前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校繼續教育發展探析(3篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1開發環境構建
LNPP架構，即Linux＋Nginx＋PostgreSQL＋PHP，平臺架構的各組成部分均為開源軟件，性能優異，應用廣泛。其中，以Linux為操作系統，NginxforLinux為Web服務器，PostgreSQL為后臺數據庫，以PHP作為服務器端腳本語言進行開發。
1．1LNPP平臺組成特點
LNPP平臺具有開發成本低、靈活性強、易于維護、能跨平臺移植等特點。Linux操作系統支持大內存，性能強，穩定性及安全性較好，同時規避了Windows系統易受到攻擊等問題。Nignx是一個高性能的HTTP和反向服務器，以穩定性強、系統資源消耗低、高并發支持而聞名，目前已被國內門戶級網站廣泛采用。PHP具有系統資源消耗低、安全性強、支持跨平臺等特點，廣泛用于Web信息系統開發。PostgreSQL是著名的開源數據庫，具備復雜查詢、外鍵、觸發器、視圖、事務完整性、MVCC等特性，是開源領域唯一可與Oracle、Sybase、IBMDB2、MicrosoftSQLServer等商業級數據庫相媲美的關系型數據庫管理系統，目前廣泛應用于高校、企業、科研機構等單位的信息系統中。
1．2LNPP與LAMP比較
與目前主流的開源網站開發平臺LAMP（Linux＋A－pache＋Mysql＋PHP）相比，PostgreSQL相對于Mysql更開放，具有更好的性能，適合從Oracle遷移到PostgreSQL的用戶使用。Nginx是一款高性能的Web服務器軟件，工作在網絡七層之上，可以針對http應用提供分流策略。Nginx相較于Apache、lighttpd具有內存占用少，穩定性強等優勢。在Linux操作系統下，Nginx使用epoll事件模型，Nginx在Linux操作系統下效率高，網絡穩定性，通常在高并發下要比同類軟件表現更佳。
1．3LNPP環境部署
（1）Linux下的Nginx安裝。安裝Nginx前，首先要確保系統安裝了g＋＋、gcc、openssl－devel、pcre－devel和zlib－devel軟件。（2）Linux下的PostgreSQL安裝。PostgreSQL的安裝方式有3種：即RPM包安裝、yum安裝及源碼包安裝。PostgreSQL在初始配置時依賴于兩個配置文件：post－gresql．conf和pg＿hba．conf。
2網站功能設計與實現
大多繼續教育學院與其它學院一樣，都是高校下屬二級教學單位。本文以某高校繼續教育學院為例，在充分了解用戶需求的基礎上，確定網站功能及各模塊構成，網站功能需求。本網站包括1個門戶級網站及6個子站點，共同構建一個安全、高效、易于管理與維護的Web信息系統，系統網站后臺內容管理系統易于使用，用于支撐網站管理與維護。子站點分別為干部培訓、教師培訓、社會培訓、成人教育、自學考試及黨建思政。分別對應學院各業務部門和黨建工作要求。干部培訓站點主要為干部培訓部服務，該部門主要負責完成國家教育部、省教育廳以及省教育行政干部培訓中心下達的各類教育行政干部培訓工作，包括校長任職資格培訓、校長提高培訓、省名校長工程等工作。主要包括部門介紹、辦班通知、培訓規劃、培訓動態、培訓研究、學習園地等功能模塊。教師培訓站點主要為教師培訓部服務，該部門專門負責中小學教師、班主任及幼兒教師培訓。主要包括部門簡介、管理團隊、培訓專家、課程介紹、實踐基地、政策法規、資源中心、培訓研究等功能模塊。社會培訓站點主要為社會培訓部服務，該部門主要承擔教育部、教育廳計劃性培訓之外的各類短期非學歷培訓任務。主要包括部門簡介、管理團隊、培訓動態、培訓相冊、政策法規、資源中心、培訓研究等功能模塊。