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摘要：家庭對高中生的心理健康具有極其重要的意義，這已經是心理學界的共識。在家庭系統中，社會經濟地位、社會文化背景以及所處的社會階層等雖然也會影響高中生的心理健康。但在眾多的家庭因素中，父母教養方式則是最重要的影響因素，它對高中生的心理成長起著塑造作用。父母采取正確的教養方式，有利于高中生形成健全的人格特點，從而避免高中生產生心理障礙。
父母教養方式是父母在教育、撫養子女的日常生活中表現出的一種行為傾向，是其教育觀念和教育行為的綜合表現。高中生作為介乎于兒童與成年人間的特殊群體，其承受著眾多的壓力，是心理問題和心理疾病的高發群體。有研究表明：高中生心理健康水平很大程度上取決于父母的教養方式，父母不當的教養方式將會造成學生心理障礙。本研究系統分析了高中生的家庭教養行為現狀，并在此基礎上提出了幾點建議，希望能夠為高中生的心理健康發展提供參考。
一、高中生心理行為問題與家庭教養行為現狀分析
（一）中學生心理健康水平現狀
國內外的早期研究表明，存在心理困擾和心理危機的中學生所占的比例非常高。廣州市于1995年對1000名中學生的心理健康水平進行調查，結果表明：存在心理危機的中學生高達53．2％。在1998年，時建樸調查發現，有28．4％的中學生存在著不同程度上的心理健康問題，具體表現為沖動傾向、恐怖傾向以及對人焦慮等。由此可以看出，我國中學生的心理健康問題呈現持高不下的趨勢，形勢較為嚴峻。
（二）父母教養方式的影響因素
從1970s開始，國內外學者致力于從家庭系統外部和內部兩個層面來系統分析父母教養方式的影響因素。其中，家庭系統外部影響因素包括：社會經濟地位、社會文化背景以及父母感受到的壓力等；內部影響因素包括：兒童特征、性別差異等。1．子女性別差異父母和孩子的性別影響父母的教養方式。一般情況下，與孩子同性別的父母對孩子較為嚴厲，限制較多；而與孩子異性別的父母則對孩子較為仁慈，給予更多自由。2．父母差異父親和母親的教養方式存在著差異。大量統計結果表明，父親傾向于采用專制型或者放任型的教養方式，而母親則更傾向于采用溺愛型的教養方式。3．獨生與非獨生差異獨生與非獨生差異是影響父母教養方式的因素之一。父母對于獨生子女更多地采用溺愛型的教養方式，而父母對于非獨生子女則更多地采用放任型的教養方式。4．其他影響因素此外，一些研究者也發現父母受教育程度的高低、城鄉差異也會影響父母的教養方式。
（三）高中生心理行為問題與家庭教養行為現狀分析
辛方興等研究發現，學生的心理健康水平與父母的教養方式有著密切的關系。他們通過癥狀自評量表和父母教養方式評價量表對兩百多名高中生的調查統計結果顯示：父母雙方都具有情感溫暖理解組與其他組相對比，高中生的敵對、抑郁和偏執癥狀較少。父母雙方都過分干涉組與其他組相對比，其焦慮、敵對和精神病因子癥狀都較為嚴重。父母雙方都拒絕否認的，其軀體化、強迫和敵對癥狀較為嚴重。雖然這種統計模式制定時間較早，可能不能精確反映當今高中生的心理狀況，但是它也在一定程度上驗證了高中生心理健康水平與父母教養方式之間的關系。Maccoby對青少年攻擊性與父母嚴厲懲罰相關性的研究表明，經常遭到父母嚴厲懲罰、拒絕的青少年都具有敵對、逆反的心理；而被父母接受的青少年則具有健全穩定的心理狀態，如興趣廣泛、樂于助人等。上述這些研究都說明父母教養方式會嚴重影響青少年的心理健康，甚至可能影響到他們成長的各個階段。
二、關于高中生心理行為問題與家庭教養行為的建議
（一）提高對高中生心理行為問題的關注度
在2007年的兩會期間，就已經有眾多人大代表和委員提出了關注高中生心理健康這個議題，他們已經意識到高中生的生存狀況不容樂觀。事實上，高中階段是從童年走向成年的過渡階段，高中生的身心正發生著巨大的變化。在這個階段，高中生迫切希望擺脫對父母的心理依賴，雖然他們的社會認知能力有所提高，但仍然不夠全面，自我調節、自我控制力仍然較差。再加上高中階段繁重的學習負擔以及高考升學的壓力，這就使得高中生的心理矛盾沖突更加劇烈、承受的壓力更大、煩惱更多。因此，高中生也就更容易發生心理障礙和心理疾病。我國心理健康教育應提高對高中生心理行為問題的關注度。
（二）父母應采取正確的教養方式
父母應該辯證地采取正確的教養方式，引導高中生形成健全的人格。如果父母能夠更加關注高中生的心理變化，對他們采用情感溫暖理解的教養方式，那么他們就能形成積極健全的人格特點，表現得更加自信、熱情、獨立、堅強而有毅力。只要父母中有一方能夠采取情感溫暖理解的教養方式，高中生便能形成健康的心理狀態。相反，若父母雙方都沒有正確地教養孩子，則可能會使其變敵對、抑郁、偏執。總之，只要父母雙方協調好，若其中一方較為嚴厲或者過分干涉的，那么另一方就應適當地保護、理解孩子，從而達到一種均衡控制的教養方式，就能避免孩子產生心理障礙。
三、結束語
父母作為孩子的第一任老師，他們的教養方式對孩子的成長起著重要的塑造和影響作用。因此，只有心理健康的父母，才能使孩子在輕松、舒適的環境中成長，從而能夠培養出心理健康的孩子。作為父母，不僅有養育孩子的義務，為孩子生活提供基本的物質條件；同時也應關注孩子的心理健康，給予他們正確的引導，讓他們更加自信，勇于面對挫折，能夠調節心理矛盾，控制自己的情緒，逐漸走向成熟。父母在日常生活中，也應注意自己的行為方式，務必做到言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。尤其是高中生，已經具備了基本的辨別能力，父母僅僅在口頭上的教育已經不起作用，只能以自己良好的行為模式來引導高中生。這也是從根本上解決了不良教養方式對高中生產生的不良影響，使高中生能夠形成健全的人格，有效預防青年期發生的心理疾病。
參考文獻：
［1］曹書麗．家庭教養方式與中學生心理發展狀況相關研究綜述［J］．文教資料，2011，（5）：142－143．
［2］辛方興，王家同．高中生心理健康水平與父母教養方式關系的研究［J］．醫學爭鳴，2007，28（21）：1982－1985.
作者:夏素紅 單位:江蘇省高郵市送橋中學
