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【摘要】音樂學科作為高中階段的基礎學科，其在培養高中生的綜合素質方面起到非常關鍵的作用。在新課改的大背景下，高中的教育方式也發生了相應的改變，高中教育轉變為既重視對高中生專業知識的傳授，又要注重對學生綜合素質的培養。本文在對現階段高中音樂教學的現狀進行分析的基礎上，提出了新課改形勢下高中音樂教學的創新策略。

【關鍵詞】綜合素質；教育方式；音樂教學；創新策略

前言

目前，我國的高中音樂教學方式跟不上時展的步伐，教學方法比較傳統陳舊，部分高中音樂教師的教學觀念也不夠先進，這些影響了音樂知識的正常傳播。而且，在應試教育的影響下，高中音樂教學得不到教師、學生及其家長等的重視，他們比較重視語數外等主科。新課程改革對目前的音樂教學產生了一定的沖擊，很顯然，事物的發展一定會遵循事物發展的規律，新事物將會代替舊事物，這是比較順應時展潮流的。

1.高中音樂教學的現狀分析

目前高中音樂教學的現狀從以下幾個方面進行分析：第一，音樂教學模式比較單一，比較陳舊。在高中音樂教學中，部分教師只注重教學任務本身，教師在音樂教學中傳授比較枯燥的音樂基本知識和原理，教師比較容易忽視對高中生音樂素養的培養。音樂作為一個有靈魂的學科和藝術，它并不像語數外等學科，它是可以傳遞美感和藝術氣息的學科。第二，高中生缺乏對音樂學習的熱情和興趣。俗話說，興趣是最好的老師，高中生要想學好音樂，要對音樂抱有一定的熱情。高中生學習興趣的缺少是影響目前高中音樂教學效果的重要原因之一。因為在高中階段，高中生面臨著高考、升學的壓力，作為副科的音樂自然而然地就被忽視了，家長和教師也不重視音樂教學，久而久之就會影響學生學習音樂的動力，從而降低學生學習音樂的熱情。第三，高中音樂教師的專業水平不高，教學停留在表面。目前，部分高中的音樂教學是由一些非音樂專業的教師所承擔的，這勢必會影響音樂教學的質量。因為非音樂專業的教師雖然是具備了一些音樂技能，但是他們畢竟未經過專業的訓練，也缺少一定的音樂教學經驗，他們對音樂教學的重視也不夠。目前，高中階段的教學主要以語數外等專業學科的教學，而對音樂、美術、體育等非專業課的重視是遠遠不夠的，所以高中階段的音樂教學只停留在表面上，并未重視培養學生的音樂基本能力和音樂素養。第四，對音樂教學的重視程度不夠高。目前，我國的高中教育仍舊受到應試教育理念的影響，大部分高中學校只注重學生的學習成績，尤其是語數外等專業課程的成績，而對其他的課程不夠重視，導致學生學科之間關系的失衡。教師在教學中也只是注重教學的表面化，并未采取合理的教學措施，降低了音樂教學的實際效果。

2.新課改形勢下高中音樂教學的創新策略分析

第一，借助多媒體設備來提高音樂教學效果。在信息化時代，傳統的教學模式要發生改變，要利用新型的教學設備來提高課堂教學水平。例如教師在帶領學生學習《尼加拉瓜假面舞》時，不能只是口頭講授，要讓學生產生“身臨其境”的感覺，因為很多人都沒有去過尼加拉瓜，所以教師可以多媒體向同學們展示相關的視頻和圖片，讓學生更加直觀地來學習，讓學生充分地理解尼加拉瓜假面舞的特點，從而提高音樂教學的效率。借助多媒體設備來幫助學生理解抽象的音樂知識，幫助他們對音樂知識的記憶和理解，促進學生積極主動地學習音樂。第二，轉變教學方式激發學生學習音樂的興趣。在音樂教學中，要打破傳統的“教師講，學生聽”的“滿堂灌”的教學模式，教師以設置問題的形式來活躍音樂課堂氣氛，以激發學生學習興趣和調動學生學習的積極性，充分發揮學生學習的積極主動性，吸引學生融入到課堂教學活動中，從而開展相關的音樂活動。在上課過程中，教師應該根據實際的教學情況來設置問題，通過提問的方式來幫助學生學習更多的音樂知識。例如，在學習《我愛你，中國》是，教師可以通過以下幾個問題來吸引學生的興趣，如這首歌曲的作曲者是誰？都有哪些歌手演唱過這首歌等一系列問題。這樣就在一定程度上吸引了學生的注意，增加學生的課堂參與度，使學習活動更加簡單、方便。第三，要注重挖掘音樂教學的素材，提高音樂本身的趣味性。音樂素材對提高音樂教學質量是非常重要的，所以在音樂教學活動中，教師要非常重視對音樂素材的挖掘，并將其運用到實際的教學活動中。教師可以根據教學素材，創設一定的教學情境，吸引學生積極地參與到音樂教學中。如教師在給學生講肖邦的鋼琴曲時，可以先用周杰倫的《十一月的肖邦》來引導學生進入到課堂學習中。因為周杰倫作為高中生的偶像，大家對他還是非常熟悉的，因此，在課堂上鈦白粉到他的歌曲的時候，學生更容易對課程產生興趣，在此過程中教師可以在播放這首歌曲的時候，對這首歌曲的背景做一個簡單的介紹，進而來引入肖邦，將學生的注意力和好奇心轉移到肖邦上，從而提高課堂的教學效果。第四，將形體學充分地應用到實際的音樂教學活動中。在實際的音樂教學過程中，教師要注重對學生進行形體訓練，從而更好地訓練訓練學生的外在形象和氣質表現，從而提高高中生的綜合素質水平。第五，教師在教學過程中要注重營造良好的音樂學習氛圍。學習氛圍與音樂素材一樣，同樣能夠對學習效果產生一定的影響。基于此，教師應該在開展音樂教學活動中，注重營造輕松、愉悅的環境，以此保證教學效果。對此，教師可以選擇一些具有藝術特色的地方來開展音樂教學。

3.結束語

在新課改的背景下，高中生的音樂教學模式也要進行相應的轉變，但是在整個創新改革的過程中，音樂教學仍舊受到傳統教學模式的影響，導致音樂教學效果不高。為此，要對高中音樂教學進行改革和創新，對高中音樂教學的創新，不僅可以激發學生的學習興趣，也改善了目前的音樂教學現狀。

參考文獻：

[1]李榮.淺析新課程改革形勢下高中音樂教學的創新[J].課程教育研究,2016,(17):212-212.

作者:李米蘭 單位:吉林省白城市實驗高級中學