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【內(nèi)容摘要】未成年犯罪近些年引起了社會(huì)的關(guān)注，未成年教育是預(yù)防未成年犯罪的重要途徑，本文通過(guò)分析未成年犯罪的內(nèi)部因素和外部因素提出對(duì)未成年人教育的舉措。

【關(guān)鍵詞】未成年；未成年犯罪；未成年人教育

近年來(lái)未成年犯罪逐漸呈現(xiàn)出低齡化和暴力化的特征。未成年人實(shí)施犯罪行為造成嚴(yán)重?fù)p害結(jié)果的案件不斷增多。未成年人作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，作為心理和生理都不夠成熟的群體，教育工作對(duì)降低犯罪率有著重要影響。本文想對(duì)未成年的教育提出自己的見(jiàn)解。

一、未成年人的犯罪特征

近年來(lái)，未成年人犯罪逐漸呈現(xiàn)出低齡化，暴力化和團(tuán)伙化。根據(jù)2010年在2013年《我國(guó)未成年抽樣調(diào)查分析報(bào)告》，2009年14歲以下的未成年犯占比為12．1%，2013年增至27．75%。同時(shí)該報(bào)告也指出少年犯罪中，使用暴力故意致人重傷死亡，強(qiáng)行奪取財(cái)務(wù)，竊取公私財(cái)物，性犯罪等體現(xiàn)出明顯的低齡化，未成年犯罪中分工明確的團(tuán)伙犯罪增加。

二、該年齡段的未成年人的原因

未成年實(shí)施犯罪行為有處于未成年階段的心理的內(nèi)部原因和外部環(huán)境兩方面因素。

（一）未成年的內(nèi)部原因

首先是未成年人的認(rèn)知能力和自我控制能力較弱。在面對(duì)復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境時(shí)，片面、感性的認(rèn)識(shí)容易受到各種信息的引導(dǎo)不利于形成一個(gè)正確積極的價(jià)值觀。缺乏主體的自覺(jué)性和獨(dú)立判斷能力的未成年人難以用理性控制自己的情緒，容易受到周圍環(huán)境和他人觀點(diǎn)的影響。比如未成年人容易因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的言語(yǔ)刺激最后做出故意傷害的行為。其次，該年齡段的未成年人對(duì)生活缺少豐富的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，對(duì)生命和身體缺乏敬畏心。在缺乏知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力的情況下，未成年人對(duì)自身行為理解和控制能力較弱而對(duì)外界的敏感度增加，因此易怒，沖動(dòng)，逞能，斗狠，崇尚暴力是未成年人的普遍特征。實(shí)施暴力行為時(shí)更加容易達(dá)到目的所以未成年人更加容易實(shí)施犯罪。同時(shí)未成年犯罪團(tuán)伙化，因?yàn)樨?zé)任分散的心理，未成年人在實(shí)施犯罪時(shí)通常不關(guān)注犯罪結(jié)果，出手更加的狠毒。這是導(dǎo)致未成年犯罪往往會(huì)產(chǎn)生比普通犯罪更為嚴(yán)重結(jié)果的原因

（二）未成年人實(shí)施犯罪的外部原因

未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所主要是家庭，學(xué)校和社會(huì)。這三方面對(duì)未成年的心理，行為影響非常大，家庭教育和學(xué)校教育是未成年獲得關(guān)愛(ài)，知識(shí)和價(jià)值觀的主要途徑，社會(huì)是未成年人行為的場(chǎng)所，與朋友，鄰居等人接觸也會(huì)對(duì)未成年的行為產(chǎn)生影響。所以筆者從這三方面對(duì)未成年犯罪的原因進(jìn)行分析。

