前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的家庭教育繪本選擇探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》的“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品”“利用圖畫、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣”等理念的支持下，閱讀之風興起，而繪本閱讀是其中一個重要的閱讀方式。在家庭教育中選擇、應用繪本時通常會出現各種各樣的問題，對此，應積極地尋求解決問題的對策，來幫助家長更好地選擇和應用繪本。

【關鍵詞】

家庭教育；繪本；問題；對策

在幼兒成長過程中，各種各樣的幼兒讀物扮演著“成長導師”的角色。繪本以其特有的精美圖畫、簡潔文字引導幼兒走向文學閱讀之路。隨著社會的發展，繪本在幼兒園教學中已經逐漸普及開來，在家庭教育中，繪本的選擇和應用的潮流也逐漸興起。在家庭這個大環境中，家庭是幼兒成長的重要場地，家庭教育是幼兒成長中至關重要的一環，把握好家庭教育中繪本的選擇和應用對幼兒來說至關重要。

一、家庭教育中繪本選擇、應用存在的問題

（一）家長對繪本價值的認識有失偏頗

通過調查，筆者發現部分家長對繪本價值的認識有失偏頗，主要包括兩個方面：首先，有的家長認為幼兒還小，識字能力弱，沒有閱讀的能力，不需要進行閱讀，他們認為此時的幼兒最需要的是身體的成長和保護，忽視了幼兒對于閱讀的渴望。這種想法是由于家長對繪本價值的認識有失偏頗導致的，幼兒進行繪本閱讀并不一定要依靠文字，也可以依靠繪本所擁有的豐富的畫面。其次，部分家長購買了繪本以后，由于沒有充分認識到繪本的價值，因此并沒有陪伴幼兒進行繪本閱讀。而幼兒由于對文字的認識有限，主要依靠圖畫理解繪本，沒有家長的陪伴，幼兒的理解能力就會受到影響。

（二）家長對暢銷品牌繪本盲目追捧

有些家長在進行繪本的選擇和應用時，會盲目地追求暢銷品牌，在繪本暢銷品牌的周圍進行選擇，在這里，選擇繪本不是選擇商品。繪本是有內涵的東西，它并不是依靠暢銷品牌而獲得的內涵，而是其內涵是本身所固有的，任何外在的東西也改變不了的。繪本的好壞不是看它是否是暢銷品牌，是否有華麗的廣告和超高的銷售量，而是看它是否符合幼兒的需要、興趣以及幼兒的身心發展特點。

（三）家長對繪本類型的選擇和應用不夠全面

正如幼兒在成長中的營養搭配需要平衡一樣，幼兒對于繪本的選擇也應該保持全面性。但是在研究者的調查研究中發現，家長對于繪本的選擇比較單一，這是由于從歷史上流傳下來的傳統觀念的影響，使得家長在選擇和應用繪本時往往局限于一個層次，以知識類繪本為主。另外，對于幼兒心理健康方面的繪本的選擇也是家長選擇時容易忽略的一個方面。幼兒在成長過程中，心理健康至關重要。因此，家長應當適當地選擇一些對幼兒心理健康有幫助的繪本，比如珍愛生命、戰勝恐懼、建立自信等。

（四）家長對繪本選擇的標準不夠明確

繪本選擇的標準關系到幼兒繪本的質量，它主要包括繪本的裝幀和繪本的內容兩個方面。有些家長在進行繪本的選擇和應用時，由于對繪本選擇的標準不夠明確，就會引起繪本的質量問題，影響幼兒的發展。比如，如果家長選擇和應用的繪本的裝幀有問題，就容易對幼兒的身體造成傷害；如果繪本的色彩有問題，就會對幼兒的視覺產生影響；如果繪本的畫面、字體及內容有問題，就會對幼兒的觀察、理解以及表達產生影響。繪本的選擇標準是繪本選擇和應用中至關重要的一環，家長對這方面的了解還不夠完善，區分還不夠明確，容易對幼兒的身心產生各種影響。

二、家庭教育中繪本選擇、應用的對策

（一）樹立正確的家庭教育觀念，充分認識到繪本的價值和作用

家庭教育觀念主要是受家長自身修養、家庭經濟狀況、教育水平等的影響，家庭教育觀念是家長選擇繪本的動機。家長為孩子選擇的繪本類型會影響孩子的性格特點。因此，只有樹立正確的家庭教育觀念，才能真正認識到繪本的價值和作用，才能對繪本進行理性的選擇。理性地選擇繪本，選擇繪本故事的講述具有連貫性、內容具有全面性且具有反復結構的繪本，可以不斷豐富幼兒的想象力、強化幼兒的記憶力、增強幼兒的語言表達能力，還能激發幼兒的閱讀興趣，提升幼兒的閱讀理解能力。

