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摘要：

在當今競爭激烈的社會里，人才的競爭尤為激烈。在競爭中人人都渴望被尊重和理解，特別是孩子更需要得到家長、老師的賞識及肯定。在學校教育中，教師需要賞識孩子，充分發揮孩子的主動性，挖掘孩子的潛能，讓孩子在關愛中成長，在快樂中學習。沒有賞識就沒有教育，讓賞識成為教師和學生溝通的紐帶，從而使學校教育邁向成功。

關鍵詞：

賞識；學校教育；作用

在當今競爭激烈的社會中，學校教育面臨一個共同問題———獨生子女教育問題。面對這些“小皇帝”、“小公主”的教育問題，常常讓許多老師大傷腦筋。自卑、傲慢、自制力差、吃不了苦已成為當代獨生子女的通病，而“望子成龍”、“望女成鳳”，又是每個父母真誠的愿望，這就給老師很大壓力，需要我們有更多思考，采取何種教育方式是每個教育工作者值得深刻探究的問題。學生是獨立個體，需要被尊重與理解，更需要得到家長、老師的賞識。有一位心理學家說：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”美國哈佛大學威廉•詹姆斯教授在實地調查中也發現，一個沒有受到激勵的人，一般情況下只發揮了20%—30%的能力，如果能夠受到充分激勵就能發揮其能力的80%—90%。可見，賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水，是孩子成長不可缺少的養料，有了激勵就有了動力，充分開發了其潛能。因此，賞識教育在學校教育中起著舉足輕重的作用。

一、賞識教育的含義

賞識在詞典里的解釋為“給人表揚或贊揚，以調動人的積極性，它使作用對象的生理和心理產生快感，做起事來心情愉快”。賞識教育是指教師在教育教學過程中，發現學生的優點、閃光點，并予以及時的鼓勵和贊揚，從而調動學生的主動性、主體性的教育行為，使學生把教育的要求內化為個體的自覺行為，從而促進學生健康主動地發展。

二、賞識在學校教育中的作用

1．通過賞識，可以克服學生自卑和怯懦，維護其自尊，保護學生的學習積極性。

賞識教育是對待那些自卑感較強的學生，要極力尋找他們的優點，尋求他們身上的閃光點，并加以贊揚、鼓勵，從而使他們找回自信，調動學生學習的積極性和創造性。他們需要的是幫助、安慰，而不是批評和抱怨。由此可見，對于孩子人生道路上的引導者的教師來說，我們的言行對于孩子來說是多么重要，來自我們口中一句肯定的話語，會給孩子帶來很大的動力，也許能改變孩子的態度，讓孩子充滿自信并走向成功的人生。羅丹曾說：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”我帶的七年級有個學生叫朱xx，上課根本不聽講，小動作多脾氣還不好。有一次在我的課上，他和前排的同學吵了起來，一問原因是他把廢紙扔到了別人那里，人家又踢了回來，他就不樂意了。看到這種情況，我沒有發火，而是走到他跟前心平氣和地跟他講道理，我說:“把廢紙撿起來。”他回答：“不是我扔的。”我接著說：“老師覺得你像個男子漢，而男子漢都有一顆寬容的心，撿張廢紙累不到哪兒去，而卻讓老師看到了你的包容，看到了你的優點。”說到這，這個孩子直接說：“老師不用說了，我去拿掃帚掃干凈……”后來我才得知這孩子從小到大因為頑皮，沒有人欣賞過他，也沒人看到過他的優點，他從上幼兒園開始，老師就經常因為他的頑皮告家長，很少有人表揚他。我的話語讓他很感動，正因為被重視了，他才會自覺地做好。想想我們自己，有時總看到的是學生的缺點，很難用賞識的眼光關注學生優點。當你靜下心來時，用一雙發現美的眼睛再看時，發現你身邊的學生有很多閃光的地方。只因為你一句簡單的賞識的話語，會改變孩子的不良行為習慣，讓孩子懂得寬容，懂得愛別人，并能夠培養孩子的自信，幫助孩子克服自卑，樹立自信心，因此賞識是學校教育取得成功的法寶。

2．通過賞識可以挖掘學生的潛力。

每個學生的聰明才智和先天天賦不盡相同，以至幾乎在完全相同的條件下，有的人在這方面有突出表現，有的人在那方面有驚人的成就。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉。因此，每個學生都有各自特點。例如：有的學生對學習有很高的悟性，有的學生好奇心很強，喜歡發明創造，凡事都要弄個明白，有的學生很熱愛勞動，班里的臟活累活都搶著干。這就需要老師尊重學生個性差異，對他們的要求因性格、能力而異，采取不同的教育方式，不能用同一種尺度衡量不同個性差異的學生。在尊重差異的基礎上給予學生正確引導，老師要正面積極地思考及看待學生，使學生多種多樣的才能、志向、興趣充分發展，充分挖掘學生潛力，做到人盡其才。

3．通過賞識可以培養學生的創造力、獨立性、耐挫力。

賞識教育是承認差異，允許失敗的教育。成功的實質是不怕失敗，學生一千次摔到了，教師要堅信他能一千零一次地站起來。賞識學生，就要對學生有信心，給他創造比較寬松的環境，不要充當他的拐杖，讓他過多地依賴你。應當鼓勵學生獨立地完成學習任務，獨立地面對生活中的挫折，并多說一些鼓勵的話，例如：“你真棒”、“你能行”等。遇到問題要相信他自己能夠解決，并且能解決得很好。賞識教育是讓學生快樂、教師開心的教育，賞識教育是讓每個學生都成功，讓學校教育富于生命力的教育。在學校教育中充分地運用賞識，讓孩子能在肯定中快樂，在快樂中積極進取，在積極進取中走向成功，讓教師在愉悅中看到孩子的點滴進步。教師的賞識是一座橋，能溝通教師和孩子的心靈之河；教師的賞識是一種無形的催化劑，能增強孩子的自尊、自信、自強。每位教師都要努力，不吝惜對學生的賞識，在快樂中搞好教育，也讓學生在開心中接受教育并健康成長。

作者：王燕 單位：石嘴山市第九中學

參考文獻：

［1］周弘.賞識你的孩子［M］.四川少年兒童出版，2000，8.

［2］趙洪恩.卡耐基成功之道全書［M］.克孜勒蘇柯爾克孜文出版社，2004，1.

［3］盧勤.好父母好孩子［M］.漓江出版社，2005，4.