1．家庭因素

家庭教育對(duì)未成年人價(jià)值觀形成有著非常重要的影響。家庭存在嚴(yán)重狀況比如父母離異或者父母感情不好更加容易導(dǎo)致未成年人實(shí)施犯罪行為。家庭生活環(huán)境是影響未成年人的性格的塑造，價(jià)值觀的形成。未能在一個(gè)完整的家庭結(jié)構(gòu)里生活導(dǎo)致未成年心理失衡從而實(shí)施犯罪行為。同時(shí)家庭教育對(duì)未成年的成長(zhǎng)也有著非常重要的作用。傳統(tǒng)教育中的“棍棒底下出孝子”的教育方式對(duì)子女的溺愛(ài)的情形同時(shí)存在。而不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃菀资巩a(chǎn)生唯我獨(dú)尊和易怒的性格。當(dāng)遇到不順心的事情時(shí)，容易產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)，從而導(dǎo)致犯罪結(jié)果的發(fā)生。

2．學(xué)校教育

學(xué)校重視未成年人的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視法制教育。學(xué)校對(duì)法制教育可以預(yù)防未成年人犯罪的積極作用的認(rèn)識(shí)不夠。同時(shí)，存在對(duì)未成年的管理松懈和老師的教育內(nèi)容單一和教育方式不當(dāng)。學(xué)習(xí)成績(jī)成為了老師和學(xué)校的主要關(guān)注點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)更容易得到老師的鼓勵(lì)和幫助，成績(jī)不好的學(xué)生和老師的交流互動(dòng)較差，相互之間的認(rèn)可度較低。同時(shí)成績(jī)較差的同學(xué)容易受到其他同學(xué)的歧視，與其他同學(xué)很難建立良好的友誼。如此，學(xué)習(xí)生活不僅很難給未成年人帶來(lái)成就感和愉悅感還會(huì)加重未成年的自卑心理。這樣容易導(dǎo)致未成年人產(chǎn)生厭學(xué)情緒。缺乏良好的學(xué)校教育環(huán)境容易導(dǎo)致未成年人生理心理不健康，進(jìn)而造成未成年人實(shí)施違法犯罪行為。

3．社會(huì)因素

社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年實(shí)施犯罪行為也會(huì)產(chǎn)生影響，一個(gè)良好的文化和教育環(huán)境對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)是非常重要的。圖書館，青少年宮，文化館這類環(huán)境對(duì)未成年的成長(zhǎng)是更加有利的，但網(wǎng)吧，游戲廳一般會(huì)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)造成負(fù)面的影響。經(jīng)常出入網(wǎng)吧，游戲廳的未成年實(shí)施犯罪的可能性要高于經(jīng)常出入圖書館，文化館的未成年人。由此可見(jiàn)良好的社會(huì)環(huán)境可以減少未成年人實(shí)施違法犯罪行為。

三、對(duì)未成年人的教育

未成年人的教育對(duì)預(yù)防未成年犯罪或防止未成年再次犯罪有著重要的意義。對(duì)未成年的教育分為預(yù)防教育和犯罪矯正教育。根據(jù)2013年《我國(guó)未成年抽樣調(diào)查分析報(bào)告》未成年的悔罪占93%，不后悔的僅占0．9%，這表明讓未成年人改邪歸正回歸正常生活，對(duì)犯罪的未成年人進(jìn)行矯正教育的意義是重大的。

（一）預(yù)防教育

在犯罪預(yù)防階段主要是家庭和學(xué)校承擔(dān)教育工作。在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)未成年良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。注意未成年的身體和心理健康問(wèn)題。

（二）家庭教育

作為對(duì)未成年人的人生觀和價(jià)值觀形成的主要教育方式，未成年的心理和精神需求是家庭教育的一個(gè)關(guān)注重點(diǎn)，對(duì)被自尊的需求和對(duì)愛(ài)的渴望是未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中的主要精神需求，良好的家庭氛圍和父母的開(kāi)導(dǎo)，有利于未成年的心理健康。但社會(huì)節(jié)奏加快，壓力變大，父母極少關(guān)注未成年人的精神需求和心理健康，提供充足的物質(zhì)需求仍是很多父母履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的主要方式，因此產(chǎn)生了留守兒童這一特殊群體。改變家庭教育的觀念是對(duì)父母更好的履行監(jiān)護(hù)義務(wù)有著積極作用。同時(shí)國(guó)家應(yīng)當(dāng)為在外打工子女與父母共同生活提供便利，減少留守兒童這一群體的數(shù)量。在家庭教育中要加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的教育，未成年實(shí)施犯罪行為時(shí)接近70%的未成年人不知道或沒(méi)考慮過(guò)自己實(shí)施的是犯罪行為。法制教育屬于家庭教育的一個(gè)重要內(nèi)容，在家庭活動(dòng)中父母可以陪伴未成年人觀看法制節(jié)目和法律相關(guān)的電影，不僅可以學(xué)習(xí)到法律知識(shí)也是樹(shù)立未成年人基本的正義觀和價(jià)值取向的重要途徑。