（二）根據幼兒的身心發展特點、興趣和需要進行繪本的選擇和應用

家長在進行繪本的選擇和應用時，除了要選擇自己認為對幼兒比較重要的繪本外，還要考慮到幼兒的身心發展的特點，要注意多與幼兒溝通，從幼兒的興趣和需要出發。在早期，幼兒的識字能力還比較弱，對文字的認識有限，因此，這時期給幼兒提供的繪本文字占有的比例較小，主要以圖畫畫面為主。在應用時盡量采取親子共讀的方式。隨著幼兒身心發展的變化，幼兒的識字能力在逐步增加，在選擇和應用繪本時，可以適當選擇增加詞匯量的繪本，也可以選擇一些與生活經驗有關的繪本，吸引幼兒的興趣，激發幼兒的求知欲。在應用時除了親子共讀外，還可以讓幼兒自主閱讀。

（三）根據繪本的不同類型，選擇和應用適合幼兒自身的繪本

1．具有游戲性的繪本

大部分幼兒最大的特點就是活潑好動，對外界事物充滿好奇心，這種好奇心可以借助游戲性的繪本得到解答。繪本的創作要能滿足幼兒游戲的心理，設計出各種游戲性的效果，吸引幼兒的興趣。通過這些具有游戲性的繪本，他們能夠更好地了解外界事物，而且能夠在歡樂的氣氛中掌握知識，發展能力。例如在《好餓的毛毛蟲》中，主人公采用剪貼和挖除大小洞洞的方法來對毛毛蟲進行描述，顯示出特有的游戲效果，體現了繪本的游戲性和趣味性。

2．具有藝術性的繪本

在繪本中，圖畫發揮了不可替代的作用，對于圖畫畫面的選擇，關系到繪本所展示出來的美術效果，也關系到幼兒對繪本的興趣。在對繪本的畫面進行選擇時，要注重圖畫畫面的藝術性，關注到繪本畫面的每個細節，所用的色彩、線條以及畫面的整體效果。例如，宮西達也在關于繪本方面的風格傾向于野獸派，所以在表現時較多地采用了夸張和抽象的方法，使得繪本的藝術性更加豐富，培養了孩子的審美觀。

3．具有故事性的繪本

故事性的繪本著重于講述一定的故事情節，一般按照事情發生的順序來進行講述。例如《白雪公主》《拇指姑娘》等都是故事性的繪本，它們都是由一定的故事情節構成的，采用了圖文并茂的方式，能夠很好地吸引幼兒的興趣，讓幼兒學會感受和欣賞，同時幼兒可以根據繪本的故事情節進行創作和改編，從而達到培養幼兒的思維能力和創造力的良好效果。

（四）明確優秀繪本選擇的標準，挑選優秀的繪本

1．繪本的裝幀標準

繪本封面的字體較大且清楚，便于幼兒識讀。封面的圖案比較直觀，可以帶點夸張的成分，便于幼兒發揮想象。封面的色彩可根據年齡特點和認知發展的特點進行設計，便于幼兒理解。紙張盡量不選擇太白的，以免引起視覺疲勞；紙張上的色彩要柔和，畫面要清楚，使幼兒容易辨認；查看繪本裝訂時，紙邊切記不能太鋒利，以免對幼兒造成傷害；紙張上一般都會有味道，不要選擇具有刺激味道的繪本。

2．繪本的內容標準

在文字內容的選擇上：要在幼兒的現有理解范圍內且不易太多，主要還是以圖畫為主，培養幼兒的積極態度。文字的選擇不宜太深，盡量選擇簡潔、易于理解的詞匯，方便家長給幼兒講解與閱讀，同時，要注意幼兒的識字與閱讀能力是有限的，盡量控制文字詞匯的范圍，提高幼兒閱讀的積極性。在繪本畫面的選擇上：應該貼近幼兒的生活，讓幼兒在生活中感受閱讀的樂趣，同時，繪本的畫面要能吸引幼兒的興趣，讓幼兒主動去探究他們所需的“答案”；能夠激發幼兒的想象力，培養幼兒的創造力。繪本的畫面帶有一定的夸張性，而且很多也是現實中不會發生的，這些奇特的畫面就容易讓幼兒去發揮自己的想象力，在自己的頭腦中創造屬于自己理解的形象和畫面，有利于幼兒想象力和創造力的發展；能夠發展幼兒的社會性，促進幼兒的情緒情感和審美感的發展。

作者：劉延婷 單位：江西師范大學