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隨著信息技術的發展，知識更新的速度不斷提高，人們對知識的需求越來越大。高校圖書館作為一個信息中心，是大學生獲取信息的重要場所，只有提高和改善高校圖書管理員的能力和素質，才能更好地發展高校圖書館事業，以便更好地為大學生服務。圖書館事業在現代高新技術的推動下不斷地在管理方式和服務方式上發生一系列變革。在圖書的采集、編目、加工、流通、檢索等方面也由過去的手工操作變成了現在的計算機及自動化技術的電子操作。高校的圖書館事業正走向一條數字化、電子化、網絡化和虛擬化的道路，那么對圖書館員就有了更高的要求。目前高校圖書館的管理人員在知識結構、計算機操作等方面的綜合素質并不能滿足高校圖書館對管理人員的要求。那么就需要通過繼續教育提高館員的綜合素質，與此同時建設完備的圖書管理人才隊伍，提高高校圖書館的影響力。為師生讀者提供所需的教學科研方面的資料是高校圖書館員的主要任務。高校的學科建設隨著社會的發展發生了相應的變化，館藏資料也會隨著專業學科的建設做出相應調整，為了更好的幫助讀者尋求所需資料，圖書館員只有不斷的拓寬知識。而繼續教育正好為高校圖書館員創造了這樣的機會，能夠提高館員服務水平，更好地發展高校圖書館事業。
二、高校圖書館員現狀以及存在的問題
（一）人員結構。
目前，高校圖書館的人員構成主要包括教職工子女、引進人才的配偶、圖書館情報專業畢業生及其他情況的安置人員，結構復雜。并且據統計，高校圖書館員中女性占了總人數的70%以上，是圖書館事業發展的主要力量。相對而言，女性更加有耐心，但是女性館員比較重視家庭，精力容易被家庭分散，在創新精神和競爭意識上與男性有差距，這種不協調會對圖書館事業的發展產生一定的阻礙。
（二）知識結構。
在新時代，信息技術的發展使得高校圖書館對管理人員的要求不斷提高。但在高校圖書館中，他們掌握的只是單一的圖書館的專業知識，隨著計算機與網絡技術、數據庫等的發展，原有的知識已經老化，高校圖書館的管理人員缺乏現代化的管理和操作技術。
（三）職業精神。
圖書館工作在職能分工、工作量、工作強度上都存在著差異，加上工作條件有好有壞，人員配置也存在不合理，館員從思想意識上沒有正視圖書館職業的重要性，使得工作效率低。有些高校的圖書管理員把自己定位于圖書看守員的位置，對讀者的要求不了解也不與讀者交流溝通，職業精神匱乏，從思想意識上并沒有正式圖書館職業的重要性。而且圖書館一直被認為是沒有發展的部門，有些高級人才并不愿意長期在此發展，導致人才匱乏。
三、繼續教育的內容
（一）專業知識教育。
圖書館工作是一項學術性強而且非常復雜的工作。高校圖書館所面對的是各類不同專業的學生，他們需求的文獻資料會各不相同。這就要求圖書館員擁有廣博的知識，對文獻進行深度加工和整理，更好的發揮圖書館的作用。作為一名合格的高校圖書館員，就必須掌握扎實的專業知識。而圖書館專業知識教育就是對“圖書館學”、“情報學”及相關圖書資料的學習教育工作，使圖書館員不僅掌握圖書分類、圖書編目、咨詢服務等簡單的工作方法，而且對圖書館學最新的基礎知識了如指掌。
（二）計算機網絡技能教育。
計算機技術、信息技術、數據庫技術、網絡技術等不斷被高校圖書館應用，改變了原有的工作模式，圖書館員的繼續教育要提升高校圖書館員的計算機操作能力和掌握數據庫升級和維護的方法，了解更新的、更方便的信息檢索和儲存等方法。
（三）職業道德教育。
職業道德和敬業精神是館員從事圖書館各項工作的基礎，也是高校圖書館員最重要的素質。高校圖書館員的主要任務就是服務于廣大的師生，更好發揮圖書館的作用。這就要求館員要樹立“讀者第一，服務至上”的理念，全心全意的為讀者服務，創造和諧的服務氛圍。在圖書館員繼續教育中，就會加強職業精神教育，讓館員充分認識到自己的重要性，認識到自己的工作價值，使館員熱愛自己的崗位，堅守職業道德。
（四）創新觀念教育。
計算機、多媒體、數據庫等技術的發展，也使得高校圖書館的工作內容和工作方式發生改變。圖書館員可以在工作方式上不斷創新，例如圖書館員可以創新性的通過網絡平臺、QQ、電子郵件、開通手機圖書館等多種方式為讀者提供服務，開展相應的創新活動，充分挖掘每一位圖書館員的潛力。
（五）外語能力教育。
外語，尤其是英語在計算機網絡技術中擁有很重要的地位。在圖書館員管理資料時會發現大量的外籍文獻，要想科學地搜集、加工、整理這些文獻，就必須有堅實的外文基礎。因此，高校圖書館員應不斷的突破語言障礙，從而為讀者提供更優質、更高效的服務。
四、繼續教育的方式
高校圖書館員的繼續教育工作是一項長期的永不過時的工作。由于各地的條件有差異，各個圖書館應該根據自己的實際情況，采取不同的方式，搞好繼續教育工作，不斷地提高館員的綜合素質。繼續教育的方法和途徑有很多，主要歸結為以下幾種：
（一）結合實際工作需要在崗培訓。
高校圖書館員的繼續教育工作，可以根據各個圖書館員的實際工作需要，結合每個工作人員的實際水平和能力以及所從事的具體工作，有計劃、有步驟、有目的的進行培訓。這種方法靈活，應變性強，最適合人員緊張的單位。而且館員還可以在自己的崗位邊工作邊實習，實施崗位技能培訓。
（二）輪崗互學。
高校圖書館新進的年輕館員，可以進行輪崗互學。讓年輕的館員了解各個崗位以及崗位之間的工作內容，熟悉每個工作環節，加深對圖書館工作流程的印象，提高每位圖書館員的綜合實力，使得館員從單一型人才向復合型人才轉變。
（三）在職自學。
目前，由于高校圖書館的經費不足和崗位需要等條件的限制，大多數館員離職學習的可能性較小。自學是館員接受繼續教育的最有效最經濟的途徑，而且圖書館有著得天獨厚的條件，給館員提供自學的空間和豐富的資料。館員可以在工作之余，充分利用圖書資源，不斷的補充新知識，拓寬新視野。
（四）學術交流。
高校圖書館員積極的參加圖書館界的交流和培訓課程，取人之長，補己之短，讓圖書館員在相互學習的和諧氛圍內獲取知識和經驗，也可以進行館內的交流活動，相互學習，共同提高館員的綜合素質。
五、結語
社會在發展，高校圖書館為了鞏固和提升自己的地位也必須發展。為了高校圖書館事業更好的發展就需要大量的一專多能的復合型人才，作為一名合格的高校圖書館員，就應該意識到繼續教育的重要性，主動學習，合理利用資源，不斷豐富自己的知識，提高相應的技能，為高校圖書館事業的發展貢獻自己的力量。
作者：關朝明 李華蒙 單位：河北聯合大學圖書館 河北聯合大學人文法律學院