（三）學(xué)校教育

學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)校書本知識(shí)的場(chǎng)所也是未成年人學(xué)習(xí)與人相處和行為準(zhǔn)則的重要場(chǎng)所。學(xué)校的主要關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生與人相處的能力和行為規(guī)范，學(xué)校和老師的關(guān)注度比較不足。首先，針對(duì)行為規(guī)范，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)與當(dāng)?shù)氐姆ㄔ海瑱z察院對(duì)未成年人開(kāi)展法制教育。其次，老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)同時(shí)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和學(xué)校生活中遇到的困擾也要予以關(guān)注，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立心理咨詢室，當(dāng)未成年遇到心理上的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)專業(yè)的心理人員協(xié)助解決，可以更加高效的幫助未成年人，避免未成年人走上違法犯罪的歧途。

（四）矯正教育

針對(duì)實(shí)施過(guò)非法行為或犯罪行為的未成年人，矯正教育可以幫助他們回歸正常生活，防止再次犯罪。矯正教育需要家庭，學(xué)校，社區(qū)和檢察機(jī)關(guān)共同承擔(dān)。首先，需要家庭營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍使未成年人回歸家庭。同時(shí)父母應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)未成年人行為的管理，防止未成年人與不良的社會(huì)朋友交往再次實(shí)施違法犯罪行為。其次，學(xué)校方面需要避免其他同學(xué)對(duì)未成年人產(chǎn)生歧視，為犯罪的未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師需要加強(qiáng)對(duì)未成年人行為和心理的關(guān)注，讓未成年人愿意上學(xué)。學(xué)校的心理咨詢室需要定期對(duì)犯罪的未成年人的心理進(jìn)行測(cè)評(píng)和心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)其健康的心態(tài)。社區(qū)矯正可以對(duì)未成年人的矯正教育工作予以協(xié)助。社區(qū)矯正對(duì)對(duì)罪犯的矯正教育有著比較系統(tǒng)的理論方法，在未成年人在固定的時(shí)間段在社區(qū)接受社區(qū)教育，通過(guò)有法學(xué)，刑法學(xué)，犯罪心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的人的幫助，可以提升矯正效果，降低未成年人的再犯率。最后，檢察院屬于監(jiān)督機(jī)關(guān)，針對(duì)未成年的矯正教育，檢察院應(yīng)當(dāng)予以配合和監(jiān)督。對(duì)于家庭教育，檢查機(jī)關(guān)可以定期回訪，了解未成年人的精神狀態(tài)，必要情況下，對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育，檢察院也應(yīng)當(dāng)與學(xué)校配合，關(guān)注未成年的心理和行為，幫助未成年人重新進(jìn)入學(xué)習(xí)生活和避免未成年人再次實(shí)施違法犯罪行為。檢察院可以根據(jù)未成年的心理行為狀況與社區(qū)矯正機(jī)關(guān)一同對(duì)未成年的矯正教育進(jìn)行調(diào)整。

四、總結(jié)

根據(jù)最高人民法院的司法數(shù)據(jù)表明，未成年犯罪率逐年呈下降趨勢(shì)，但是未成年犯罪呈現(xiàn)低齡化和未成年犯罪往往會(huì)造成比較嚴(yán)重的損害結(jié)果。所以對(duì)未成年的教育是降低未成年犯罪率和再犯率有著重要影響。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳曼琳．關(guān)于降低刑事責(zé)任年齡問(wèn)題的思考［D］．江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2018．

［2］許霜．從校園暴力看犯罪低齡化［J］．法制博覽，2019，07：67-69．

作者:張忻 單位:武漢理工大學(xué)