前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體體育課堂教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、多媒體技術的優勢

隨著科技的不斷發展，多媒體技術也已經展現出其更加豐富多彩的一面，集聲、色、光、影于一體，具有圖形、文字、影像、動畫、視頻、音頻的綜合能力，將視聽優勢發揮到極致，并且具有人機交互的獨到之處，其信息量大，采集起來也很容易，不但方便了教師備課，而且讓學生在視覺和聽覺方面都能得到滿足。有很多書本上講解的動作、要領，通過多媒體課件播放出來，學生就會一目了然，跟著視頻做幾下動作，就會爛熟于心，遠勝過傳統課本里圖片和文字結合的模式。例如，在為學生教授足球要領的時候，以前都是教師講得口干舌燥，學生還是聽不明白，反復操練過幾回，既耽誤時間，又浪費了精力。利用多媒體軟件，將足球運動的起源、戰術要領、足球規定、場地、動作規范等都一一進行展示，圖文并茂，并有專業的播音員在進行講解，學生就像看電影似的興致勃勃地看完，基本要領就能掌握的差不多。隨著時間的推進，還可以在某些重點地方進行暫停，由教師進行復述，最后選錄了幾段主要事件和比賽結果及精彩片段，加深印象。整節課下來，學生觀看興趣濃，尤其是一些慢動作剖析、關鍵時刻定格，使得教學效率得到提高，克服了傳統教學內容單調、枯燥、抽象等難以體會理解的教學效果不佳現象，也為課堂帶來了生機與樂趣。

二、課堂教材的整合借助多媒體益處多多

如前所述，傳統教學教師總是要花費很多時間去講解，多媒體化虛無為形象，讓學生看得清楚明白，把課堂變成了有聲有色、生動逼真的教學環境。以前學生對于操場、籃球場、足球場的概念不是很清楚，現在都可以利用課件來完成實際認知。

三、多媒體讓學生興趣十足

課堂上要想讓學生提高興趣，單純靠嘴皮子是沒有用的。而多媒體在直觀感覺上讓學生得到滿足，通過交流，學生的熱情被激發出來。例如大家對于排球了解得不多，我就通過網上搜集到的文字和聲像素材進行處理，做成教學課件。當學生看到運動員在完成動作的時候，都十分感興趣，而且學習熱情也高漲起來，不知不覺地就模仿起運動員的動作來，教學起到了事半功倍的效果。有一些體能差、身體不靈活、身材肥胖的學生，對于體育課是比較排斥的，因為他們怕自己做不好，對于很多的項目，他們都是硬著頭皮在做，生怕自己的動作不完美招來別人的嘲笑。為了解決學生的這一困惑，我利用陰雨天讓學生看我制作的課件，讓學生了解動作要領和知識，激發學生的興趣，并讓學生了解運動的意義。最后學生都學得很認真，態度也發生了轉變，對于體育運動也逐漸產生興趣。

四、發揮學生的主體作用，增加團隊意識

現代教育理論認為，學生既是學習的主體，又是課堂教學的主體。學生在課堂上不但要獲取知識，而且要獲得能力，并且自主學習，主動探究。多媒體教學調動了學生的感官世界，也支配著學生的思維，讓他們在科學的方法中掌握要領。不同的技術動作和重點難點，都通過多媒體展示出來，學生一目了然，在做動作的時候，就會下意識地記住這些內容。最后讓學生進行觀察比較，分析交流，得出最后的結論。尤其是一些慢動作，讓學生自己觀察，找出需要注意的地方，化動為靜，化抽象為形象，增強了學生的感官意識。在一些錯誤的地方，讓學生主動找出來，指出其中不合理的現象，學生在自己做動作的時候，就會避免這些錯誤的發生，這些都是主動學習的行為。多媒體教學通過演練，也會增強感染力。如向學生播放了接力比賽的視頻，強調集體觀念、互相幫助、團結一心等戰術，增加團隊協作的凝聚力等等。在一些閑暇時間，我為學生播放了一些重大比賽的視頻，當看到國旗冉冉升起的時候，學生都十分激動，鼓起掌來，這個時候就激發了學生的熱情。通過多媒體進行的德育滲透，也培養了學生高尚的情操。

五、多媒體技術要與學生的生活息息相關

任何教學都不能脫離實際，要與生活息息相關，只有和生活結合了，才會讓人覺得是有用的。加強體育工作，樹立健康第一的指導思想，也離不開現代技術的普及和培養。體育課程的各個環節都要從學生的實際情況出發，滿足學生全方面發展的要求，讓他們想學、愛學、樂學。很多地方都有傳統的體育項目，通過展示這些項目，讓學生覺得體育就在身邊，離自己并不遙遠。在介紹地方體育項目的時候，我也把一些傳統的體育項目做了展示，學生有的見過，有的聽說過，有的聽都沒聽過。如滾鐵環、溜旱冰、舞獅子、拔河等等，這些有益有趣的體育賽事喚起了學生對于體育的熱情，紛紛講述自己都玩過哪些體育項目，有多么好玩。可以說體育讓人們變得更加快樂和健康。多媒體教學的運用，在體育課堂還有很多的優勢沒有展現。但是不得不說的是，多媒體畢竟是教學的輔助工具，是為學生學習服務的，只有恰當地運用，才能夠發揮其功效，切不可過分依賴。加強鍛煉，更新教學手段，緊跟時代腳步，才會提高自身素養，同時也希望各位同行們都能夠利用好這一科技手段，讓體育教學的質量更上一層樓，

作者：王煒 單位：河北省昌黎縣朱各莊鎮初級中學