成人教育站點主要為成人教育部服務，成人教育部具體負責繼續教育學院成人高等學歷教育的管理工作，包括招生計劃編制及招生宣傳和組織、新生錄取、報到注冊、成高學生學籍管理、畢業生學歷注冊、畢業證辦理及發放等工作。主要包括成教通知、成教簡訊、招生宣傳、工作職責、下載專區、學員風采等功能模塊。自學考試站點主要為自學考試部服務，具體負責自學考試專業申報、招生宣傳、考生報名、考務考籍、助學管理、畢業辦證等方面的工作。主要包括機構簡介、新聞動態、通知通告、招生信息、政策法規、網上咨詢、信息查詢、考生風采等功能模塊。黨建思政站點主要為學院黨委服務，主要承擔黨委的宣傳工作。主要包括工作動態、組織建設、工青婦團、理論學習、支部生活、黨員之窗等功能模塊。從網站功能來看，主要分成3類：①信息類，如新聞、公告及信息動態等；②信息查詢類，如教師培訓信息、考生報考信息等信息查詢；③資源下載類，如文檔、表格等。數據庫設計的基本任務是根據應用目標的信息需求和數據庫支撐環境，設計出數據庫的模式結構和應用程序。主要數據庫表包括文章欄目表、文章內容表。在網站系統的管理權限方面，分為系統管理員及子站點管理員兩類。網站各子站點管理員由系統管理員進行添加與維護，各子站點管理員負責各自部門網站維護。系統管理員可同時將同一信息到不同的子站點。
3結語
本文系統支持跨平臺，安全性能可靠，經投入使用，系統維護簡單、效果良好，保證了網站在高負載下保持穩定運行。利用開源、免費、高效的LNPP技術架構開發Web系統是可行的。LNPP技術不僅能滿足系統性能要求，而且能適應大訪問量的需要，保證系統在重負荷下保持穩定運行，同時具有良好的擴充性和可維護性，為類似系統開發提供一定參考和借鑒。
作者：左欣 林宏 王東 單位：貴州師范學院繼續教育學院 貴州師范學院教育信息網絡中心 貴州師范學院數學與計算機科學學院
第二篇：高校繼續教育區域經濟發展研究
1高職院校繼續教育對于區域經濟發展的意義
科學技術的迅猛發展和知識的爆炸式增長要求各行業從業人員不斷進行知識和技術的更新，接受繼續教育和自主學習。高職院校是實施繼續教育的主要教育部門，與地方經濟發展聯系最為緊密，在區域經濟發展中具有重要的支撐作用。隨著我國教育體制改革的不斷深化，我國繼續教育飛速發展，為地方區域經濟的發展起到了良好的促進作用。但是由于對其重要性認識不足等原因，繼續教育仍舊是我國教育體系當中最薄弱的環節。我們有必要對高職院校繼續教育為區域經濟服務中存在的問題進行深入研究，以促進高職院校的繼續教育為區域經濟發展提供更好的服務。
2高職院校繼續教育為區域經濟發展服務所存在的問題
2.1與市場需求脫節
從高職院校來看，開展繼續教育缺少市場觀念，運行理念落后。與傳統高等教育不同,繼續教育的內在特點決定了它的發展必須要在國家、社會、行業、企業需求的指導下，建立市場化的運行模式。目前，大多數高職院校開展繼續教育以盈利為主，學院往往通過層層的行政管理爭取利益的最大化，繼續教育的發展缺少適應社會、服務市場的長期規劃，對區域經濟的服務功能也未充分顯現。
2.2可提供服務單一
我國的繼續教育是近三十年才逐漸發展起來的，在我國高等教育供不應求的八九十年代，繼續教育側重于學歷教育有其必然性和重要性。而作為高職院校本身，學歷教育有一定的局限性，大眾化的教育已經基本完成，又無法提供高層次高學歷的服務。在實際工作中，經常有既需要學歷教育，又需要工作技能培訓的社會人員要求學習。僅重視學歷教育，缺少對社會服務項目的開發，必然嚴重制約繼續教育的健康發展，從而影響了繼續教育對區域經濟的服務作用。
2.3校企合作服務不夠
自去年開始，長沙環境保護職業技術學院開始設置專門的企業訂單培養式專業，從招生開始，就由學院和企業聯合招生，并保證百分百畢業即就業。這是地方區域經濟發展的必然需求，也是高職院校社會功能的體現。但就繼續教育而言，高職院校缺乏對企業繼續教育課程的開發，教育資源得不到合理配置。有一些用于解決專業性問題如考取上崗證書的短期培訓，但為企業培養發展性人才的長期培訓很少。
2.4市場競爭力不強
