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摘要：新體育課程改革是當前學生培養(yǎng)機制不斷優(yōu)化的重要表現(xiàn)，在當前社會對人才要求不斷提升的今天，想要實現(xiàn)理想的人才培養(yǎng)效果，就必須將茶道精神理念融入到整個教學改革中，通過豐富教學理念，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳效果。本文擬從新體育課程教學活動中的不足入手，結(jié)合新體育課程改革的具體要求，通過融入茶道精神的具體內(nèi)涵，探究茶道精神在實施新體育課程改革中的作用，并且嘗試性提出融入茶道精神的新體育課程改革機制。

關(guān)鍵詞：茶道精神；新體育；課程改革；價值作用；教學機制

隨著當前教學活動開展不斷成熟，如今體育課程教學活動實現(xiàn)了完善而全面的發(fā)展，當然在這一過程中，其不僅幫助學生掌握相關(guān)知識內(nèi)容，同時更重要的是能夠引導學生形成良好的習慣理念和思維內(nèi)涵。結(jié)合茶道精神理念的具體內(nèi)容，我們可以看到其中有諸多元素內(nèi)容能夠融入到整個教學活動中，從而為學生培養(yǎng)機制優(yōu)化提供有效推動力。

1理念沖突———體育課程教學活動中的不足

在學生成長過程中，良好的習慣對其影響是終生的，尤其是學生自身的生活習慣和具體理念能夠為學生的學習及生活產(chǎn)生一系列綜合影響。因此，整個學生培養(yǎng)過程中，不僅僅是知識內(nèi)容的教學，更重要的是引導學生形成良好的習慣。但是，一直以來在整個教學活動開展過程中，其更多關(guān)注點在學生知識內(nèi)容的學習，忽略了學生習慣的培養(yǎng)和形成。相對于其他學科來說，習慣的影響力相對較弱，但是在整個體育課程教學過程中，其未能將培養(yǎng)學生形成健康的體育鍛煉習慣融入到整個教學機制中。所以，整個教學活動開展過程中的不足，已經(jīng)成為影響學生培養(yǎng)效果的基礎和關(guān)鍵。在新體育課程教學活動開展過程中，其不是普通的教學機制，應該是在引導學生掌握相關(guān)體育運動技巧基礎上的教學活動，同時還要注重文化內(nèi)涵的有效融入。不僅如此，對于老師和學生來說，必須樹立正確的思維理念，特別是要注重樹立正確的體育學習觀念。就當前整個體育課程教學活動具體實施來說，其在推進過程中，問題在于未能將學生培養(yǎng)要求與整個體育課程教學理念整體融合。而對于師生理念來說，教學理念與學生興趣之間存在相關(guān)沖突，在目前教學機制中，其更多是由老師擬定教學方案，并非學生自身選擇教學內(nèi)容，因此這就影響了學生參與體育課程學習的積極主動意識。不僅如此，一直以來在開展體育課程教學活動時，其使用的教學方法和計劃內(nèi)容未能進行有效創(chuàng)新和及時完善，其與當前在整個時展的具體進程之間存在較大差別，教學活動開展要與時代機制相融合，特別是要從時代要求出發(fā)，制定具體的教學方案，通過及時有效革新，從而引導學生以更高熱情參與其中，從而實現(xiàn)教學活動的改革優(yōu)化。

