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【摘要】思想政治理論課是高職院校的一門基礎公共課程，該門課程的學習能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，其對于學生的成長及發育等都有著極為重要的影響。為此，文章結合當前高職院校思政課堂教學的影響因素等進行分析，探討發展高職院校思政教學的對策，以求更好的提升教學質量，促進學生的成長及發展。

【關鍵詞】高職院校；思政教育；影響因素；對策

思政教育是高職院?；A教育的重要組成部分，該課程的學習對于學生的健康成長有一定的促進作用，但是在教學過程中由于多種因素的影響，高職院校的思政教育工作開展面臨著各種各樣的困難，學生在學習時，沒有正確的認識到該課程學習的重要性，學習積極性差，導致教學效果并不是十分的理想。

1影響高職院校思政課教學的因素

1.1學生因素

從學生的角度來說，高職院校的學生來自于五湖四海，他們的成長環境、教育經歷等可謂各不相同的，因此，其知識水平以及思維方式等也存在有一定的差異。如有的學生基礎知識較為豐富，教師在講解一些思政觀念和思想時，學生往往能夠更好的理解相關的知識，在這種情況下教學效果往往比較好，如有的學生在學習了思政知識之后，會反思自己的言行舉止，思考自己在學習中存在有那些缺點和不足，這樣對于學生的成長及發展也有一定的幫助。而在教學中也有一些學生沒有認識到思政知識學習的重要性，認為教師所講解的知識與自己的生活聯系不大。因此，學習積極性不是很高，在平時的教學中不愿意配合教師的工作，導致課堂教學效果低下。而且，學生的思維方式、理解能力、判斷力等也存在有一定的差異，這些問題也會對教學工作的開展產生一定的影響[1]。

1.2教師因素

教師是學生學習路上的引導者，教師的教學方式、授課策略等對于教學效果的好壞有著極為重要的影響，如有的教師在教學時，教學方法風趣幽默，善于旁征博引，能夠將枯燥的思政知識轉化為形象具體的知識，學生的學習積極性往往比較高，反之，如果教師在教學中只會照本宣科，所應用的教學方法傳統單一，往往很難有效的吸引學生的注意力，這樣教學質量也會有所下降。結合當前高職院校思政教學實際情況來看，雖然許多學校都有開設思政課，但是許多教師對于思政教育的重要性和作用等并沒有清晰的認識，在教學中，教師使用比較多的就是傳統的灌輸式教學法，這種填鴨式教學法難以真正有效的調動學生的學習積極性，不利于教學工作的開展[2]。

1.3社會因素

學校教育教學工作的開展與社會的聯系極為密切，而隨著社會的不斷發展進步，信息技術的高速發展，思政教育所受到的教學影響也越來越大。學生進入高職院之后，在學習上更加的自主，他們可以借助手機、電腦等設備獲取各種各樣的信息，這些信息對于他們認識和了解世界有一定的幫助，但這些信息內容廣泛有積極的，也有消極的，而學生的社會經歷少，辨別能力弱，在學習時很容易受到一些消極因素的影響，如有的學生受網絡負面消息的影響認為思政知識枯燥無趣，因此在課堂上學習積極性差。

2提高高職院校思政課教學質量的對策

2.1豐富課堂教學內容，拓寬學生的知識視野

高職院校的教學目標就是培養具有高素質的技能型人才。而學生在校學習期間，不僅需要學好技能知識，思想政治教育方面知識的學習，對于學生技能的提升以及未來的發展也有著極為重要的促進作用。在教學思政知識時，思政教師要學會結合高職學生的專業特點，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野，使他們能夠從心理上認識到思政知識學習的重要性，積極的配合教師的教學工作。如在教學思政知識時，教師可以將相關知識內容與學生的專業課程學習聯系在一起，以文秘專業學生為例，他們在校學習的主要是與秘書這一崗位相關的知識，其中許多知識的學習都與思政知識的聯系密切，比如說公文寫作中就涉及有思政知識的內容，教師在教學時就可以將學生專業知識學習的內容與思政知識聯系起來，以豐富教學內容，拓寬學生知識視野。此外，教師在教學中還可以應用微博、微信等新媒體，將這些媒體平臺上的熱門話題與課堂教學知識聯系起來，多角度分析，加深學生對思政知識的理解和認識[3]。

2.2發揮學生主觀能動性，落實教學改革措施

學生是課堂教學的主體，教師在教學思政知識時，要認識到學生的主體地位，要學會運用多種教學方法調動學生的學習積極性。如在教學中，教師可以結合學生的實際學習情況，將其分成若干個小組，讓他們自主的探究思政知識。此外，還可以定期開展一些與思政教育相關的社會實踐活動，幫助學生進一步理解思政知識的重要性。比如說，可以在節假日里安排學生前往敬老院和福利院等場所，參與關愛老人及兒童的活動，通過實際行動提升學生的思政綜合素養，幫助學生養成良好的品格?？傊?，思政教育對于學生發展的重要性不言而喻，在當前的教學中由于多種因素的影響，思政教育工作的開展還存在有一些不足，學生的學習積極性差，課堂教學效率低等問題，嚴重的困擾著思政工作的開展，文章從高職院校思政課堂教學的影響因素入手，分析了提升教學質量的策略，希望能夠拋磚引玉，使更多人關注思政教育，提升教學質量。

參考文獻

[1]郭永俊.芻議高職院?；谛袠I文化的學生人文素質培養[J].延安職業技術學院學報,2013,(05):21-22.

[2]劉振強.以紅色資源為載體的高校思想政治教育的基本經驗[J].當代教育論壇,2013,(05):52-56.

作者:姚飛鳴 單位:陜西省西安市國防學院