前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的美術(shù)教育中審美教育本質(zhì)的重要性，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：美術(shù)教育是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的審美關(guān)系的考量，研究現(xiàn)實(shí)中的美、丑、崇高等審美意識(shí)形態(tài)和美的規(guī)律，是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一門科學(xué)。它的研究對(duì)象是藝術(shù)，更傾向于研究美學(xué)思想這類哲學(xué)問題，所以美術(shù)教育又被稱為“美的藝術(shù)的哲學(xué)”。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾指出：“沒有美的教育，就不是完整的教育。”美作為一種精神意識(shí)，蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的教育力量，審美教育通過美術(shù)教育這一方式，借助美術(shù)作品讓學(xué)生在潛移默化中感受美的熏陶，反作用在人的感情上和精神上，所以美術(shù)教育課堂上的每一件藝術(shù)作品都是一個(gè)生命體個(gè)性和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；審美教育；美的本質(zhì)；審美關(guān)系；重要性

0前言

審美教育即幫助學(xué)生塑造正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美能力的教育，是一種標(biāo)準(zhǔn)化的美學(xué)情感教育，以時(shí)代和階級(jí)的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。美術(shù)教育是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，其中審美教育是美術(shù)教育的本質(zhì)屬性和核心內(nèi)容，因?yàn)閷徝澜逃且环N感性和理性結(jié)合的教育，既傳播知識(shí)，又對(duì)人的創(chuàng)新能力和思維培養(yǎng)起促進(jìn)作用，審美教育為人的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力提供了訓(xùn)練的平臺(tái)。審美教育作為美術(shù)教育的本質(zhì)，其重要作用的實(shí)現(xiàn)同樣影響著美術(shù)教育形式的發(fā)展和創(chuàng)新。本文將從美的本質(zhì)出發(fā)，探討美術(shù)教育和審美教育的關(guān)系，最后給出幾點(diǎn)有關(guān)審美教育如何更好借助美術(shù)教育的載體實(shí)現(xiàn)其本質(zhì)價(jià)值。

1美的本質(zhì)及美術(shù)教育的內(nèi)涵

1.1美的本質(zhì)

我們經(jīng)常將一句話掛在嘴邊：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”誠(chéng)然，生活中處處充滿美，但真正的美是什么，又有幾人能說清楚呢？羅丹曾說過：“美對(duì)于我們的眼睛來說，不是缺少存在，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”筆者對(duì)美的理解是：美是有著自身規(guī)律與社會(huì)實(shí)踐和諧統(tǒng)一的理想存在。美的本質(zhì)是天人合一的和諧自由的理想關(guān)系，它有一定的功利性，但是它更傾向于傳達(dá)真善美的思想，它有明顯的社會(huì)性、客觀性、形象性、自由性、獨(dú)特性，是需要人們以不同的視角闡述出來的。

1.2美術(shù)教育的內(nèi)涵

美術(shù)教育是審美和教育的統(tǒng)一，美術(shù)教育借助自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美來培養(yǎng)人正確的審美觀、藝術(shù)情操和創(chuàng)造美的能力，以審美來教育人。美術(shù)教育不同于德智體的教育方式，它需要參與藝術(shù)活動(dòng)來提升人的氣質(zhì)，改善人的精神風(fēng)貌，使人的身心和諧發(fā)展。美術(shù)教育的本質(zhì)問題是審美能力的培養(yǎng)問題，在一系列美術(shù)社會(huì)活動(dòng)中，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。

2美術(shù)教育的目的

人類作為一群有意識(shí)的情感動(dòng)物，我們的生命活動(dòng)都是有目的。但是人無完人，追求完美的人既有物質(zhì)生活又有精神生活，他們有極強(qiáng)的生活能力又懂得享受生活和娛樂，人與人之間的關(guān)系和睦、協(xié)調(diào)，這是中國(guó)傳統(tǒng)“和”文化，也是中國(guó)特有的審美的作用。美術(shù)教育的目的是去鼓勵(lì)人們追求美、欣賞美、創(chuàng)造美，感受生活的善意和希望。美術(shù)教育作為一種愛的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛和愛他，愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛生活、愛和平，充滿愛的情感體驗(yàn)讓他們享受美的喜悅。美術(shù)教育的公平性，使得審美教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀，形成美好的人格。正確的審美還能幫助規(guī)范人的言行，是人與人之間的交流更和諧、美好。

