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一、民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的重要意義

1.使用多媒體課件能擴(kuò)大民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)容量

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)講解與板書相結(jié)合的教學(xué)方法限制了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，難以滿足學(xué)生對(duì)民航知識(shí)全面了解的需求。在民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須提供與民航業(yè)發(fā)展相關(guān)的最新資料，展示飛機(jī)的內(nèi)部情況以及機(jī)場(chǎng)的設(shè)施等。采用多媒體課件輔助教學(xué)，教師就可以用與教材內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)作為導(dǎo)入，如某個(gè)機(jī)場(chǎng)真實(shí)、多角度的圖片，不但能幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有形象、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，也有利于學(xué)生對(duì)民航知識(shí)的深入了解。同時(shí)，教師用多媒體課件的形式講授專業(yè)詞匯、進(jìn)行翻譯、介紹背景材料等，只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以事半功倍地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。總之，多媒體課件教學(xué)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極交流探討性、又能通過(guò)時(shí)間的節(jié)省有效地?cái)U(kuò)大課堂教學(xué)的知識(shí)量、信息量，大大提高課堂教學(xué)的效率。

2.利用多媒體虛擬實(shí)景能提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力

民航專業(yè)高職學(xué)生正常情況下畢業(yè)后將就職于民航系統(tǒng)，而民航行業(yè)在入職時(shí)對(duì)入職者的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的要求比其他行業(yè)更高，更嚴(yán)格。而目前高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)怕開(kāi)口，難開(kāi)口，英語(yǔ)交際能力差現(xiàn)象比較普遍。因此，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)交際能力是高職院校民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的艱巨任務(wù)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，交際性語(yǔ)境的缺乏使課堂口語(yǔ)練習(xí)的效果并不顯著。多媒體教學(xué)則可以提供模擬的英語(yǔ)交際環(huán)境，讓學(xué)生模仿計(jì)算機(jī)屏幕中的人物發(fā)音，或與其對(duì)話，并可及時(shí)得到關(guān)于自己語(yǔ)句內(nèi)容、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確與否的反饋，從而激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流、交際的欲望。因此，在民航商務(wù)英語(yǔ)課堂上，教師可以利用多媒體的形式，提供真實(shí)民航案例的情境展現(xiàn)視頻，讓學(xué)生進(jìn)行案例討論，真正讓課堂更好地貼近民航實(shí)際工作環(huán)境，從而鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口，熟練地用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)相關(guān)內(nèi)容。

二、民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的原則

1.不能把多媒體課變成圖片展示課

在民航商務(wù)英語(yǔ)多媒體課上，有些教師將數(shù)張賞心悅目的圖片展示在屏幕上，卻發(fā)現(xiàn)這些圖片其實(shí)和主題毫無(wú)關(guān)系，成為僅是渲染氣氛的“花架子”。有時(shí)，教師也僅僅就某個(gè)視頻做簡(jiǎn)單介紹，或者提一個(gè)問(wèn)題，就結(jié)束授課。可以說(shuō)這樣的所謂多媒體教學(xué)成了簡(jiǎn)單的圖片展示，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量毫無(wú)作用。在民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，展示圖片是有必要的，但要做到“圖以致用”，展示的每一張圖都應(yīng)是有針對(duì)性、有目的的。圖片的展示應(yīng)能讓學(xué)生和教師之間有更多對(duì)話的空間。例如，在教“securitycheck”這一單元時(shí)，根據(jù)文章的內(nèi)容可以選擇描述安檢過(guò)程的四張圖片，在教學(xué)過(guò)程中，首先介紹圖片中出現(xiàn)的安檢詞匯，讓學(xué)生有直觀的了解；接著在圖片中加入關(guān)鍵詞組和動(dòng)詞，讓學(xué)生分別扮演乘客、安檢人員等不同角色，模擬安檢過(guò)程，并且要求他們把剛學(xué)會(huì)的詞匯應(yīng)用于其中。精選的幾張圖片在課堂教學(xué)的不同階段反復(fù)出現(xiàn)，在以不同的形式參與多次練習(xí)中，既化解了學(xué)生生硬記憶單詞的難題，又鍛煉了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。

2.教師不能扮演“放映員”角色

在多媒體教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)———Revision，Presentation，Drill，Practice和Consolidation都能用上課件。這樣，教師似乎無(wú)需太多語(yǔ)言，教學(xué)會(huì)按照設(shè)計(jì)好的步驟進(jìn)行，教師的角色只是一個(gè)課件播放者。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，特別是在民航商務(wù)英語(yǔ)中，實(shí)踐操作有著舉足輕重的地位，需要教師設(shè)置不同的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，而不是學(xué)生與多媒體電腦之間機(jī)械、呆板的信息傳遞與接收。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，有選擇地應(yīng)用多媒體手段于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，謹(jǐn)記“課堂可以沒(méi)有多媒體，但千萬(wàn)不能沒(méi)有教師”。

