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摘要：工程經(jīng)濟(jì)課程作為路橋?qū)I(yè)中僅有經(jīng)濟(jì)類課程，需要更緊密的結(jié)合以市場為導(dǎo)向的人才需求進(jìn)行教學(xué)改革，本文結(jié)合當(dāng)前工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)中的存在問題，提出具體的工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì)；工程經(jīng)濟(jì)；教學(xué)改革

《工程經(jīng)濟(jì)》課程是廣州航海學(xué)院道路與橋梁工程專業(yè)基礎(chǔ)課程體系中的唯一一門有關(guān)經(jīng)濟(jì)類的課程，也是路橋?qū)I(yè)學(xué)生從課堂上了解經(jīng)濟(jì)知識的僅有渠道。當(dāng)前我國路橋工程建設(shè)正面臨更深層次的市場化改革，為滿足企業(yè)發(fā)展的人才需求，就需要對《工程經(jīng)濟(jì)》課程教學(xué)進(jìn)行改革，該課程屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)與路橋工程的交叉學(xué)科，課程重點(diǎn)內(nèi)容在于分析工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)的原理以及在加強(qiáng)工程技術(shù)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效果。本文將以市場為導(dǎo)向，探討工程經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)改革方式，為后續(xù)的教學(xué)改革提供參考。

1《工程經(jīng)濟(jì)》課程當(dāng)前存在的主要問題

1.1與培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

我校路橋?qū)I(yè)一直是作為專科對外招生，2017年開始作為土木工程專業(yè)的一個培養(yǎng)方向進(jìn)行招生，計(jì)劃2019年以道路橋梁與渡河工程本科專業(yè)對外招生，一直以來人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為在培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有路橋工程基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備路橋工程專業(yè)的勘測、設(shè)計(jì)、施工、應(yīng)用研究以及管理工作能力，能在基本建設(shè)領(lǐng)域從事路橋及相關(guān)土木工程勘測、設(shè)計(jì)、施工、工程監(jiān)測與檢測、工程管理和技術(shù)開發(fā)等方面的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才。其人才定位仍以現(xiàn)場施工管理為主，以培養(yǎng)路橋建造師為核心崗位。根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo)，工程經(jīng)濟(jì)類課程只是作為公路工程管理的一個知識點(diǎn)進(jìn)行講授，沒有單獨(dú)開設(shè)這門課，而且長期以來這門課程常被認(rèn)為是邊角料的課程而重視不足，學(xué)校從專科升為本科，其培養(yǎng)目標(biāo)變?yōu)榕囵B(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握道路與橋梁工程學(xué)科的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才，畢業(yè)生能從事道路與橋梁工程的設(shè)計(jì)、施工和管理工作，具有初步的項(xiàng)目規(guī)劃、管理和研究、開發(fā)能力。從培養(yǎng)目標(biāo)的改變，《工程經(jīng)濟(jì)》課程作為獨(dú)立的一門課程進(jìn)行開設(shè)，如果繼續(xù)按照專科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授，就會顯得內(nèi)容與目標(biāo)相脫節(jié)，因?yàn)樾枰M(jìn)行調(diào)整。

1.2教學(xué)內(nèi)容過于具體，更新緩慢

《工程經(jīng)濟(jì)》課程的授課一般由道路與橋梁工程專業(yè)出身的教師授課，工科專業(yè)老師在經(jīng)濟(jì)類的知識方面存在一定的局限，容易將教學(xué)內(nèi)容簡單的認(rèn)為是估算路橋工程的造價和運(yùn)營成本，這一觀點(diǎn)會使得教學(xué)內(nèi)容過于微觀，讓課程變成一種技能訓(xùn)練，缺乏學(xué)術(shù)性的討論空間，難以引起學(xué)生的思索和興趣。實(shí)際上，《工程經(jīng)濟(jì)》課程最大的作用就是幫助學(xué)生掌握提高路橋工程項(xiàng)目價值的知識，以路橋基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為例：近年來，我國的路橋建設(shè)正面臨巨大資金缺口，為吸引更多的社會資本，就必須讓投資者感受到項(xiàng)目的價值，在這一背景下，很多施工單位轉(zhuǎn)型做投資，采用BOT、PPP等經(jīng)營項(xiàng)目融資模式運(yùn)作，這一方式拓寬了企業(yè)的生存渠道，盤活了整個路橋工程市場，這些變化就要求企業(yè)中的路橋工程師不僅要具備技術(shù)知識，還需要具備工程項(xiàng)目融資的財(cái)務(wù)與經(jīng)濟(jì)分析能力，像這樣面向市場化的需求沒有及時反映到工程經(jīng)濟(jì)的教學(xué)中，且受課程課時局限性的限制，因而如何在有限的課時內(nèi)系統(tǒng)傳授學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，促使教學(xué)內(nèi)容跟上市場經(jīng)濟(jì)的變化，這些改革就變得具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2《工程經(jīng)濟(jì)》課程教學(xué)上的一些思考

《工程經(jīng)濟(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容是利用工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理與知識，研究如何利用有限的資源使整個工程活動取得最大經(jīng)濟(jì)效益的一門學(xué)科，主要知識點(diǎn)包括：1、現(xiàn)金流量與資金時間價值；2、投資、成本、利潤及相關(guān)經(jīng)濟(jì)術(shù)語；3、工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)評價目標(biāo)與方法；4、項(xiàng)目不確定性分析與風(fēng)險分析；5、工程項(xiàng)目可行性研究；6、價值工程。根據(jù)這些知識點(diǎn)結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)的要求做好課程定位，從過去技術(shù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ探?jīng)濟(jì)，將課程定位于培養(yǎng)專業(yè)化理論知識和實(shí)際能力為一體的工程經(jīng)濟(jì)型人才，提高學(xué)生的知識掌握度。同時對工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革：第一，針對市場經(jīng)濟(jì)下路橋?qū)I(yè)的人才需求，在課程教學(xué)大綱中增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容比重，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要基于學(xué)生日后實(shí)踐工作面臨的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)；第二，實(shí)踐課程模塊引進(jìn)企業(yè)人員進(jìn)行分析，使其更接近日后的工作崗位，使模塊內(nèi)容能起到確實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐技能的作用；第三，編制以學(xué)生為本的應(yīng)用型本科教學(xué)內(nèi)容，選擇適合學(xué)生理解能力的合理工程案例來講解，起到深入淺出、循序漸進(jìn)提升學(xué)生專業(yè)知識的作用。工程經(jīng)濟(jì)管理貫穿整個路橋建設(shè)項(xiàng)目的全壽命期，面對當(dāng)前我國路橋建設(shè)企業(yè)的市場化改革以及我校路橋?qū)I(yè)學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的現(xiàn)狀，以市場為導(dǎo)向的《工程經(jīng)濟(jì)》課程改革就顯得尤為重要，課程教學(xué)負(fù)責(zé)人需要在了解市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境需求的基礎(chǔ)上為課程的發(fā)展提供科學(xué)有效的改革思路與方法，為培養(yǎng)路橋?qū)I(yè)學(xué)生成為既懂工程技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)分析的高素質(zhì)復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者:楊娥 謝志紅 王雪蓮 單位:廣州航海學(xué)院