前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校美術教學中的素描訓練，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：高職院校是高等教育的重要構成部分之一，在當前社會的人才培養中發揮著重要的作用。在當前新的社會發展背景下，高職院校美術教學除了培養純藝術的專業人才外，還應該培養具備美術基礎的實用型設計人才。不管是哪一種發展方向的人才培養，都離不開繪畫的基礎訓練——素描。基于此，該文探討了高職院校美術教學中各階段的素描訓練。

關鍵詞：高職院校;美術教學;素描訓練

素描起源于西方美術中對造型能力的培養，具體指代一切單色的繪畫。素描呈現的藝術形式是藝術家對觀察的事物進行造型、思考、信息反饋的綜合結果，其實質是一種對物象認識思維方式的形象表現。初學者通過對這種藝術形式的學習和訓練，能夠獲得對自然對象的形態體驗，從而形成對繪畫造型的初步認識，建立基礎的繪畫理論體系。當前，高職院校美術教學中常見的素描訓練方式主要分為兩種：寫實素描訓練和構想能力素描訓練。如何更好地進行素描訓練是當前高職院校美術教學中亟待解決的問題。

一、寫實素描訓練

寫實，顧名思義就是對現實事物的再現和反映。寫實素描訓練的主要內容是學生觀察事物本來面貌，運用透視原理等繪畫基礎理論描繪出事物的根本狀態，包括形狀、造型、體態等具體的外在現實。寫實素描訓練主要包括以下三種層次能力的鍛煉與培養。

1.整體觀察

素描造型過程中最根本的法則就是對整體的觀察。美術教育家契斯恰科夫曾說過，繪畫造型的關鍵不在于運筆、線條，而在于由點及線、由線及面的整體形態表現和動態關系。這意味著整體觀察是素描基本造型的靈魂。如果寫實的對象失去整體的統一性，就會破壞事物內在的有機聯系，從而失去寫實的內在意蘊，違背了寫實素描訓練的教學初衷。

2.結構分析

事物內部的結構決定物體外在的形式表現。繪畫藝術的素描訓練不僅僅在于對整體外在形象的描寫，更在于對事物內部結構的觀察與描繪表現。學生通過學習一定的繪畫理論基礎知識，有意識、有方法地分析所觀察物體的形狀、結構，從而整體把握事物的基本結構，獲得深層次的寫實素描訓練體驗。學生能獲得這種情感體驗、繪畫理念與技巧相融的深層認識，就是素描訓練結構分析的練習目的。

3.結構表現法

學生能夠將通過觀察與分析獲得的物象描繪、表達出來，是結構表現法的教學目的和訓練方式。通過結構表現法的素描訓練，教師能夠幫助學生建立起認識、分析自然物形式的內在知識體系，從而培養學生對自然與生命的感受力和表現力。這種素描訓練一般是通過對模型、靜物、石膏、真人頭像、人體等實物的摹寫進行的，其主要的表現方式分為結構式、體面式、光影式和以線代調法四種。結構主要指事物的內外輪廓；體面主要指事物的空間存在；光影主要指事物的表現反映；以線代調主要是指事物構成的基本要素。需要注意的是，這種素描訓練必須遵循先易后難、先簡后繁的規律，切忌急功近利、揠苗助長。

二、構想能力素描訓練

構想是洞悉物象造型的變化，進而通過素描的方式進行再現、反映的表達。教師通過對學生進行構想能力素描訓練，不僅能充分鍛煉學生的繪畫技巧，鞏固學生的理論知識基礎，還能極大地刺激學生藝術創造思維能力的發展。構想能力素描訓練是學生素描創新設計與表達的主要訓練方式，主要包括兩種形式。

1.構想的練習

在當前高職院校美術教學的素描訓練中，常見的構想能力練習方式主要有五種：一是讓學生觀察形體與空間的基本性質和聯系，從中發散繪畫造型的創新設計思維；二是讓學生將物體的內在結構分解為線段的形式進行素描表達，使學生在拆解物象中提高對事物造型的認識；三是讓學生將具體物質的肌理特征抽象出來，運用紋理組織的方式進行素描表達；四是讓學生按照物體與空間的力學特征進行力向的素描練習；五是讓學生遵循物象內部固定的結構規律，進行運動部分的形體變異練習。

2.造型的發展

素描的造型過程是時間積累的發展、變化過程，對物體的寫實素描和對物象美感的反映是素描造型訓練的主要內容。線條的明暗交錯形成了物面的光影輝映，在素描造型的過程中，現實中的物在視覺中再生，又忠實地反映在素描本上，這整個過程就是物象造型的發展過程。對這個過程的不斷練習就是構想能力素描訓練的主要方式。

三、結語

高職院校中美術教學素描訓練的主要教學目標是幫助學生建立起內在的繪畫理論基礎知識體系，鍛煉學生的繪畫基礎技藝。教師通過寫實和構想能力的素描訓練，能夠提升學生對繪畫藝術的認識層次，提高學生的藝術創新能力，從而促進學生繪畫技藝與綜合能力的發展。

參考文獻：

[1]祁敏.淺析高職素描教學的策略與方法.美術教育研究，2013（16）.

[2]楊棟昉.如何優化高職院校美術專業素描教學.西部素質教育，2017（5）.

[3]金君.高職院校動畫專業美術基礎課教學探討.南京藝術學院碩士學位論文，2013.

作者:李麗華 單位:桂林師范高等專科學校