前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的幼兒園美術(shù)教學(xué)開展策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】在幼兒園開展美術(shù)教學(xué)活動，要重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)中的興趣。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓幼兒在接觸美術(shù)藝術(shù)的過程中，通過美術(shù)來表達(dá)自己的思想和情感。讓幼兒可以借助美術(shù)的渠道展現(xiàn)自己的思想世界，充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒可以在美術(shù)的世界里得到更多的自由和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;美術(shù)教學(xué);美術(shù)教育

在幼兒園開展美術(shù)教育活動，讓幼兒可以借助美術(shù)的渠道來展現(xiàn)自己的思想和豐富的聯(lián)想世界。美術(shù)教育活動比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，并且要考慮到幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。幼兒雖然接觸了很多的客觀事物，但是他們的心智發(fā)展還很不成熟，在生活中容易受挫。因此，兒童成才最重要的還要注重非智力因素的培養(yǎng)，美術(shù)教育陶冶人的情感，使人具有美的靈魂，成為更完善的人。同時，繪畫是促使兒童智能成長，繪畫可以使兒童緩解緊張情緒，使心情平靜愉悅。所以美術(shù)教育主要通過繪畫的方式，讓幼兒找到更多的宣泄渠道，讓幼兒能夠?qū)W會表達(dá)，借助繪畫搭建起幼兒與其他成人世界之間的橋梁。幼兒教師要尊重幼兒的創(chuàng)作愿望，滿足幼兒的創(chuàng)作需求，要在幼兒美術(shù)教育活動中，給幼兒更多的鼓勵和支持，所以幼兒園美術(shù)教育活動發(fā)揮的功能是綜合性的，幼兒教師可以從以下這些方面來開展美術(shù)教育活動。

一、傳授給幼兒基本的繪畫技能，讓幼兒掌握相對比較專業(yè)的美術(shù)知識

對于幼兒來說，他們學(xué)習(xí)東西非?？?，尤其在關(guān)于繪畫方面一會兒的領(lǐng)悟力一般是比較強(qiáng)的。很多幼兒一開始接觸繪畫就愛上了繪畫，他們每天不停的畫，通過畫來表達(dá)自己的心中的想法和內(nèi)在的情感。有的時候幼兒有創(chuàng)作的愿望，但是在專業(yè)技能方面比較欠缺，這在某種程度上也限制了幼兒專業(yè)能力的發(fā)展，所以，幼兒教師可以通過幼兒能夠接受的方式來傳授給幼兒適當(dāng)?shù)睦L畫技能，提高幼兒的繪畫水平。在教學(xué)過程中幼兒教師可以讓幼兒多種創(chuàng)作的素材。在接觸素材的具體特點(diǎn)的過程中了解創(chuàng)作的基本特點(diǎn)。幼兒慢慢的會體會到根據(jù)材料的不同，我們在進(jìn)行創(chuàng)作的時候，所采用的一些方式方法也會有所不同，創(chuàng)作出來的作品在風(fēng)格方面也會千變?nèi)f化。所以，幼兒教師可以從材質(zhì)的接觸和教學(xué)入手，根據(jù)材質(zhì)的不同來進(jìn)行專業(yè)技法的訓(xùn)練，這樣可以更好地提高幼兒的感知水平，讓幼兒能夠在自己理解的層次上對規(guī)劃創(chuàng)作有更多的體會，從而在實(shí)際操作中提高他們的繪畫專業(yè)水平。

二、要用示范和鼓勵幼兒自由創(chuàng)作的方式相結(jié)合的途徑進(jìn)行幼兒美術(shù)教育活動

對于幼兒園的小朋友來說，他們對于美術(shù)教育會有著基本的感知。對于美術(shù)創(chuàng)作，本身他們有自己的愿望，但是在實(shí)際的技能方面卻需要教師給予大量的示范掌握了一些基本的方法之后，幼兒可以綜合運(yùn)用這些方法來進(jìn)行創(chuàng)作。所以幼兒教師在美術(shù)教育活動中既要鼓勵幼兒善于模仿，另外也要讓幼兒在創(chuàng)作的愿望方面得到很大的鼓勵和保護(hù)。通過鼓勵和獎賞的方式，可以提高幼兒的積極性，在這樣的引領(lǐng)之下，幼兒逐漸的會在繪畫方面建立起來，比較強(qiáng)的自信心，他們的主動性會更強(qiáng)，在繪畫的領(lǐng)域表現(xiàn)出更多的積極行為。對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育活動示范的過程，幼兒教師要考慮到幼兒的接受特點(diǎn)，按部就班的給幼兒作出示范。要從簡單到困難，逐漸的加大難度，讓幼兒能夠從簡單的繪畫技法開始逐漸的提高他們的水平。總體來看，幼兒在美術(shù)教育領(lǐng)域有適宜的發(fā)展能力和空間，所以幼兒教師不能盲目的拔高，要尊重幼兒的成熟發(fā)展特點(diǎn)，只有充分的尊重，幼兒才能給他們適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

三、在美術(shù)教育活動中，要充分的保護(hù)孩子們的想象力，給予他們創(chuàng)作的尊重

當(dāng)前我國素質(zhì)教育改革工作不斷的推進(jìn)發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的教育是我們教育改革的重要方向。對幼兒園的孩子進(jìn)行美術(shù)教育活動也要關(guān)注到幼兒創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。不要簡單的用成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價幼兒的作品。要能夠從幼兒的視角去理解他的作品，并且當(dāng)成人不理解的時候要讓幼兒接觸語言來進(jìn)行描述和講解，這樣就搭起了一座促進(jìn)幼兒和他人之間溝通的橋梁。對于幼兒的創(chuàng)作能力發(fā)展來說，教師的教育評價和家長的反饋方式都非常重要。要保護(hù)幼兒的自信心自尊心讓他們有著更強(qiáng)的創(chuàng)作愿望。所以，家長和幼兒教師要在教育理念方面保持一致，通過積極的鼓勵強(qiáng)化幼兒的創(chuàng)作行為。在教育教學(xué)工作中，我們會發(fā)現(xiàn)有些幼兒不愿意去嘗試新鮮的事物，他們在繪畫方面表現(xiàn)的也比較退縮。對于幼兒這樣的表現(xiàn)，幼兒教師可以從了解他的家庭教育方式入手及時做好家長的教育干預(yù)工作，避免家長錯誤的方式給幼兒的成長帶去負(fù)面的影響?？傊?，幼兒教師要尊重幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行美術(shù)教育活動。要充分地尊重幼兒的創(chuàng)作愿望，鼓勵幼兒的創(chuàng)作行為，讓幼兒帶著自信帶著滿足感進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，在美術(shù)的世界里充分的展現(xiàn)自己的思想和情感。發(fā)揮自己的想象力，讓幼兒能夠熱愛美術(shù)熱愛創(chuàng)作，讓美術(shù)創(chuàng)作成為幼兒生活中快樂的重要源泉。

參考文獻(xiàn)

[1]顧玉蘭.回歸生活的幼兒園美術(shù)教育[J].學(xué)前教育研究,2012,(08):64-66.

作者:李秀麗 單位:河北省樂亭縣直屬機(jī)關(guān)第三幼兒園