前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職學校旅游教學人文教育的滲透，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

近年來，社會的發展越來越迅速，我國旅游行業的發展也越來越迅速。旅游行業的良好發展離不開旅游從業人員。因此，旅游從業人員的素質高低對旅游者感受以及旅游業整體發展都有非常重要的影響。但是在實際的旅游隊伍中，旅游從業人員道德意識缺乏、服務意識較差以及強迫購物的現象層出不窮，制約了旅游業的發展。因此，在中職學校旅游教學過程中，教師應強化滲透人文教育，提升學生的自身素養。

一、中職學校旅游教學中滲透人文教育存在的問題

（一）缺乏對人文教育的重視程度

在各個中職學校發展過程中，由于受傳統觀念的影響和制約，教師在進行旅游教學時，通常只注重學生基本技能以及業務能力的培養，而忽視了人文教育對學生成長的重要性，導致人文教育在中職學校旅游教學中沒有發揮出其應有的價值，影響了教學的整體質量和效果。同時，教師在進行旅游教學過程中，也沒有將“以人為本”的理念滲透到教學課堂上，致使師生之間缺乏交流，導致很多學生在實際學習中無法將自己的思想以及觀點表達出來。此外，教師在教學期間，沒有給予學生太多的分組活動時間，沒有意識到合作學習對學生人文素養培養的重要性，從而影響了學生整體水平的提升。

（二）學生的自身思想觀念存在偏差

與普通高中的學生相比，中職學生的整體水平比較低。而出現這種情況的原因主要可以分為兩個方面：一方面，中職學生的文化水平較低，在實際學習過程中會遇到很多問題和困難；另一方面，中職學生存在一定的自卑心理，同時心理防線也比較弱，常常存在自己不如別人的心理，從而導致學生在成長過程中會產生很多心理疾病。此外，由于中職學校的學生年齡普遍不高，沒有太多的閱歷，使得很多學生沒有意識到人文教育的重要性，從而影響了自身發展。

二、中職學校旅游教學中滲透人文教育的策略

（一）為學生創造良好的人文環境

在實際的中職學校旅游教學過程中，教師可以通過為學生營造良好的人文環境，將人文教育逐漸滲透到實際的教學中，從而進一步提高學生的人文素養。比如，在高等教育出版社的《旅游概論練習冊》中，教師在進行第二章旅游簡史時，可以采用小組合作學習的模式，積極引導和鼓勵學生進行文化交流，讓學生在寬松、愉快的環境中學習，從而提高學生的人文素養，促進學生的良好發展和進步。除此之外，中職學校在發展過程中，也要加大對學生人文教育的重視程度，不斷加強校園的學習氛圍，多增加一些人文方面的布置，讓校園看起來更有文化氣息，不斷感染和熏陶學生。同時，教師在教學時，還要客觀認識“以人為本”的理念，并將其作為教學的主體。這樣不僅可以全面提高學生的人文素養，還可以保證學生朝良好的方向發展。

（二）不斷挖掘旅游專業教材中的人文教育素材

在中職學校的發展過程中，旅游學科是一門非常重要的學科，對學生的未來發展具有重要的作用和意義。在中職學校旅游教學中，不斷滲透人文教育，不僅可以提高學生的綜合能力，讓學生樹立正確的價值觀念，還可以促進學生的未來發展。在中職教學過程中，旅游學科會涉及很多事物，從自然旅游資源到人文旅游資源。因此，教師在講解旅游知識時，可以從可持續發展以及生態旅游等概念進行深入剖析，在潛移默化中滲透人文教育，提升學生的人文素養，提升學生的整體水平。除此之外，在中職學校旅游教學過程中，教師還要發揮旅游學科自身的優勢，引導學生多讀書，積累更多的知識，了解各個地區的風俗文化，拓寬學生的視野，從而進一步培養學生的人文素養，保證學生能夠朝良好的方向發展。

（三）積極應用現代化教學手段

在信息技術飛速發展的大背景下，智能設備以及互聯網已廣泛應用到了人們的日常生活中，提高了人們的生活質量。在這種情況下，中職學校在發展過程中，也應與時俱進，合理應用現代化教學手段，如多媒體技術等。教師利用多媒體技術進行教學，可以通過圖片、文字、聲音等功能，將旅游教學內容充分展現在學生的眼前，拓寬學生的視野。比如，在高等教育出版社的《旅游概論練習冊》中，教師在進行第二章第四節旅游景區時，教師可以列舉一些名勝古跡，像三峽、九寨溝等，讓學生了解我國山水風景，調動學生的學習興趣，培養學生的人文素養。

三、結語

在中職學校旅游教學過程中滲透人文教育，不僅可以提升教學的整體質量和效果，還可以培養學生樹立正確的價值觀，不斷提升自身素養，讓學生在今后的發展中可以具備良好的職業道德。同時，在中職學校旅游教學過程中，教師要合理分析教學中的問題，然后根據學生的自身特點以及實際水平，有針對性地制定解決方案，在學習中逐漸滲透人文教育。

作者:侯祎璐 單位:揚州生活科技學校