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1、培養(yǎng)學(xué)生使用電視獲取歷史信息的習(xí)慣

教師可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)、電視臺的網(wǎng)站、電視臺的客戶端，弄清楚一周內(nèi)，或者更長時間，各個電視臺的電視節(jié)目，把與歷史教學(xué)相關(guān)的電視節(jié)目，按照播放順序列出一個時間表，并標(biāo)注與歷史課堂教學(xué)的密切程度。每次教學(xué)之后，都提醒學(xué)生，什么時間打開哪個電視臺的某套電視節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)生在家里觀看與歷史教學(xué)相關(guān)聯(lián)的電視節(jié)目，使他們有目的的看電視，盡可能地避免他們亂無目的的搜索電視節(jié)目，遇到感興趣的電視節(jié)目，忘記了獲取歷史信息的任務(wù)。家長有望子成龍，望女成鳳的心理。他們希望自己的孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅；他們相信老師，希望老師關(guān)注自己孩子的成長，對老師提出的與教學(xué)相關(guān)的要求，能夠積極配合老師開展教學(xué)工作。雖然，學(xué)生離開學(xué)校回到了家里，脫離了老師的視線，但是，他們處于家長或者類似于家長這樣的監(jiān)護人的控制之中。教師可以借助于家長和學(xué)生其他監(jiān)護人的力量，控制學(xué)生看電視的行為，使他們在家長和其他監(jiān)護人的監(jiān)督之下，在規(guī)定的時間里借助于電視學(xué)習(xí)歷史。教師可以通過家長座談會，或者手機，或者QQ與學(xué)生家長取得聯(lián)系，把自己的教學(xué)計劃告訴家長和學(xué)生的監(jiān)護人，讓他們協(xié)助教師督導(dǎo)學(xué)生使用電視機獲取歷史信息。

2、給學(xué)生提出明確的電視學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生為什么會在沒有人監(jiān)督的情況下游離教學(xué)內(nèi)容？原因是多方面的，其中一個重要的方面是沒有具體的、可操作的任務(wù)。中學(xué)生與小學(xué)生相比較，比小學(xué)生懂得的道理多一些，一般情況下是可以理性思考問題的，能夠在法律、法令、規(guī)章制度、教師要求的約束下控制自己的行為；與成年人相比較，他們的理性思考還相差好幾個級別，當(dāng)理性和感性交織在一起的時候，往往會跟著感覺走，偏離正確的方向。如果教師只是讓學(xué)生回家去有時間的話看看電視，了解一些歷史知識，那么學(xué)生在看電視的過程中，可能要搜索電視節(jié)目，一旦發(fā)現(xiàn)迎合自己心理的電視節(jié)目，就會把教師說的“看電視學(xué)歷史”的事情拋之腦后。但是，如果教師明確地告訴學(xué)生，某一天的幾點幾分，那個電視臺的某個電視節(jié)目與歷史教科書中的某個內(nèi)容有關(guān)，那么在沒有其他特殊事情干擾的情況下，大多數(shù)學(xué)生是能夠準(zhǔn)時收看教師指定的電視節(jié)目的。現(xiàn)在，中學(xué)生使用手機非常普遍。有調(diào)查資料表明：中學(xué)生100%有手機，其中93%是3G或者4G手機。這些手機都具有發(fā)送短信和上網(wǎng)功能。如果教師和學(xué)生之間建立有校訊通，那么教師可以使用計算機網(wǎng)絡(luò)及時提醒學(xué)生準(zhǔn)時收看歷史電視節(jié)目，也可以利用手機短信通知學(xué)生，以免學(xué)生因做其他事情耽擱了看電視的機會。布置的任務(wù)最好是問題形式。有問題，就要回答問題。要回答問題，就要認(rèn)真地看電視，積極地思考電視節(jié)目里的歷史事件。對電視節(jié)目的深入思考，可以使學(xué)生從比較深的層次研究歷史，認(rèn)識歷史，形成自己的歷史觀，指導(dǎo)自己的社會實踐。

3、要檢測學(xué)生使用電視學(xué)習(xí)歷史的情況

檢測學(xué)習(xí)情況，可以給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力。有學(xué)習(xí)壓力，才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。教師不檢測學(xué)生在家里使用電視學(xué)習(xí)歷史的情況，就看不出誰在家里看電視上的歷史節(jié)目，誰在家里沒有看電視上的歷史節(jié)目，看電視歷史節(jié)目和沒有看電視歷史節(jié)目一個樣。懶惰是人的天性。中學(xué)生也具有這樣的天性。如果教師不檢測學(xué)生在家里利用電視學(xué)習(xí)歷史的情況，那么久而久之，將沒有學(xué)生在家里使用電視機學(xué)習(xí)歷史了。教師檢測學(xué)生在家里使用電視機學(xué)習(xí)歷史的情況，學(xué)生知道下一次歷史課教師要提問電視節(jié)目中的那些問題，自己有可能是教師檢測的對象，如果學(xué)習(xí)效果不佳，那是很沒有面子的事情。中學(xué)生的爭勝心比較強，他們把個人名譽看的比什么都重要。為了自己的名譽，他們會準(zhǔn)時打開電視機，認(rèn)認(rèn)真真看那些歷史節(jié)目，積極思考電視節(jié)目中的歷史問題。學(xué)生的積極參與，勢必有助于提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。例如，布置學(xué)生在家里看中央電視臺《歷史秘聞》欄目的“皖南事變揭秘”節(jié)目，讓學(xué)生看電視的時候，注意皖南事變的時間、地點、起因、敵我雙方的兵力情況，戰(zhàn)斗情況，以及最后結(jié)局。然后，在課堂上，指定學(xué)生敘述皖南事變的真相。因為學(xué)生是帶著問題看電視的，所以，能夠把精力集中到事變的關(guān)鍵點上。因為教師要提問學(xué)生，所以，學(xué)生不得不認(rèn)真觀看這一電視節(jié)目。因為中央電視臺的資料詳實，歷史學(xué)家的剖析透徹，所以，學(xué)生課外在這方面的收獲遠(yuǎn)大于課堂所得。讓家庭的電視機為中學(xué)的歷史課教學(xué)服務(wù)，成為歷史教學(xué)的好幫手。關(guān)鍵是控制學(xué)生的行為，使他們在沒有教師監(jiān)督的情況下，仍舊能夠正確地使用電視機，自覺地利用電視機學(xué)習(xí)歷史。

作者：程輝 單位：河南省鄧州市體育學(xué)校