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2016年5月，發表了關于黨員干部家風家訓建設的重要講話，雖然是針對領導干部，但對教育工作也有深刻的指導作用。中國自古重視家風家訓，古代常以“庭訓”這種方式來培養子女，塑造家庭后代完整成熟的人格。雖有過于苛刻和違背規律的地方，但這種方式在現實中卻一直發揮著作用?，F代教育學仍然強調家庭、學校、社會相結合的全方位教育，重點在于形成良好的家風、校風和社會風氣，讓孩子在外在環境的熏陶和感染下得到全面的、積極的成長，從而形成對世界和社會的正確認知，培養健康積極的人生觀和世界觀，樹立遠大的抱負和理想，養成良好的習慣和品德，最終成為一個有益于社會的人?，F就家風家訓在歷代教育實踐和在現代家庭教育中的運用等進行簡要論述。
家庭是由血緣關系組成的結構穩定的最基本的社會單元，傳統儒學常把“修身、齊家、治國、平天下”作為士人教育的理想，歷史上家庭教育所起的作用是無以替代的，古人在家風家訓教育的實踐中為我們留下了許多寶貴遺產，值得借鑒發揚。如我們耳熟能詳的故事：孟母三遷、斷杼教子；岳母刺字、精忠報國；《三字經》中所言的竇燕山義方教子；明代著名理學家教育學家朱用純的《朱柏廬治家格言》在民間廣泛流傳，成為教導子女的重要文本。春秋時期魯國大夫公文伯的母親敬姜曾作《論勞逸》，為史上較早的家訓；《論語》中“學詩乎？不學詩，無以言。”“學禮乎？不學禮，無以立。”的教導就是孔子教育兒子伯魚的庭訓。諸葛亮的“非寧靜以致遠，非淡泊以明志”；北宋司馬光的“有德者皆由儉來，儉以立者，侈以自敗”；《顏氏家訓》中的“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也”；曾國藩的“勤奮、儉樸、求學務實”等等皆是傳唱千古的家規、家訓。家風家訓是一個家庭或家族在長期生活過程中總結出的具有積極意義的處世宗旨，對子孫后代有著潛移默化的作用。歷史上那些著名的家族，比如隴西李氏、瑯琊王氏、弘農楊氏等著名家族的家教文化可謂是浩然長卷，積淀深厚的家風傳承激勵著后人努力上進。全國各地的家譜族譜中大多設有家規家訓，以傳承家風為榮，以敗壞家風為恥。家風家訓中傳承的家國天下的情懷、耕讀傳家的文化基因，在精神追求和生活方式上都得到薪火相傳。在近代史上，家風的創造和傳承事例仍比比皆是，如愛國將領吉鴻昌“做官不許發財”的家風；開國領袖“不經商、不賺錢、低調做人、一生清廉”的家風；劉少奇“做自立、誠實和正直的人”的家風等等，老一輩的革命家對子女的管束和教導也成為家風建設的楷模，是我們當代家風中巨大的精神財富。家風形成往往取決于一個家族鏈上出類拔萃、德高望重的人物，其言行得到家族其他成員的仰慕追隨而成為家風之源，再經家族后代接力式的恪守，使其流風余韻沉淀于家族精神氣質之中，從而形成了一個家族鮮明的道德風貌和審美風范。
2家風家訓在當代家庭教育實踐中的滲透
從古往今來的諸多事例可以看出，家風的培養和傳承在教育、激勵子女，凈化社會風氣中起著積極的作用。事實上，學校教育和社會教育都是在家庭教育的基礎上進行的，父母親是兒童成長中最初的、接觸最多的也是關系最親密的人，他們的言行舉止直接影響和塑造著孩子的認知、心理和各種行為習慣，在潛移默化中沉淀為孩子的精神氣質。家庭教育的歷史伴隨著人類社會的出現一直存在，我們不能忽視這種教育的作用。但是，真正有效的家庭教育方式不是體現在不斷的說教中，而在于由家訓家風影響的家庭文化中，而家訓則是維系和鞏固家風的一個重要手段。家庭成員對家訓的認同和恪守會強化良好的家風。在現實生活中，在和諧友善、尊老愛幼、相互關心的家庭中成長起來的孩子一般是人格健全、思想純正的、陽光進取的；而矛盾重重，相互猜忌、爭斗，甚至分裂的家庭必然會給孩子的心靈上投下濃重的陰影，許多問題孩子大多產生于這類家庭。教育中必須充分考慮到家風的這種巨大作用，從而采取種種方式，從改進家風開始，從教育大人開始營造良好的教育環境。良好的家風一般具有以下的特點：一是必然有一個總體正確的、積極的價值觀。家庭在發展過程中也會形成其特有的價值觀和價值追求。正確積極的家庭價值觀會引導子女積極健康的人生追求和目標，引導他們通過自身的努力和智慧獲得社會價值。二是必然有和諧美好的家庭氛圍。和瞌的家庭會給孩子的心靈帶來溫暖和安全感，讓孩子有歸屬和認同感，從而影響他們在人際關系中體現出親和力，會很輕松地融入社會。三是家庭成員有較高的道德品質。家庭成員的言行舉止所體現出來的品質對孩子的影響深刻，在人生的最初階段他們往往會模仿大人們的行為，大人的素質會日積月累地映射在孩子身上，決定他們的品質和素養。四是良好的家庭重視孩子身體、心理、知識結構的全面成長。由于競爭的激烈，大多家庭把精力放在孩子的學習成績上，忽視了其他方面素質的培養，成為畸形教育。而具有良好家風的家庭則注重孩子的全面發展和能力的培養。良好的家風會給孩子以積極的激勵和鼓舞，家族前輩的人生成就和諄諄教誨，會給子女極大鼓舞，讓他們在困難和阻力面前志氣昂揚。在家庭文化的熏陶下不自覺地修正自己的行為。良好的家風是寬和嚴的辯證統一，在懲戒和鼓勵上會有特定的原則，在方式上則采取靈活機動充滿智慧的方法。在孩子的品德的造就和學習、生活習慣方面格外重視。但是，家風家訓作為一種古老而長期發揮潛在作用的教育方式，必須要與當代社會的實際相結合。家風與社會風氣相互影響，相互滲透。家庭要適應時展的要求，根據變化了的情況適時地調整和揚棄家風家訓中已經過時的、落后的因素，積極培養現代家風，樹立現代家訓，同時，主動地、自覺抵制社會不良風氣，形成健康向上，朝氣蓬勃的家風，并以之化人，培養出人格健全、知識結構完整、適應時代要求的現代人才。
作者：張劍梅 單位：甘肅省秦安縣青少年學生校外活動中心
