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摘要：

近些年來隨著國家的飛速發展，物質水平的不斷提高，在對兒童藝術修養的提升上家，長也是充分的重視了起來。兒童聲樂教育有建立良好的兒童聲樂審美、正確的呼吸訓練以及課堂作品選擇這三個重點。做到這些才能使孩子們掌握正確的發聲方法建立良好的聲音審美，用真摯的情感表達作品。

關鍵詞：

兒童聲樂；聲音審美；歌唱呼吸；聲樂作品

聲樂是建立系統的、完整的兒童音樂審美的奠基石，也是促進兒童身心健康成長的一部分，更是提高兒童音樂水平的重要手段。所以能讓兒童聲樂既能符合兒童生理、心理的共性的發展，又能在演唱中保持自己的個性彰顯，既能讓其成功的駕馭作品，又能完美的展示聲音技巧，這將是我們探討的一個教學重點。兒童聲樂教學需要教師根據兒童自身特有的特點，摸索出一條適用于兒童，符合兒童身心發展規律的，跟上時代節拍的教學道路，不能只是一味的借鑒傳統的聲樂教學方法，這也對新時代的聲樂教育者提出了更高的要求。

一、建立良好的音樂和聲音審美

在當今文化大發展，藝術大繁榮的時代，兒童聲樂教學迎來了機遇的同時，也出現了很多的問題。如果想讓兒童感受到歌唱的快樂和美好，那么首先應該從感受、欣賞音音樂和建立良好的聲音審美入手。感受欣賞音樂以及建立良好的音樂審美是開啟聲樂興趣大門的鑰匙。兒童從嬰兒時期對不同的音樂就會產生不同的反應。例如快樂的、節奏強的作品會讓孩子手舞足蹈，悲傷而安靜的作品則會讓孩子很安靜。那么在聲樂教學上聲樂教師要如何帶領孩子聆聽歌曲建立良好的聲音審美呢？第一、聆聽音樂時和孩子一起陶醉其中，引導孩子用自己的語言描繪出自己的直觀感受。第二、帶領孩子結合歌詞的內容再次分析感受作品，期間可以用一些圖片、視頻等增加孩子們的更直觀的感受。第三，感受歌曲中旋律的特點。最后通過不同的演唱者對比，讓兒童仔細分辨不用的演唱者的音色，分辨不同作品情感的表述方式，為演唱這首作品做好準備。通過多次的聆聽感受，使孩子擁有一顆會感受音樂的心靈，一雙會分辨聲音的耳朵，初步建立良好的聲音和音樂的審美觀。

二、正確的呼吸訓練

氣息是歌唱訓練的重點之一，是歌唱的原動力。呼吸是我們人類一種自然功能，良好的歌唱呼吸會為作品增添色彩。讓兒童通過最自然的呼吸結合聲音感受歌唱中的呼吸方式，而不是一味的枯燥的呼吸訓練。首先，體會生活中的不同呼吸方式。生活是很好的老師，它教會我們很多的東西，對于兒童來講，枯燥的呼吸理論會讓他們難以理解并不知所措。如果通過生活中的經歷來講解訓練應該會更順利一些。例如：1.通過打哈欠、聞花香等體會歌唱中的打開腰腹部的深呼吸。2.吹紙片、蠟燭、數數字等方式感受延長和舒緩的氣息。3.臥床、深睡時體會平穩的、安靜的長呼吸狀態。4、通過生活中驚嚇、害怕、驚喜的體會感受快速呼吸的方式。其次，通過一些簡單有效又比較容易被兒童接受的方法進行氣息訓練。無聲訓練：1.慢吸慢呼:聞新鮮空氣一樣深呼吸，吸好之后保持一段時間，再緩緩地呼出來，體會呼吸肌肉群的保持力量。也可以在深呼吸之后發出“絲絲”的聲音，讓氣息少量均勻的呼出，體會氣息的控制力。2.快吸快呼：通過一些生活場景讓兒童體會這種呼吸方式，比如小朋友激烈運動之后的喘息，小狗在很熱的天氣的喘息等。通過簡單易懂的語言和場景描繪會讓孩子更好更容易接受這種呼吸方式。最后，結合簡單的聲樂練聲曲進行呼吸的訓練。在進行有聲的呼吸訓練的時候，要考慮到兒童的年齡特點進行選擇。整體要求聲樂練聲曲不要太長，旋律不要太難，音程跨度不要太大，要容易被兒童理解和接受。比如；進行慢吸慢呼的訓練可以用“唇顫音”來進行，既有趣又可以很好的體會聲音的高位置和氣息保持相結合的張力感覺。跳音的練聲曲可以用來進行快吸快呼的訓練，可以模仿小鳥的聲音既能很好的訓練聲音又能感受氣息的彈跳，最重要的是很容易就可以被兒童所接受。

三、教學作曲目的選擇

在兒童的聲樂教學中，曲目的選擇是至關重要的，既要符合兒童的年齡和歌唱水平，又要體現年齡特點，更要結合孩子的個人喜好。每個孩子對音樂的感受和審美都是不一樣的，有的孩子喜歡柔和的，有的孩子喜歡歡快的。如果一味的按照老師的標準選擇歌曲，會打擊孩子的積極性，一味的按照孩子的喜好選擇歌曲，又不能全面的促進孩子的聲音和表演發展。所以如何辯證的協調好這兩個問題是聲樂老師在課堂上要考慮的。

1、課堂選擇歌曲要有針對性

首先要了解每個孩子的年齡、性格和氣質的特點。老師在課堂上起到主導的作用，在選擇課堂的演唱作品上不能超越學生的能力范圍，也不能過于簡單。在保持一定難度的基礎上，可以稍微高出學生的能力范圍。這樣可以給予學生適當的壓力，又可以不會讓學生因為太難而受打擊。老師可以根據自己的進度進行講解，學生可以通過這首作品發現自己的不足并得以提高。

2、對兒童自身具有的音樂審美和聲音特點進行保護

世界上沒有相同的兩片樹葉，每個孩子的聲音也是不一樣的，而每個孩子的音樂審美因為生活環境、自身修養、生活閱歷等的不同更是不一樣的。所以在課堂聲樂作品的選擇上老師要十分注意保護兒童聲音個性這一點。課堂上可以尊重孩子的意愿，老師可以選擇出幾首作品讓學生選擇出自己喜歡的作品。也可以進行獎勵式選歌，當學生良好的完成老師布置的作品，并且有所提高的時候可以獎勵學生用學到的聲音，表演來演唱一首自己喜歡的作品等。兒童聲樂教會兒童如何表達自己的情感，如何運用自己的聲音，如何在舞臺上展示自己。聲樂學習既能提高孩子們的音樂素養，又能陶冶道德情操。保持兒童在聲樂演唱中有自己的音樂個性，演唱的作品中有自己的思想，舞臺表演上有自己的風格這是非常重要的。兒童聲樂是一門綜合的學科，不僅僅是發出聲音演唱作品這么簡單，它包含了太多的內容。教師不僅僅是教授歌唱技巧更要注重孩子的興趣和審美的培養，只有抓住了建立良好的音樂聲音審美、堅持正確的呼吸和課堂選曲這三個重點，才能讓孩子們的演唱之路越走越遠，歌聲越來越動聽。

作者：徐麗 單位：青島市少年宮