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在《計算機應用基礎》中Office辦公軟件具有很大的比重，而且Office辦公軟件在學生今后的工作中有著十分廣泛的用途。幫助學生掌握Office辦公軟件是計算機應用基礎教師的一項重要任務。下面就如何在word文檔排版的教學中應用項目教學法為例探討項目教學法在《計算機應用基礎》中的應用。Word并不僅僅是文字的錄入工具，通過合理的排版可以使得一篇word文檔給人以賞心悅目之感，同時還能提高對word的使用效率。在進行word文檔排版進行項目教學時需要達到以下目標：（1）熟悉排版的含義，掌握Word中常用格式化的命令及含義，理解各種格式化命令在現實排版中的意義；（2）讓學生感受排版印刷行業中排版工作的一般工作流程，熟練掌握Word的基本排版功能，通過相互討論與合作學習后能夠利用各項排版功能對長篇Word文檔進行排版格式化；（3）加強學生合作交流的意識與能力，讓學生學會團隊合作，通過模擬真實的職業場景，使學生體驗到排版印刷行業的工作過程，增強學生的職業素養，同時培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。教學過程：
1、創設項目情景：整個教師是某出版社編輯部，教師為出版社總編，學生為出版社編輯，現在需要對某長篇小說進行排版。
2、Word長篇文檔排版流程的分析（通過所用教材《計算機文化基礎》，分析一本書籍的基本組成及各部分對排版的基本要求，使學生能夠明白自己身為一個編輯的主要工作任務）
3、提出項目“對某長篇小說進行排版”，并對項目進行需求分析，并進行討論。
4、與客戶進行交流：由教師根據出版社需求提出出版任務：根據出版行業要求，利用Word將一篇長篇電子文檔(一般是當前比較流行的電視劇電子小說)進行排版設計，達到印前設計規格。
5、教師根據排版設計流程安排工作任務，根據具體任務，學生通過分析討論提出完成任務的具體方案，并動手實施。
6、進行項目驗收：由教師根據出版社行業需求對學生的作品進行驗收。如有條件，可以請印刷行業的專業技術人員幫忙。
7、進行作品展示與點評。教師及專業技術人員根據行業規范對學生作品進行點評，并從中選出一部分作品向同學們展示。為達到互相交流、共同提高的目的，選一部分同學談一下自己的工作思路、排版過程中遇到的問題及解決方法、項目實施的收獲和下一步需要努力的方向。
二、項目教學法所能夠達到的效果分析
教師與學生之間、學生與學生之間是一個交往互動與共同發展的過程。《計算機應用基礎》教學，應該從學生們經常接觸的東西出發，特別是采用項目教學法時，只有這樣才能夠讓學生更有興趣。通過項目教學法可以充分的調動學生的參與意識，讓他們真正參與到教學活動中。《計算機應用基礎》中有很多知識都必須要學生動手去進行親手的操作才能夠真正的掌握并成為自己的技能。項目教學法為學生們親自動手實踐提供了機會，通過項目教學法提出的項目，學生們必須自己去進行分析，并且通過討論提出完成項目需要做哪些事情，最后提出解決的方案。在方案中對“基本問題”進行分析，制定出具體的操作步驟，找到問題解決的途徑[3]。整個項目教學法中讓學生在發現問題、提出問題、解決問題主動的學習，能夠讓他們在這一過程中學會獨立思考，善于獨立思考，這樣能夠為他們更加自由的發揮，學會相互合作，有助于他們在今后的工作中更好的完成工作。
三、結語
通過項目教學法更加有助于對學生進行全方位的評價。項目教學法體現的是學生是綜合能力，從項目的完成過程中能夠清晰的發現學生們的優缺點，進行更加中肯的評價。通過項目教學法能夠激發出學生們的學習主動性。項目教學法是構建一個與考試一樣甚至比考試更近期的目標強迫學習完成，通過刺激學生學習的動力，從而提高學生學習的主動性。由于在項目的實現過程中，學生必須主要依靠自己的力量來完成，這就迫使學生自己看書學習，從而提高了學生的自學能力，對所學知識的記憶也更加牢固。