3美術(shù)教育審美本質(zhì)是一種美學(xué)思想，屬于理性范疇

將美術(shù)教育的審美本質(zhì)定位在理性范疇，單純地用思想性和精神性來詮釋它，讓它脫離物質(zhì)性的藝術(shù)造型。美術(shù)本身是一種意識(shí)形態(tài)，是精神文明達(dá)到一定程度的產(chǎn)物，它與文學(xué)、哲學(xué)、宗教等文化形式相輔相成，共同構(gòu)成上層建筑。美術(shù)的審美意識(shí)理論表明美術(shù)是一種美學(xué)思想，美術(shù)的藝術(shù)思維在上層建筑中與文學(xué)、哲學(xué)、宗教等相互吸收先進(jìn)思想，藝術(shù)家的美術(shù)創(chuàng)作首先要形成一個(gè)內(nèi)心現(xiàn)象，即各種審美意象的建構(gòu)，然后再呈現(xiàn)在畫紙上。美術(shù)的審美本質(zhì)屬性就是一種審美精神，在美學(xué)藝術(shù)中，審美精神一直指引著人們向積極、美好的方向前進(jìn)。審美精神在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)就是弘揚(yáng)真善美，給人們的精神世界以美的享受和感動(dòng)，讓人們擁有更高的藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

4如何在美術(shù)教育中加強(qiáng)審美教育

4.1提高教師審美水平，將審美教育貫穿到美術(shù)教學(xué)中

美術(shù)教育中起主導(dǎo)作用的是教師，教師自身的審美水平和教育觀念關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)教育是一種與時(shí)代密切聯(lián)系的感性教育和人格教育，它是知識(shí)和道德的融合體，包含著現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念——以人為本。如果教師的教育理念沒有與時(shí)俱進(jìn)、審美素質(zhì)匱乏落后，教學(xué)活動(dòng)自然就失去了生機(jī)，無法實(shí)現(xiàn)美育的教學(xué)目標(biāo)。所以，教師要將美育本體化，提升發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高自己的審美情趣，提高課堂的藝術(shù)層次，每節(jié)課都讓學(xué)生感受藝術(shù)的熏陶、美學(xué)的凈化。

4.2發(fā)揮美術(shù)課的課程特點(diǎn)進(jìn)行審美教育

寫生、臨摹、速寫、工藝創(chuàng)作是美術(shù)課的課程特色，通過線條、色彩、明暗、輪廓的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握形式美的要素特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)課堂上，除了要教會(huì)學(xué)生必要的美術(shù)理論知識(shí)和技巧、美術(shù)思維和創(chuàng)造力，讓他們感受到生活和美術(shù)的緊密相連，精神食糧對(duì)人的給養(yǎng)；最重要的是要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和美學(xué)品質(zhì)，讓學(xué)生懂得創(chuàng)造美、與他人分享美。美術(shù)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生實(shí)際操作，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，讓專業(yè)的美術(shù)知識(shí)在學(xué)校社團(tuán)展板、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)報(bào)上得以展現(xiàn)和運(yùn)用。

4.3豐富美術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生美感體驗(yàn)

美術(shù)教育不同于德智體教育，需要學(xué)生在感受到美后，主動(dòng)接受教育，因此在美術(shù)教育活動(dòng)中，必須組織豐富有趣的活動(dòng)，學(xué)生以飽滿的熱情投入活動(dòng)中，收獲實(shí)踐帶來的美感體驗(yàn)。學(xué)校中各種興趣活動(dòng)和校外的社會(huì)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在參與中，放飛自我，滿足他們的愛美之心和表現(xiàn)欲，讓他們?cè)谳p松地活動(dòng)中升華情感、完善人格。

5結(jié)語

素質(zhì)教育中美育的地位越來越突出，美育的本質(zhì)審美教育就是要在美術(shù)教學(xué)的過程中將美的種子傳播給人們，使人人都有發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造美的能力。鑒于美術(shù)教育的特殊性，美術(shù)教學(xué)時(shí)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，提升審美水平，逐漸成為文化素質(zhì)和審美素質(zhì)兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐巧，陳鴻.論美術(shù)審美教育在學(xué)生全面發(fā)展中的作用［J］.東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，27（4）：395-397.

［2］艾春梅.淺談美術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有的重要意義［J］.新課程導(dǎo)學(xué)（七年級(jí)上），2010（10）：22.

［3］陳婧.重視審美教育，培養(yǎng)審美情趣——論美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)綜合型人才的重要性［J］.考試周刊，2013（68）：163.

［4］牛振江.談美術(shù)教育中的審美教育［J］.科技信息：科學(xué)教研，2007（27）：185.

作者:黎曉波 單位:廣西教育學(xué)院