前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職法律專業教育與人文教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
通常以為，高職法律教育以培養有一定法律理論基礎，具有一定法律技能和實踐能力，能夠適應基層法律工作的實用型法律人才為目標，強調對于專業知識的職業定位性、崗位針對性和實踐應用性。改革開放以來，隨著高考制度的恢復，一些政法學院及綜合性大學的法律系開始恢復招生，但當時我國有關法律的人才稀少且素質不佳，國家急需在短期內召集并培養大批法律人員來充實司法隊伍。因此，自改革開放以來，除了大力發展普通高等法律教育，教育部、司法部也重視“多種層次、多種形式辦學”，要求“除了繼續鞏固大學本科外，應大力發展大專、中專這兩個層次”。這些方針給法律教育帶來了新契機，各種類型、層次的院校競相設立法律院系，開設法律專業，形成了多種形式交融，多個層次發展的法律教育景象。從表面上來看，高職法律教育呈現出“空前興旺、蒸蒸日上”的大好形勢，但在其看似繁榮的背后卻隱藏著一些深層次的困境。2010年、2011年和2012年的《中國大學生就業報告》都顯示，高職的法律文秘、法律事務專業屬于就業“紅牌專業。就業形勢的嚴峻也直接影響到了高職法律專業的招生，學生開始對法律專業產生了懷疑，不再選擇高職法律專業，甚至不少高職院校取消了法律專業，高職法律教育漸漸有了“沒落”的苗頭。而這些問題從本質上與學生在校教育的素質缺失，相關方面知識不足有著不可分割的關系。
通過以上對于高職法律教育與人文教育的困境，可以看出，想要提高高職院校法律專業的人才的質量，就要加強法律職業人才的知識性和素質性綜合教育。這就意味著我們不僅要有準確的定位目標、科學的教學內容和方法，還要不斷提高對學生人文素質的長期培養。塑造人文素養，除了對法律以外的人文和自然科學的學習，還有公平、公正，正義等崇高理念的教育。而在這個人人為了名利而奔波的社會中，培養一個正直而有責任感的社會人才有時比單純的教授技能更加重要，國家一直強調社會主義精神建設以及社會主義核心價值觀，也體現了人文教育的重要。
1.法律專業教學對職業人文教育的影響和作用。
高職法律的專業教學，除了教授了法律專業相關知識，還培養了學生自主探究性學習，分析問題、解決問題等法律職業技能。在法律教學中除了一些法律方面框架條例的學習，還有一些案例分析也作為其中必不可少的教學內容，豐富多樣的內容，現實而又直觀地展現了社會關系的復雜性和人性道德的敗壞與沉淪，而這種情況恰恰給了學生職業人文素養的培養一個很好的契機，為職業人文教育提供廣泛、新鮮且生動的內容，通過進行道德、價值的評判，將人文素養的建設融合到整個教學過程中，這樣水到渠成，順理成章，使學生更易接受和重視人文素質的培養并漸漸養成符合職業特性的人文素養。而高職法律專業作為職業理想是學生對未來在社會中所處的地位、作用的追求和期望。職業理想的特性及其與高職人文教育本質上的價值契合，決定了它在高職人文教育中的引領作用，并成為高職人文教育的重要突破口。
2.人文素養對法律教學的影響和作用。
將人文素養的培育融進法律課的教學當中，有意識地在教學當中影射人文素養方面的培養內容，同時提升法律與人文教學的教學效果。在法律課中，突出育人的主題，注重對學生的人文教育，樹立正確的職業觀、道德觀、價值觀，建立健康的法律職業素養。對比傳統的法律教學只注重培養相關的職業法律技能相比，更為科學，全面，與現今創建和諧社會的現實需要更加相符。在法律課的教學中結合人文教育，使學生在學習法律知識、分析法律案例、解決法律問題的同時，能得到更多的精神素養上的收獲，即通過一些直觀的案例、反面的教訓，讓學生明白在社會上缺乏人文素養而誤入歧途的可怕，同時從中感悟出作為法律職業者應該具備的基本職業素養，更好的遵守基本的法律職業道德，讓學生從自我內心出發進行自律和自我修養。這樣，高職院校才能更好地將學生培養成為有道德、有擔當的法律職業者，從而負責任地為社會輸送高質量的法律職業人才，以此逐步改善法律專業畢業生的就業情況。
三、結語
通過以上對高職法律教育與法律職業人文教育的現狀與困境的分析，使我們明確意識到在如今的法律高職教育中，除了開設專門課程進行人文教育，還需要在法律教學過程結合職業人文教育內容，使課堂教學內容更具人文性、時效性、多維性和動態性，跳出傳統教學模式的模板，引導學生，將學習法律教學的有關知識與提升個人人文素養有機結合。通過這種人文教育與法律教育的有效結合，真正為社會培養出有素質、有能力的法律職業人才，從而逐步解決目前的高職法律教學困境。
作者：李悅 單位：吉林司法警官職業學院
