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摘要：

當下，信息技術發展迅速，并且深入人們生活的各個領域。在高中美術課堂中，教師可以應用信息技術為教學工作帶來新的活力。教師應根據新課改的要求，以學生為主體，提升學生的學習效率。教師可以在信息技術的幫助下更好地開展高中美術教學工作，這是一種新的嘗試，可以有效提升高中美術教學的效率。基于此，該文分析在高中美術教學中應用現代信息技術的策略，希望可以提升高中美術教學的有效性。

關鍵詞：

現代信息技術；高中；美術教學；運用

高中美術教學是學校對學生進行美育的重要方式，也是實現學生全面發展必不可少的教學內容。因此，高中美術教師要積極探究更好的教學方式，從而提升學生的綜合素質。高中美術教育的重點是陶冶學生的情操，使學生接受藝術熏陶，提升學生的審美能力。在當下的高中美術教學中，教師可以利用現代信息技術，把美術知識更好地傳授給學生。

一、讓靜態畫作欣賞跳躍起來

現代信息技術擁有強大的功能，尤其是在演示文稿方面，能夠把圖像、文字、聲音、視頻等融為一體，從而使演示文稿獲得圖文并茂、聲畫一體的良好效果。因此，在高中美術教學中，教師可以把多媒體技術應用在美術欣賞教學中，使學生在欣賞畫作時能夠突破單一視覺感官的限制，充分調動其他感官參與，如聽覺等，這樣可以較好地解決美術教師在教學中遇到的一些難題，同時提升高中美術課對學生的吸引力。如，在欣賞《清明上河圖》時，教師可以借助多媒體技術手段，把《清明上河圖》的動態畫面引入美術課堂。這樣一方面可以使學生獲得逼真的感受，另一方面可以提升高中美術課堂對學生的吸引力，從而提升學生的審美能力。動態的《清明上河圖》展現了北宋時期汴梁欣欣向榮的圖景，使學生能夠感受到這幅作品的魅力，同時拓展了學生欣賞美術作品的途徑。

二、借助網絡載體，豐富美術課堂的人文知識

按照新課標的要求，教師在美術教學過程中不能單純地教授繪畫技能與技巧，還要向學生展示美術作品所包含的人文知識，讓學生在美術課堂中能夠感受到美術作品在表達內容、融入情感、體現文化價值等方面具有自身的獨特性?，F代信息技術則可以實現以上高中美術教學的目標。如，教師組織學生欣賞米開朗基羅的作品《創造亞當》時，可以先講解畫家創作此畫的歷史背景：當時處于文藝復興時期，人們追求自由、充分肯定人的價值、反對神權，然后教師在現代信息技術的幫助下，把文藝復興時期的一些杰作展示給學生觀賞，讓學生從畫作的內容、色彩、形式以及構圖等方面充分了解畫家的創作意圖。把美術作品包含的人文知識教授給學生之后，教師可以通過多媒體把此時期的其他畫作展示給學生，讓學生結合自身所掌握的知識理解美術作品中的人文知識。

三、在信息技術教學中發揮學生的主體作用

教師在教學中要發揮學生的主體作用，注重培養學生的自主學習能力和鉆研的能力。教師在課堂中需要充分發揮組織者和引導者的作用，使學生在學習中可以更好地發揮主動性和積極性。教師要有效利用信息技術開展美術教學，通過收集美術作品的創作背景資料，豐富美術課堂的知識，從而為學生欣賞美術作品作鋪墊。如，教師可收集優秀美術作品的時代背景信息、畫家的個人資料和簡介等，這些資料可為學生從多角度欣賞美術作品提供背景知識支持，有利于學生充分發揮自身的主動性與創造力，加深學生對美術作品的理解，潛移默化地提升學生的美術欣賞能力。

1.發揮學生的自主性

教師可以根據美術教學內容要求學生課前通過網絡途徑自主學習美術作品的創作技巧。教師可以讓學生自主學習不同畫派的特點、風格、表達方式等，讓學生對美術情感表達的獨特性有一定的了解。然后，教師在美術課堂中結合美術作品進行系統的講解，從而完善學生的美術知識體系。此外，教師可以利用多媒體技術，把優秀的畫作展示給學生欣賞，充分挖掘學生欣賞美術作品的潛力。如，講授關于中國畫的知識時，由于中國畫十分講究寫意，學生在課前先學習中國畫的特點，教師在課堂上則可以結合其中的優秀畫作，讓學生根據自己在課前所掌握的中國畫知識進行分析，然后教師通過信息技術引導學生從不同的角度分析，而不是將知識、答案直接提供給學生，這樣有利于提升學生的美術欣賞水平。

2.明確美術教學的目標

在美術學習的過程中，學生能夠在信息技術的幫助下發揮自己的主動性和主體性作用，從而更加有效地學習美術知識。因此，教師需要進一步明確美術教學的目標。如，在欣賞外國畫時，要了解當時的歷史背景知識。教師在美術課堂上要詳細地向學生講解當時的歷史背景，然后通過多媒體的方式把具有代表性的美術作品展示給學生觀賞，最后讓學生結合歷史背景知識對美術作品進行分析，從畫作的顏色選擇、構圖方式、呈現形式等角度找到能夠反映當時社會背景或者體現畫家情感的內容。這樣有利于學生在美術欣賞過程中汲取養分。一方面可以提升學生欣賞美術作品的能力，另一方面可以為學生進行美術創作提供素材。

四、教師要掌握學生的學習情況

教師在美術教學中充分利用信息技術，能夠直觀地向學生展示美術作品的內涵，學生也比較容易接受，但是教師需要重視學生的反饋。教師可以適時地組織學生進行美術創作，如，教師可以結合一些有意義的節日組織學生進行美術創作比賽，讓學生結合美術知識動手創作，這樣便于教師從學生創作的美術作品中了解學生對美術知識的掌握程度，同時便于教師檢驗運用信息技術的美術教學效果，進而選擇優秀的作品激發學生學習美術知識的興趣。

結語

高中美術教師承擔著提升學生審美能力的重要責任。在美術教學中，教師需要不斷創新教育手段，努力提升學生的藝術感受能力和創新能力。另外，教師需要改進高中美術教學方式，積極利用現代信息技術提升高中美術教育質量，從而更好地提升學生的綜合素質。文章探討在高中美術教學中應用現代信息技術的策略，利用信息技術手段大膽嘗試改革美術教學方式，希望能夠有效提升學生的美術鑒賞能力。

作者：陳剛 單位：臺州市寧溪中學

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