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摘要：為了有效提高籃球教學中學生裁判能力的提高，本文從項目特點出發，在肯定培養裁判能力對學生重要作用的基礎上，分析現階段籃球教學在學生認知、教學模式、社會因素等方面存在問題，并從更新教學方法、定期開展競賽、提高師資力量等方面為提高學生裁判能力提出合理化建議。

關鍵詞：體育專業；籃球教學；裁判能力；提高

本文對籃球教學中裁判能力提高的研究，旨在了解當前裁判能力提高中存在的問題，為今后在教學中更有效的提高學生的裁判能力提供借鑒。

一、提高學生裁判能力的重要性

體育專業籃球教學中學生裁判能力的提高可以把它當做教學發展的內容，是一種讓教育者通過合理的手段使學生的能夠充分發揮自己的潛能，探索未知領域，深思已學技能在賽場上的有效運用。從裁判能力本身而言，一切都是以學生個人能力提升為出發點，發展學生的裁判能力以適應社會對籃球運動的需求；從教學目的而言，提高學生的裁判能力不僅有助于學生更好的掌握籃球競賽規則，更利于開闊自身的視野。

二、體育專業籃球教學中學生裁判能力提高存在的問題

（一）學生自身對籃球裁判的認知情況

體育專業的學生在理論知識方面相對薄弱，導致很多學生將提升自身籃球技術作為重要的學習目標，大部分的時間都用在了術科學習上，忽視了對自身全方面的提升，導致學生綜合能力相對薄弱，在一定程度上制約了裁判能力的培養。

（二）體育專業籃球教學模式現狀

從教學中提高學生的裁判能力的角度來看，現階段籃球教學在裁判能力培養方面存在以下幾個問題。第一，教學方式與學生裁判員能力的培養聯系并不緊密。授課過程中，多數教師都沒有將籃球技術與裁判能力培養相結合，在實踐課中以傳授籃球技能為主，在理論課中以教授籃球知識為主，而學生的裁判能力需要通過實戰去培養，這樣的授課方式顯然不利于學生裁判能力的提高。第二，在教學過程中，教師要以學生的實際需求為出發點，教學模式要與裁判能力的提升相結合，從另一個角度可以看出，多數籃球教師對教學中培養學生的裁判能力還未有深刻的認識。

（三）社會因素

體育專業籃球教學的培養目標是不僅是提高運動技能、更要為社會輸送綜合型高質量人才。隨著運動的參與度增加，籃球賽事的也逐年增多，對籃球人才的需求發生了變化。高校教育工作者對籃球教學也日益重視，許多院校已經將裁判能力的提高作為教學內容的一部分。然而，現階段培養模式過于競技化、傳統化，很難在日常教學中有效培養學生的裁判能力。進一步了解可知，體育專業在籃球教學中對學生裁判能力的培養多數是在形式上進行講解，并沒有深入進行實踐操作。可見，籃球教學中培養學生裁判能力并沒有真正運用到實際教學中去，這一現實問題能否有效解決，是體育專業學生裁判能力提高的關鍵因素。

三、提高體育專業籃球教學中學生裁判能力的建議

（一）更新教學方法，適應教育需求

籃球裁判員專業性很強，對于學生來說不是一門容易理解的知識，需要多次的實踐操作進行培養，教師在教學內容的選擇上理論與實踐相結合，在技能教學運用比賽的形式來融入裁判知識，這樣的教學方法可以提高學生的興趣，提高學生對課堂的參與感。在教學比賽中，學生通過輪流當裁判的方式，不僅讓學生了解裁判知識和比賽規則，也可以從比賽的變化中隨機應變，根據情況合理的做出判罰。通過實踐的方式引導學生對自身裁判能力的認知，為學生搭建自主學習的平臺，避免被動灌輸的枯燥，讓理論知識在實踐中有效運用，從而不斷提高學生的裁判能力。

（二）提高師資力量，優化教師團隊

現階段的籃球教師，多數教師都缺少對教學中學生裁判能力培養的專業性與前沿性。要優化傳統的教學方式，在教學中將技能與裁判能力培養相結合，讓學生的裁判能力能在教學實踐中得到有效發展。基于此，學校應給予高度重視，從根本上推進教師綜合素質的培養。首先，教師應回歸課堂本身，從學生的實際需要出發，運用教學比賽的形式來提高學生對裁判知識和規則的認知，不斷完善教學模式。其次，籃球教學研究者應該給予此項運動更多的關注和重視，制定有針對性的培養方案，定期舉辦籃球裁判的培訓，讓更多的教師能夠享受到更優質的教學資源，得到應有的重視，有更多的機會提升自己的水平。此外，教師也應該不斷提高自身的能力，讓自身的教學方式與學生裁判能力培養相結合，不斷推進籃球教學中對學生裁判能力培養的指導性與前沿性。

（三）定期開展比賽，有效培養學生裁判能力

教學模式要結合實籃球戰中裁判能力的需求，培養符合籃球競賽發展需求的優質裁判員，從而解決高素質裁判員數量不足的問題。為此，學校通過開展競賽，可以巧妙的引導學生了解相關知識，給學裁判能力的提高提供平臺。競賽不僅是對學生裁判能力的檢驗，更重要的是對心理意志品質的考驗。在競賽的氛圍中增強對技術動作的判斷、突發情況的處理能力是籃球裁判能力的呈現。此外，高校可以定期開展裁判培訓活動、讓學生通過學習考試的方式獲取裁判員證書，為體育專業的學生裁判能力的培養提供良好的校園氛圍。

四、結語

在籃球運動中提高學生的裁判能力，需要教師改善教學方法，注重課堂中的滲透裁判知識，結合學生的發展需求，定期開展競賽，為學生營造良好的校園氛圍，讓學生的裁判能力的提高可以在良好的氛圍中進行。

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作者:遇金 單位:通化師范學院體育學院