2創(chuàng)新、創(chuàng)造———新體育課程改革的具體要求

人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)化的活動，無論是具體的培養(yǎng)機制，還是培養(yǎng)元素的選擇，都成為整個時展的重要內(nèi)容。而在新體育課程改革不斷推進背景下，想要滿足整個教學活動的最佳效果，就必須充分注重滿足以下要求：新體育課程改革的重要要求是通過選擇合適的元素內(nèi)容，從而實現(xiàn)整個體育教學機制的優(yōu)化與創(chuàng)新。在創(chuàng)新整個體育課程思路時，要注重文化元素的融入和詮釋，文化是一種內(nèi)涵元素，也是實現(xiàn)整個教學活動品質(zhì)化提升的基礎和關(guān)鍵。因此，在整個教學活動改革發(fā)展過程中，如果能夠選擇合適的文化元素融入其中，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)整個新體育課程改革發(fā)展的理想效果。結(jié)合我國文化機制發(fā)展狀況看，茶道精神是整個文化體系中極其重要的組成部分，選擇茶道精神融入整個新體育課程改革機制中，其能夠優(yōu)化教學活動。而在新體育課程教學過程中，也要有創(chuàng)造性的開展教學活動。茶道體系中所具有的精神理念和價值內(nèi)涵能夠有效啟迪學生形成正確的思維觀念，茶道精神的核心是人文精神，同時也有著濃厚的中華文化，因此，在當前體育課程改革創(chuàng)新開展過程中，將茶道精神中的各項元素內(nèi)容融入其中，從而實現(xiàn)學生體育技能學習與人文素養(yǎng)的整體性提升。創(chuàng)造有教學效果的體育教學機制，需要將茶道精神理念內(nèi)涵放在核心位置。當然，在這一過程中，其也需要選擇學生感興趣的具體內(nèi)涵，通過提升學生的參與熱情和積極性，進而實現(xiàn)教學創(chuàng)新與優(yōu)化。

3理念與精神———茶道精神的具體內(nèi)涵

茶道精神理念是我國傳統(tǒng)茶文化機制的精髓所在，整個茶道藝術(shù)體系中包含了茶文化體系的多樣元素，當然，隨著我國茶文化體系發(fā)展不斷成熟，如今茶道藝術(shù)也成為以茶文化基礎，融入多樣化元素的藝術(shù)體系。茶道不僅僅是一種藝術(shù)體系，更重要的是其實際上是對茶活動實踐的總結(jié)和應用。茶道是茶農(nóng)或者飲茶人在飲茶過程中的自我完善和認知，人們通過品茶這一過程中，來具體感知和悟道。當然，從簡單層次看，茶道就是飲茶人在飲茶過程中的思考和品悟。所以，不難看出茶道精神實際上是一種與飲茶相關(guān)的精神理念認知。茶道精神的核心元素是人文精神，茶道是我國茶文化體系中極其重要的組成部分，而當前茶道文化在日本地區(qū)也實現(xiàn)了成熟發(fā)展，無論是我國茶道，還是日本茶道，實際上，其中都是文化體系與飲茶活動的有效結(jié)合。茶道中所具有的精神內(nèi)容值得我們完善探究和細致化應用。在茶道精神認知過程中，其關(guān)鍵是對理念內(nèi)涵的全面理解，通過有效融入具體的元素內(nèi)涵，從而實現(xiàn)整個茶道精神應用的最佳效果。

