己的指導作用，采用合適的教學手段，指導學生的聲音音量，促使學生把握好演唱的技巧，不斷提高學生的表現能力，以提升學生的音樂能力。另外，在教學過程中，中小學音樂教師可以根據學生的課堂表現情況，適當予以點評，積極鼓勵學生，以激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

第四，通過合作學習，培養學生的音樂素養。中小學學生具有活潑好動、注意力集中時間較短的特點，所以，在聲樂教學好動中，中小學音樂教師可以采用合作學習的方式，營造活躍的課堂教學氛圍，充分調動學生的積極性和主動性，以提高學生的課堂參與熱情，實現聲樂教學的目標。在播放歌曲時，中小學音樂教師可以詳細介紹歌曲的產生背景、旋律節奏以及歌曲大意等，讓學生通過討論，來充分理解和掌握歌曲，以提高教學的效率。同時，在平時的教學過程中，中小學教師可以讓學生共同演唱歌曲，以培養學生的合作意識，提高學生的音樂素養。

四、結束語

總而言之，作為音樂教學的重要組成部分，聲樂教學是豐富學生音樂知識，培養消火栓思想感情，提高學生音樂水平的重要途徑，所以，在新課程背景下，中小學音樂教師應該按照新課標的要求，根據學生的實際情況，運用先進的教學方法，合理開展聲樂教學活動，不斷提高聲樂教學的質量，以培養學生的音樂學習興趣，提高學生的音樂素養。

作者：于寧 單位：山東省煙臺藝術學校

參考文獻：

[1]王鶴.新課程背景下的中小學聲樂教學初探[J].北方音樂,2016（06）:100.

[2]巴桑卓瑪.中小學聲樂教學應注意的幾個問題[J].西藏教育,2010（10）:44-45.

[3]曲笑靨.淺談對中小學的聲樂教學[J].音樂大觀,2014（02）:394.