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【摘要】在進行美術學習時，素描屬于美術專業的基礎內容，對教師和學生的基本功要求也相對較高。但是在新課改要求下，美術基礎素描教學也發生了很大的變革。基于此本文從激發學生學習興趣、培養學生觀察能力、加強技巧訓練等幾個方面入手展開探討，提出了關于美術基礎素描教學的幾點看法，以供參考。

【關鍵詞】美術;基礎素描教學;思考

美術與其他專業課程不同，美術教學更具有藝術性以及嚴格的教學要求。在美術教學當中，素描教學屬于重要的基礎教學內容，在此過程中，教師不能急于求成，而是嚴格按照相關的知識技巧進行教學。在實際教學過程中，教師如何進行素描教學呢？下面將從四個方面進行詳細的探討。

1.培養學生學習素描的興趣

在美術素描教學過程中，美術教師應該對學生的實際情況進行全面的了解，這樣能夠因材施教。同時，教師在了解和掌握學生接受能力以及認知能力的前提下，可以深入挖掘學生的學習水平以及表現能力。例如有的學生具有很強的接受能力，而且基礎功比較扎實，對于這些學生，教師可以提高學習目標，并引導學生在素描學習過程中進行創新。對于那些能力稍差的學生，教師則需要從學生日常見到的事物著手，以身邊的人或者物作為繪畫對象。這樣能夠激發學生的學習熱情和興趣。另外還應該對學生多加鼓勵，使得學生在教師的表揚中逐漸意識到自己的進步，保持學習素描的興趣。

2.培養學生的觀察能力

另外還應該培養學生的觀察能力。教師需要引導學生全方位的觀察物體，讓學生熟悉并掌握物體的結構、比例、布局以及色彩等，通過這種方式學生能夠為素描創作打下基礎做好準備。教師可以利用科學的教學方法來提升學生，學習素描的觀察能力。學生在觀察物體過程中，首先應該解決透視問題。也就是說，學生在觀察物體過程中，應該學會用透視的眼光去觀察，掌握基本的技巧，了解物體之間的關聯。其次，教師在對學生進行素描觀察教學時，必須遵循相應的規律。例如，教師可以讓學生對結構簡單的靜物進行觀察，讓學生學習構圖，并合理處理物體之間的空間關系。之后增加物體結構難度，讓學生觀察結構相對復雜的物體，通過全方位以及立體化的觀察方法，使學生更準確的把握物體特征，防止不必要的錯誤。

3.準確構圖

在進行美術素描教學時，另一項關鍵內容就是準確構圖。輪廓是構圖的基礎，所以學生在創作過程中需要保證輪廓準確性，之后才可以進行其他素描工作。在進行美術素描教學過程中，教師可以要求學生按照物體的結構特點，通過合理的輪廓構圖來突出物體形象。通過這種方式能夠有效的凸顯素描作品的價值。具體措施如下:首先，對學生的素描技巧進行規范，這樣可以在確保學生在繪畫過程中能夠按照物體特點還原物體原貌；其次，培養學生嚴謹的態度。素描的最終目的就是盡量還原物體原貌，所以學生應該具備嚴謹的態度進行創作，從而鍛煉學生的素描水平。

4.控制色調

所謂的色調指的就是利用顏色的層次變化對物體的形態結構進行表現。在色調變化過程中，畫面上會產生“黑、白、灰”等不同層次的顏色變化，這樣畫面也就變得立體。在進行色調上色時，通常會有“灰、花、平”等情況出現。其中，“灰”指的是亮調不亮、暗調不暗。通俗來講，就是兩面色調上色時，灰調顏色太暗，暗面灰調太淡，給觀賞者“隔紗觀物”的感覺，物體變得灰蒙蒙。而“花”則是指以為注重畫面色調當中的局部變化，沒有將色調變化進行合理的統一，給觀賞者花亂的感覺。所謂的“平”則指的是應該近的物體近不了，應該遠的物體遠不過去。例如，在繪畫一個瓦罐時，需要如何避免畫面出現“平”的感覺呢？就需要瓦罐離我們最近的地方，要強調這個該位置的色調變化，認真、仔細的畫好高光、固有色等變化，從而把這個位置突顯出來；而對于瓦罐的側面就要畫得淡一些，變化故意模糊一些，這樣便遠了過去。

5.結束語

總之，美術專業屬于非常重要的一門學科，而素描教學又是美術專業的學習基礎。所以必須充分意識到美術素描的重要性。而教師也需要轉變自我意識，加強對學生綜合素質的培養。從激發學生興趣、培養學生觀察能力、準確構圖、控制色調，通過這些方法引導學生學習的積極性，深化學生技巧，提升高校美術素描整體水平，保證學生全面發展。

參考文獻：

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作者:郭凱 單位:山西省運城市垣曲縣高級職業中學