4理念融入、精神指引———茶道精神在實施新體育課程改革中的作用分析

隨著當前教學理念不斷完善，如今體育教學作為整個教學活動的重要元素內(nèi)容也實現(xiàn)了體系化發(fā)展。無論是整個教學活動的覆蓋面，還是整個教學機制的應用價值，都是當前人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新優(yōu)化的重要要求。但是我們必須看到，隨著人才衡量指標日益完善，加上社會對人才的界定更為全面，整個教學機制需要改革與創(chuàng)新。體育課程與其他學科相比，較為不同，其有著自身特殊性，在這一課程中，除了向?qū)W生講述相關(guān)知識內(nèi)容外，同時還要引導學生掌握體系化的思維理念內(nèi)涵和行為規(guī)范，因此，全面推進體育課程改革就成為當前整個教學活動開展的重要要求。想要推進整個體育課程改革有效實施，不僅要融入時代內(nèi)涵，創(chuàng)新整個機制，同時更重要的是在這一過程中，要注重學生實際學習內(nèi)容的優(yōu)化和提升。對于整個體育課程改革來說，要注重文化內(nèi)涵的融入和詮釋，特別是在整個課程中，要引導學生形成良好的體育鍛煉習慣。結(jié)合當前學生的基本素質(zhì)狀況看，很多學生由于缺乏良好的體育鍛煉習慣，因此，其普遍存在一定狀況上的“亞健康”現(xiàn)象，所以，在整個體育教學活動開展過程中，要將整個課程理念改革放在首要位置上，通過創(chuàng)新教學機制，豐富教學元素，完善融入學生自身所需要的具體內(nèi)涵，從而為整個體育課程改革的有效推進奠定重要基礎。當然，在整個課程改革過程中，我們應該清楚，不僅僅是引導學生掌握相關(guān)體育技巧和知識內(nèi)容，同時也要注重學生心理健康教育活動的有效開展，結(jié)合當前學生自身的健康狀況看，在整個教學機制中缺乏心理和精神因素的有效引導及融入。所以，結(jié)合學生自身的學習興趣和具體訴求，融入必要的精神文化元素，就成為確保整個體育課程改革實現(xiàn)理想效果的基礎和關(guān)鍵。在整個體育課程改革實施過程中，要立足學生實際，通過融入體育教學的基本特點和內(nèi)涵，結(jié)合學生培養(yǎng)的整體性要求，從而為整個教學活動有效開展奠定重要基礎。因此，在當前整個體育教學創(chuàng)新發(fā)展過程中，如何實現(xiàn)整個教學機制創(chuàng)新發(fā)展，就值得我們深入探究。結(jié)合體育課程改革推進的具體要求，可以看到，想要實現(xiàn)理想的教學目標，不僅要注重融入完善的教學元素，同時也要將學生系統(tǒng)化培養(yǎng)融入其中。

5融入茶道精神的新體育課程改革機制

在新體育課程改革機制不斷推進過程中，要注重將學生培養(yǎng)要求與茶道精神理念內(nèi)涵整體融合，尤其是要將體育課程教學的具體要求融入到整個教學活動中，通過選擇學生感興趣的元素內(nèi)容，從而實現(xiàn)學生學習積極性的有效調(diào)動。結(jié)合茶道精神的具體理念內(nèi)涵和應用價值，當前在新體育課程改革活動推進過程中，要深層次挖掘茶道精神中合適的元素內(nèi)容，通過有效融入，進而營造良好的教學環(huán)境。此外，在整個體育課程改革機制應用落實時，要注重合理內(nèi)容的把握和選擇，尤其是要注重引導學生形成良好的學習習慣和完善的思維理念。對于學生培養(yǎng)來說，不僅要注重引導學生掌握相關(guān)知識內(nèi)容，同時也要創(chuàng)新整個教學活動，尤其是要將思想理念引導融入其中，就整個茶道精神體系的具體內(nèi)涵，可以看到如果能夠?qū)⒉璧谰裰兴哂械膬?yōu)秀理念與整個體育課程教學改革相結(jié)合，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)理想的體育教學效果。最后，整個課程改革實踐，關(guān)鍵是將理論教學與具體的課堂實踐全面融入，不僅要認識到茶道精神中所具有的理念內(nèi)涵，同時更重要的是在整個課堂教學活動中為整個體育課程教學改革尋找到合適的元素機制。茶道精神與體育課程相結(jié)合的關(guān)鍵是尋找到體系化的教學機制，因此，以教學機制構(gòu)建為基礎，結(jié)合具體精神內(nèi)涵的有效融入，從而實現(xiàn)體育教學實踐的豐富發(fā)展。

6結(jié)語

隨著當前體育教學活動開展不斷成熟，如今在整個體育教學改革過程中，想要實現(xiàn)理想的教學效果，必須將教學元素的豐富完善放在首要位置，尤其是要從學生培養(yǎng)的基礎性要求出發(fā)，通過融入學生感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造性。結(jié)合茶道精神的具體理念和內(nèi)容，可以看到如果能夠?qū)⑵渲兴N含的精神元素融入到整個人才培養(yǎng)過程中，從而實現(xiàn)整個體育教學改革發(fā)展的理想效果，當然這是確保整個教學活動實現(xiàn)有效突破的基礎和關(guān)鍵。

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作者:鄭紅波 單位:沈陽藥科大學體育部