高職院校的繼續教育往往只依靠口口相傳的傳統營銷手段，沒有專門開發相應的平面、網絡媒體營銷，在市場的競爭中常處于被動的發展態勢。近些年，由于教育培訓市場的豐厚利潤以及進入的技術和資金壁壘較低，促使教育培訓行業的市場競爭愈發激烈。這給高職院校繼續教育的發展提出了更大的挑戰。如果不打破原有的傳統觀念，以微商等營銷理念，致力于開發多元化的營銷手段，高職院校的繼續教育服務將在市場競爭中被淘汰。
3高職院校繼續教育為區域經濟發展服務的解決路徑
3.1做好市場調研，緊跟市場需要
從繼續教育服務區域經濟發展的角度來看，繼續教育的培養目標是要通過繼續教育來提高受教育者的工作能力和業務素質、開發創造能力，從而更好地服務企業和區域經濟。因此，繼續教育要順應地方經濟結構調整和產業升級的需要，市場缺什么人才，繼續教育就培養什么人才。繼續教育的招生計劃、專業設置、辦學層次及辦學形式都應該以市場需求和行業需求為導向，培養的人才要具備高素質、高能力，既有管理知識又懂專業技術。同時，高職院校應為繼續教育科學制定發展規劃，就繼續教育的發展規模、專業設置和措施保障等方面進行詳細的論證和闡述，保證繼續教育工作長期有序的發展。
3.2拓展服務領域，細化服務內容
高職院校繼續教育工作者要增強質量服務意識，開展科學有效的教學管理，設置特色鮮明的專業，最大限度地滿足不同層次、不同類型培訓者的需要。在實施過程中進一步發掘高職院校的資源潛力，實施學歷教育與非學歷教育相結合，技能培訓與考證鑒定相結合，長期與短期相結合的辦學模式。特別是要根據高職院校自身的特色專業，區域經濟的發展中的重點行業提供不同的服務項目。比如長沙環境保護職業技術學院以環境類專業為強勢專業，既可以提供行業內的證書培訓，也可以提供環境類學歷提升服務，而且把這兩者有機結合，達到既提供動手能力培養，又獲得學歷證書的雙重繼續教育模式。
3.3大力加強校企聯系，強強聯手為企業服務
校企合作的基本內涵是產學合作、雙向參與，培養適合不同用人單位需要的應用型人才。高職院校的繼續教育在校企合作過程中，應為企業提供特色化、有針對性的高質量服務，以便與企業形成規模化的長期合作。比如對企業高級管理人員可以提供管理知識的繼續教育，而對各類專業技術人才則應該提供各種新技術、新工藝的培訓，使繼續教育成為企業科研、生產和培訓的結合點。同時，高職院校還可以建立開放、合作的辦學模式，與政府、行業、企業建立合作辦學項目，與國外相關教育機構嘗試進行中外合作的繼續教育。
3.4開發整合資源，堅持推廣繼續教育
有句話叫“酒好也怕巷子深”，高職院校應主動適應經濟和社會發展需要，充分利用現代信息技術和市場營銷手段，發展繼續教育服務。高職院校沒有本科院校那樣繁重的科研任務，為地方經濟發展積極提供繼續教育，也是自身創收和發展的需要。高職院校不如本科院校有跨區域覆蓋性，反而更能立足于區域經濟特色，面向區域經濟發展所需的技能型、應用型人才提供培訓服務。地方高職院校多數有較深厚的行業背景，可以考慮通過行業管理部門對繼續教育服務進行宣傳和推薦，比一般培訓機構有著無法企及的優勢。
4結語
綜上所述，高職院校的繼續教育要從區域經濟需求出發，將繼續教育的發展方向、制度建設、資源整合、師資配備和專業建設等與區域經濟發展緊密結合,才能促進繼續教育和區域經濟發展的共生共榮，共同發展。
作者：楊英華 單位：長沙環境保護職業技術學院
第三篇：高校繼續教育發展作用與途徑
一、繼續教育在高職院校發展過程中的作用
目前，繼續教育雖然不是高職院校承擔的主要教育職能，但是繼續教育在社會人才培養體系中占有重要地位，高職院校應該加以重視。同時，辦好繼續教育，也是高職院校回饋社會、服務社會的重要渠道。因此，大力發展繼續教育，無論是從長遠的教育規劃還是從當前的社會聲譽，都對高職院校發展具有重要的意義，這已經是目前教育界的普遍共識。
1.發展繼續教育是對高職院校辦學理念的創新。