3.別讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在民航商務(wù)英語(yǔ)課上，對(duì)于課文的教學(xué)，不乏教師用多媒體貫穿一節(jié)課的做法。在課堂上，學(xué)生有的看似輕松，只顧著看課件，有的則忙于抄寫，實(shí)際上他們不習(xí)慣這種上課模式，學(xué)生普遍反映學(xué)不好。這說(shuō)明使用多媒體形式授課會(huì)讓課堂更出彩的念頭是不切實(shí)際的。教師只顧著在多媒體課件上做文章，這里插一圖，那里加一個(gè)鏈接，屏幕角落還加一些小動(dòng)畫，卻沒(méi)有關(guān)注學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)方法。這種做法忽略了課堂應(yīng)以學(xué)生為中心的基本原則，使多媒體的運(yùn)用流于形式、喧賓奪主、華而不實(shí)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段，還是高等教育階段，都應(yīng)該是學(xué)生的舞臺(tái)，教師不能讓“多媒體的流程圖”恣意泛濫，成為課堂的主宰，而是應(yīng)該利用多媒體這一輔助手段來(lái)幫助創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，加強(qiáng)視聽(tīng)能力培養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，把課堂還給學(xué)生，利用多媒體增加教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)民航商務(wù)英語(yǔ)的積極性。

三、民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的思路

1.提高民航商務(wù)英語(yǔ)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

多年來(lái)“一只粉筆、一本教科書”的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)成為英語(yǔ)教師得心應(yīng)手的教學(xué)方式。許多英語(yǔ)教師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)積累，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上極為豐富，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段運(yùn)用自如，但計(jì)算機(jī)技能普遍較差，很難適應(yīng)和接受新的教學(xué)模式。而民航業(yè)是一個(gè)比較特殊的行業(yè)，民航發(fā)展的特點(diǎn)是日新月異，速度驚人。因此，民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)必須緊密結(jié)合民航業(yè)的發(fā)展變化，在教學(xué)內(nèi)容上不斷補(bǔ)充更新，內(nèi)容呈現(xiàn)形式要趨向多元化。只有對(duì)民航商務(wù)英語(yǔ)教師進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)培訓(xùn)，使他們更好地掌握計(jì)算機(jī)多媒體制作和使用的必備知識(shí)，才能使多媒體在民航商務(wù)英語(yǔ)課堂中更好地發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

2.更新民航商務(wù)英語(yǔ)教師的現(xiàn)代教學(xué)理念

要運(yùn)用好現(xiàn)代教學(xué)工具，必須有現(xiàn)代教學(xué)理論來(lái)支撐。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。教師的角色轉(zhuǎn)變成為幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生是信息加工的主體。在民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體使用不僅是教學(xué)內(nèi)容從黑板到投影幕的簡(jiǎn)單形式轉(zhuǎn)化，而是需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)真研究現(xiàn)代教學(xué)理論，在多媒體教學(xué)的改革上下工夫，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，在不斷總結(jié)他人和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，找到適合民航商務(wù)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的科學(xué)方法。

3.開(kāi)發(fā)更多優(yōu)秀的民航商務(wù)英語(yǔ)電子教案

所謂優(yōu)秀的電子教案，即指借助計(jì)算機(jī)將教學(xué)材料進(jìn)行有機(jī)地歸類、鏈接和合成，以便在課堂教學(xué)中進(jìn)行演示、查閱及輸出的教案。電子教案能極大地優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，以取得英語(yǔ)教與學(xué)的最佳效果。電子教案制作要以內(nèi)容的寬泛性和表達(dá)形式的多樣性為設(shè)計(jì)原則。從表達(dá)形式出發(fā)，可以是文字、圖像、動(dòng)畫、音頻、民航場(chǎng)景演示、民航案例模擬等等。同時(shí)，可以在PPT中插入圖片和聲音文件，進(jìn)行超級(jí)鏈接等，實(shí)現(xiàn)文件之間的跳轉(zhuǎn)，并引入民航類場(chǎng)景的影音文件。但必須做到形式多樣，內(nèi)容不離主題。內(nèi)容要以高職民航商務(wù)英語(yǔ)教材為主線，由于多媒體展示的特殊性，可以填充更多、更廣泛的教材之外的民航相關(guān)內(nèi)容。這需要廣大具有一線工作經(jīng)驗(yàn)的民航一線崗位人員的參與，否則就難以制作出高質(zhì)量的多媒體電子教案。

4.熟練掌握多媒體教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)環(huán)節(jié)

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，民航商務(wù)英語(yǔ)課程不斷有多媒體課件推出，這些課件集中了國(guó)內(nèi)許多民航商務(wù)英語(yǔ)教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從形式到內(nèi)容都堪稱高水準(zhǔn)。可是這也帶來(lái)一大弊端，許多教師在與別人的分享中，直接復(fù)制原版課件，不加審閱地在課堂上使用，從而養(yǎng)成了依賴他人多媒體課件的習(xí)慣。此外，引入了現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式后，一些教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中備課這一重要環(huán)節(jié)（包括紙質(zhì)備課和多媒體備課）完全忽視。因此，應(yīng)該建立民航商務(wù)英語(yǔ)教師備課環(huán)節(jié)的考核機(jī)制，也可以在民航商務(wù)英語(yǔ)教師中展開(kāi)教案評(píng)比、說(shuō)課和多媒體課件比賽，鼓勵(lì)每位教師都根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生需求設(shè)計(jì)課件，在利用多媒體教學(xué)手段的同時(shí)，也不忽視備課環(huán)節(jié)。

四、總結(jié)

總之，采用生動(dòng)形象、靈活多樣的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果，是今后民航商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

作者：秦縝錚 單位：上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院