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摘要:本文首先對初中科學教學中促進學生科學觀念養成的教學現狀進行簡單的介紹，然后重點對初中科學教學中促進學生科學觀念養成的教學策略進行有效的探究，以供大家參考。

關鍵詞:初中科學;科學觀念;教學現狀;教學策略

科學觀念是對科學學習和科學研究的一種內在傾向性，也是一種科學習慣、科學思維、科學態度和科學精神的內在組合，在我們的科學教學中具有重要地位。必須加強對學生科學觀念的教學。

1初中科學教學中促進學生科學觀念養成的教學現狀

1.1在初中科學教學中教師對培養學生科學觀念不夠重視在初中科學教學中，教師是教學過程中的主要負責人，對于課程教學的效果有重要作用，對于學生的學習教育也能夠產生極大的影響，但是在實際的初中科學教學中，很多教師都只是很重視學生知識的學習，受傳統教學思維影響比較嚴重，習慣于在課堂教學中對學生進行知識點的講述，關注學生的文化知識學習，再加上一些教師受應試教育的影響，對于學生的學習成績過于重視，積極應用各種方式提高學生的成績，但是對于其他與學生學習成績無關的事情就相對忽視。而學生科學觀念的養成，對于學生的未來發展生活具有重要作用，但是在教學中需要占用學生一定的學習時間，對于學生學習成績的作用卻不是很明顯，因此，很多教師不愿意在學生的科學觀念養成上花功夫，使得初中科學教學中學生科學觀念的養成效果很不理想，不利于對學生的有效教育。1.2在初中科學教學中繼續沿用過去的教學模式，過于枯燥乏味在初中科學教學中，隨著素質教育的不斷進行，很多教師都在進行積極有效的教學改革，不僅要實現對學生知識的教學，還要對學生進行素質能力的教學培養，極大地促進了學生科學觀念的養成，但是也有很多教師受過去教學理念影響極大，習慣于應用過去的教學模式，重視在科學教學的課堂上對學生進行單純的知識點的灌輸，學生只能夠被動的進行學習和記憶，在教學中，學生的主動性不能得到有效的發揮，自身的科學觀念不能有效培養，教師與學生之間也沒有形成有效的互動，導致教學過程中枯燥乏味，極大地打擊了學生的學習積極性，使得很多學生對初中科學教學不感興趣，對學生科學觀念的培養自然也難以有效進行，教學目標也無法達成。

2初中科學教學中促進學生科學觀念養成的教學策略

2.1要加強教師對學生科學觀念養成的重視，轉變教學觀念

在初中科學教學中，要實現對學生科學觀念的養成，一定要加強教師的重視。在科學教學中教師是教學過程的主導者，對學生的學習效果具有重要作用，對于科學教學的教學模式的選擇也具有極大的影響，因此要加強教師對學生科學觀念養成的重視，教師要積極轉變教學思路，明確科學課程的教學目標，對于學生科學觀念的重要作用有一個清晰的認識。在科學教學過程中不僅要對學生的科學知識進行教學，還要對學生的科學觀念進行有效的培養，教師可以應用多種方式對學生進行教學，激發學生的學習興趣，讓學生認識到科學觀念養成的重要性，積極了解科學常識,激發他們探索科學真理的動力，在不斷的學習探究中培養學生的科學積累，然后有意識的進行生活中的有效應用，從而實現對學生科學觀念的有效養成，促進初中科學教學的順利進行。

2.2重視對教學模式的創新，促進科學觀念的養成

在初中科學教學中要重視對教學模式的有效創新，引導學生參與，促進學生科學觀念的養成。在科學教學中，過去的教學模式重視對學生科學知識的學習教育，但對于學生的科學觀念就不是很在意，無法獲得對學生科學觀念教學的有效培養，不能適應如今的教學要求。因此，教師必須明確科學觀念在科學教學中的重要意義，并采取切實有效的策略來促進學生科學觀念的養成，重視創新教學模式，通過對多種教學方式的有效應用，實現學生科學觀念的有效養成，提高教學效率。比如說教師可以通過對多媒體技術的應用進行教學，我們生活在科技發展非常迅速的時代，教師可以將有關的科技發展的內容進行整合，進而有效的上傳到屏幕上，對學生進行生動形象的教學，通過對近代人類科技發展過程的詳細分析和講解，有利于激發學生對學生科學課程的學習興趣，提高學生的學習積極性，引導學生參與教學，促使學生主動學習，培養學生的科學觀念和思維，形成對學生的有效培養。

2.3積極營造一個良好的教學氛圍，吸引學生興趣

在初中科學教學中要實現對學生科學觀念的有效養成，一定要積極營造一個良好的教學氛圍。在初中科學教學中，教學氛圍對教師、學生的作用都有極大的影響，良好的教學氛圍不僅能夠有效促進學生對科學知識、觀念的有效教育培養，還能夠對學生形成潛移默化的作用，對科學教學的高效進行有重要作用。教師在科學課堂上要對教學內容進行有效整理，加強學生作用的發揮，鍛煉學生的科學思維，培養學生的科學觀念。例如通過進行實踐活動促進學生科學觀念的養成，教師可以在教學中以科學改變世界為主題，召開一次學生之間的辯論會，引導學生參加，和學生一起尋找資料，分析科學對人類帶來的改變，促進學生對科學知識的理解和應用，然后可以讓學生進行有效分組，通過有效的課堂辯論實現學生對科學知識的有效學習，實現對學生科學觀念的有效養成。綜上所述，在初中科學教學中促進學生科學觀念養成對于學生的學習教育具有重要作用。因此，在科學教學中要加強教師對學生科學觀念養成的重視，通過對教學模式的積極創新改革，吸引學生的興趣，提高教學效率，營造一個良好的教學環境，真正實現對學生科學觀念的養成。

參考文獻

[1]張璟.在初中科學授課中如何培養學生的科學意識[J].教育教學論壇,2013.

[2]郭強.淺論初中科學教學中學生科學觀念的養成[J].新課程研究:上旬刊,2011.

作者:吳興海 單位:浙江師范大學附屬秀洲實驗學校