從關門辦教育到市場化運作，繼續教育為高職院校提供了走向市場的機會。我國繼續教育是最早實行市場化運作的教育形式之一，同時也是較為成熟的市場化辦學方式。繼續教育無論是在面向社會的辦學形式還是在合作開放辦學模式上都走在了市場化前列，成熟的市場化理念是繼續教育生存和發展的基礎。脫胎于計劃經濟的高職院校往往缺乏市場化競爭意識，繼續教育的市場化理念就成了有益的補充。繼續教育開門辦學、市場競爭、校地合作等新的辦學理念切合了社會未來發展需求，符合教育市場化發展方向，傳統的高職院校借助發展繼續教育可以更加接近市場的需求。
2.繼續教育是對高職院校影響力的提升。
接受繼續教育的人很大一部分是政府、企業的領導或是各行各業的精英人群，這類人就是高職院校的活字招牌。高職院校可以在教學中讓他們了解本校的教學水平、科學研究、人才培養等情況，使其更加認同該學校，并主動宣傳，從而進一步擴大高職院校的知名度。除此之外，借助知名人士、精英人士，高職院校可以與更多著名企業建立聯系，為校地、校企合作打下基礎，為學生就業、學校發展帶來新的機遇。
3.發展繼續教育是高職院校教育教學深入改革的契機。
不同于普通高等教育，繼續教育存在對象復雜，目的多元的特點。這就要求繼續教育必須堅持以人為本的理念，為適應不同的學生需求，設計出更多個性化、定制化的課程。另外，繼續教育的學生在學習時間上也有差別。因此，課程的實用性、形式靈活性成為必需。繼續教育的這種特點為高職院校教育教學改革提供了契機，深入探索面向學生的教育方式，高職院校只有更緊密地貼近社會需求、滿足大眾學習需求，才能贏得更多認同，謀求更好的發展機遇。近年來，高職院校教育教學改革成效不明顯的一個重要原因就是教育內容與方式的落后，不能符合社會的需求。而繼續教育符合全民學習、終身學習的發展大趨勢，創新地采用了學分制改革，嘗試搭建學分銀行，為學習者提供了便利等，這些有益的嘗試為高職院校進一步轉變教學觀念、優化專業設置、教師選聘、學分認證等改革提供了借鑒。
4.繼續教育是高職院校學科專業建設的補充。
高職院校的教師面臨著繁重的教學科研任務，往往忽略了調研學習，知識更新慢等問題突出，從而導致學科專業建設思路局限。繼續教育可以彌補這個不足，繼續教育的學員多是一線工作人員，他們會將實際工作中的問題帶到課堂。教師在回答思考這些問題的過程中就可以對一線的實踐有所了解，實現教學相長。實踐表明，這種師生交流可以對本學科專業改革提供更有價值的信息，從而使教師轉變觀念，學習新知，進行新探索。從以上幾個方面來看，繼續教育在高職院校的發展中起了重要作用，不僅在外延上起到了開拓、試驗、引領、推動作用，而且內涵上也催生了高職院校教育思想、辦學理念的革命，在學科專業建設、科學研究、服務社會等方面發揮了推進、催化、深化、提升作用。
二、使繼續教育發揮更大作用的途徑
1.明確定位。
高職院校發展繼續教育不僅符合終身學習的大趨勢，也是構建高水平大學的要求。高水平的大學不僅要有前沿的學術、知名的教授，同時還應該具備一定的社會性與廣泛性。目前，很多知名大學都積極開辦繼續教育，就是為了讓大學教育資源得到更大的發揮和更廣泛的輻射。借助繼續教育，高等院校不僅可以提升經濟效益，也能提升其社會效益。因此，高職院校不能簡單地將繼續教育定位于賺錢，而是應該有更宏觀的定位。
2.準確規劃。
鑒于繼續教育的重要地位，將其納入高校發展規劃之中已經是勢在必行。高職院校要組織專門人力進行研究，規劃好其發展路徑、發展規模等，不斷引導繼續教育和國家宏觀教育規劃接軌。總之，繼續教育不僅應該在高職院校發展序列中有一個明確的空間，而且也要有符合繼續教育發展的可操作路徑。
3.創新體制。
繼續教育管理體制需要進一步創新，才能有效激發繼續教育的生存活力。根據繼續教育的新情況、新特點，高職院校要逐漸優化管理，構建權責明晰的管理模式。不斷創新教學教育制度體系，謀求其穩定發展與改革創新，搭建更加科學、更加規范的現代繼續教育管理制度，為繼續教育的發展注入生機和活力。
三、結語
總之，繼續教育是終身教育的重要內容。高職院校要大力發展繼續教育，為全民終身學習的弘揚做出應有的貢獻和服務。
作者：方志中 單位：湖南工程職業技術學院
