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1高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.1培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)沒(méi)有定準(zhǔn)確，課程體系不能及時(shí)更新。

現(xiàn)階段，我們認(rèn)為高職教育就是具備某一行業(yè)或者職業(yè)崗位中所需要技術(shù)，然后以此為目標(biāo)，培養(yǎng)從事該職業(yè)的專業(yè)型人才，在實(shí)際過(guò)程中需要的就是商務(wù)背景和專業(yè)知識(shí)相結(jié)合同時(shí)還有語(yǔ)言方面的綜合應(yīng)用就是高職商務(wù)英語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)，但是在目前，我們國(guó)家的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是定位不準(zhǔn)確的，課程體系不能夠根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的更新，就會(huì)忽略職業(yè)教育中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，就會(huì)給學(xué)生只是注重單純技能的職業(yè)操練，從而不利于學(xué)生的可持續(xù)的發(fā)展。

1.2專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生。

在我們國(guó)家的職業(yè)教育中，老師的能力決定了一些學(xué)生的真正的職業(yè)的技能的訓(xùn)練，同時(shí)在高職學(xué)習(xí)的過(guò)程中，專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)重要的知識(shí)技能，在高職商務(wù)教育中，如果老師不能在專業(yè)實(shí)踐上進(jìn)行傳授，那么老師就會(huì)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上不能很好的進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致老師在專業(yè)教學(xué)上能力不足。在實(shí)際的高職教育過(guò)程中，一些老師是由在文化課上進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)上在經(jīng)過(guò)改行過(guò)來(lái)的，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師不能真正找到合適的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

1.3學(xué)校里面的教學(xué)手段不能及時(shí)更新，很難適應(yīng)社會(huì)。

目前在我們國(guó)家的職業(yè)教育過(guò)程中，高職學(xué)校中的商務(wù)英語(yǔ)真正對(duì)于實(shí)際的外貿(mào)課程中不能及時(shí)進(jìn)行更新，就會(huì)導(dǎo)致高職學(xué)校的學(xué)生在實(shí)際的工作中，一些真正的要用到的東西不能很好的進(jìn)行掌握。在高職商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師不能將實(shí)際的東西講述出來(lái)，會(huì)將一個(gè)事例進(jìn)行講述，勢(shì)必導(dǎo)致模式單一化，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維方式的單一性。在這些過(guò)程中，老師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)在脫離實(shí)際的過(guò)程中，不能很好有效的結(jié)合在一起，從而不能體現(xiàn)出高職教育的培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。

1.4專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)比較忽視。

在目前的高職教育過(guò)程中，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了校園的模擬實(shí)習(xí)之外，一般就是在第三年的課程中進(jìn)行專業(yè)的實(shí)訓(xùn)。但是在實(shí)習(xí)單位中，多以中小型的企業(yè)為主，在實(shí)習(xí)的地域中是比較的分散，學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行的真實(shí)實(shí)際情況是很難進(jìn)行有效管理的，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)工作中是裝樣子，應(yīng)付學(xué)校的檢查工作，就會(huì)導(dǎo)致老師和學(xué)校不能真正的掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)目的和實(shí)際的需求，很難配合學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生做出的真正專業(yè)性的指導(dǎo)，如果不能很好的解決這樣的問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)和教師同時(shí)還有學(xué)校不能真正的管理學(xué)生。

2提高高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的對(duì)策方法

2.1調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)人才活力。

現(xiàn)階段，要想培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的高素質(zhì)人才，就要嚴(yán)格按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的要求進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生就會(huì)讓學(xué)生具備真正扎實(shí)的系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識(shí)。在高職商業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就要求老師真正擁有商務(wù)英語(yǔ)的真正知識(shí)，同時(shí)還要求老師以實(shí)踐為支撐，在這種方式的基礎(chǔ)過(guò)程中，21世紀(jì)的老師，就會(huì)擁有國(guó)際的視野，培養(yǎng)出具備真實(shí)知識(shí)，同時(shí)還要精通專業(yè)技能的高素質(zhì)學(xué)生。真正通過(guò)這樣的老師，才會(huì)讓學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能有很好的提高，在真實(shí)的涉外素質(zhì)中能夠很好的提高，就能正式市場(chǎng)的需求，服務(wù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這樣就會(huì)切實(shí)符合就業(yè)的需求。

2.2更新課程體系，構(gòu)建“能力本位雙證書”人才培養(yǎng)模式。

在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要就是要培養(yǎng)很好的應(yīng)用的學(xué)生為目標(biāo)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就得將課程的設(shè)置進(jìn)行合理化，該表學(xué)科的唯學(xué)課程模式，商務(wù)英語(yǔ)課程就是將商務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)進(jìn)行相互融合的使用英語(yǔ)課程，本身就是一項(xiàng)的語(yǔ)言叫教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該是一種技能教學(xué)，商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)該重視實(shí)踐過(guò)程，這樣就會(huì)根據(jù)企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人員的實(shí)際需要進(jìn)行培訓(xùn)。這樣就能很好的掌握課程里面的學(xué)識(shí)。通過(guò)諾課程的增減進(jìn)行合理設(shè)置，這給你就會(huì)很好的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就能很好的進(jìn)行課程的實(shí)用性和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行相一致。

2.3實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)適應(yīng)能力。

在高職學(xué)校的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，需要優(yōu)化教學(xué)方式和方法，這給你就能培養(yǎng)出學(xué)生適應(yīng)能力進(jìn)一步的提高，學(xué)生的實(shí)際工作能力就會(huì)得到提高，還能提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)還能很好的滿足企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的實(shí)際要求。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，教師就要組織和協(xié)調(diào)人。在老師和學(xué)生的互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育，就會(huì)讓學(xué)生在自己動(dòng)手過(guò)程中掌握能力，就能真正構(gòu)建屬于學(xué)生自己的正式經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。同時(shí)老師在教育過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)表述商務(wù)的溝通能力，讓學(xué)生在應(yīng)用商務(wù)技能的實(shí)際工作能力的提高。

2.4加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提升培養(yǎng)能力。

在現(xiàn)在的商務(wù)高職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，老師大都是在缺乏真正的商務(wù)英語(yǔ)的過(guò)程中，進(jìn)行從業(yè)的，老師在實(shí)踐教學(xué)方面是存在很多知識(shí)的缺乏。老師就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)教學(xué)能力不足的缺陷，學(xué)校要培養(yǎng)商務(wù)應(yīng)用性的商務(wù)英語(yǔ)人才，就得在培養(yǎng)專業(yè)教師上下足功夫，提升老師的能力。只有才能讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中真正認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的環(huán)節(jié)是怎樣的。只有讓老師真實(shí)的定期進(jìn)行下方到企業(yè)中，真實(shí)的掌握相關(guān)外貿(mào)企業(yè)的實(shí)踐和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身的實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)的水平提高。通過(guò)這樣的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)校就能為企業(yè)提供理論指導(dǎo)和職工培訓(xùn)，很好的培養(yǎng)學(xué)生。

3結(jié)語(yǔ)

不斷的更新課程體系，改變教學(xué)方式方法，采用真實(shí)適合的教學(xué)方法進(jìn)行將老師的培養(yǎng)能力進(jìn)行提高，將豐富的校園活動(dòng)和各種實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力。讓學(xué)生的就業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力，從而讓學(xué)生真正有一個(gè)好的職業(yè)前景。

作者：高慧 單位：黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院