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第一篇：供電企業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量提升

摘要：

根據(jù)供電企業(yè)目前存在的內(nèi)部培訓(xùn)問(wèn)題，從抓好崗位勝任能力評(píng)價(jià)、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶、加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)桿、發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師作用、應(yīng)用信息平臺(tái)等方面，探索如何提高供電企業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)提高職工的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：

供電企業(yè)；培訓(xùn)質(zhì)量；綜合素質(zhì)

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，廣大群眾對(duì)供電服務(wù)的要求也越來(lái)越高，因此如何強(qiáng)化電力職工的綜合素質(zhì)，如何提高其業(yè)務(wù)水平顯得日益緊迫。要提高員工的綜合素質(zhì)，關(guān)鍵是做優(yōu)做強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，但是目前供電企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)普遍存在以下問(wèn)題：班組自主培訓(xùn)積極性不高、工學(xué)矛盾突出、員工技能水平參差不齊、年輕員工動(dòng)手能力不足等。針對(duì)這些問(wèn)題，以下結(jié)合有關(guān)案例，來(lái)探索如何提高供電企業(yè)的教育培訓(xùn)質(zhì)量。

一、工作思路

按照“鍛煉技能，提升素質(zhì)；樹(shù)立標(biāo)桿，鼓勵(lì)先進(jìn)”的思路，以提升崗位勝任能力為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展送教送培工作，以練促考、以考促培，完善結(jié)對(duì)幫扶模式，常態(tài)化開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)，全面提升員工的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建一流團(tuán)隊(duì)。

二、建議或做法

1.持續(xù)開(kāi)展崗位勝任能力評(píng)價(jià)

一是按照“崗位大練兵、技能大比武”的思路，持續(xù)自主開(kāi)展員工崗位練兵工作，通過(guò)普考、抽考等方式檢驗(yàn)基層練兵質(zhì)量。重點(diǎn)引導(dǎo)基層做好“自我培訓(xùn)”，常態(tài)化組織專業(yè)部門人員下基層檢查，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)問(wèn)題。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，將標(biāo)準(zhǔn)答案和作業(yè)流程拍攝成視頻課件下發(fā)至各供電所，讓基層員工更直觀、更形象地學(xué)習(xí)。此外，結(jié)合每年上級(jí)下發(fā)的技能抽考計(jì)劃，細(xì)化本局的培訓(xùn)方案，有針對(duì)性開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，采取本局選拔、局外邀請(qǐng)等多種形式組織優(yōu)秀的師資力量進(jìn)行指導(dǎo)，促使考生有效提高技能水平，提高抽考合格率。例如，臺(tái)山供電局連續(xù)多年組織基層班組員工按照配電運(yùn)行維護(hù)班、抄核收班、營(yíng)業(yè)班三大類別進(jìn)行崗位勝任能力普考，聘請(qǐng)兄弟單位內(nèi)訓(xùn)師作為考評(píng)員，有效提升了基層員工的技能水平。經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的“以培促學(xué)、以考促學(xué)”，該局員工崗位勝任能力評(píng)價(jià)合格率從2013年的62%提升到2016年的89%，共有376名技能人員獲得中級(jí)作業(yè)員及以上資格，占所有技能人員的88.1%。二是差異化應(yīng)用崗位勝任能力評(píng)價(jià)結(jié)果。例如，臺(tái)山供電局從2014年崗位勝任能力評(píng)價(jià)成績(jī)排名前50名的人員中，擇優(yōu)提拔了22人擔(dān)任供電所負(fù)責(zé)人以及專業(yè)部門一般管理崗位負(fù)責(zé)人，比例占了44%；共有18人在2014年度的個(gè)人績(jī)效考核中獲得A級(jí)（優(yōu)秀），比例占了36%。對(duì)于崗位勝任能力評(píng)價(jià)排名前10%的員工，將作為派選代表參加上級(jí)技能比武的依據(jù)，以及作為下一步班組長(zhǎng)以上管理人員調(diào)整的人選。對(duì)于連續(xù)兩年在崗位勝任能力評(píng)價(jià)中成績(jī)排名后10%的員工，組織他們與分管局領(lǐng)導(dǎo)“面對(duì)面”溝通，了解其日常培訓(xùn)情況，咨詢其培訓(xùn)效果，聽(tīng)取其培訓(xùn)需求，并組織其與本班組內(nèi)訓(xùn)師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)制性參加強(qiáng)化培訓(xùn)。通過(guò)以上結(jié)果的應(yīng)用，帶動(dòng)基層員工積極參與各類評(píng)價(jià)和考試，主動(dòng)參與培訓(xùn)，切實(shí)提高了其崗位勝任能力。

2.持續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

一是將青年員工與老員工結(jié)成對(duì)子，由青年員工指導(dǎo)老員工計(jì)算機(jī)及生產(chǎn)系統(tǒng)基本操作技能，老員工指導(dǎo)年輕員工專業(yè)實(shí)操技能，幫助青老員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。二是組織技能薄弱人員與所屬單位的班組內(nèi)訓(xùn)師結(jié)對(duì)，簽訂師傅協(xié)議，由內(nèi)訓(xùn)師對(duì)落后員工進(jìn)行理論知識(shí)、實(shí)操技能培訓(xùn)，促進(jìn)技能薄弱員工有效提高。根據(jù)薄弱人員的技能提升情況，以及上級(jí)抽考結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、貢獻(xiàn)較大的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，并推薦其參加上級(jí)評(píng)先工作、外出交流學(xué)習(xí)等。三是組織近五年新進(jìn)員工開(kāi)展登桿作業(yè)、掛接地線、起立電桿等的實(shí)操培訓(xùn)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)訓(xùn)師對(duì)其“十個(gè)規(guī)定動(dòng)作”進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，務(wù)求動(dòng)作符合規(guī)范，提高年輕員工的基本技能。四是積極推行差異化培訓(xùn)，引導(dǎo)基層形成“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的良好氛圍，推動(dòng)員工由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到“向老員工、低效率員工要效益”的目標(biāo)。

3.將“考證”與“實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合

一是鼓勵(lì)員工持高證、持多證。人事部門組織各基層單位編制《員工職業(yè)生涯規(guī)劃表》并懸掛上墻，明確轄下員工近五年的發(fā)展規(guī)劃。人事部門定期統(tǒng)計(jì)技術(shù)、技能人員的持證信息，提醒、督促相關(guān)人員及時(shí)參加考評(píng)，組織本局具有高級(jí)技能或職稱的人員對(duì)符合報(bào)考條件的人員進(jìn)行輔導(dǎo)和幫扶，鼓勵(lì)低學(xué)歷員工參加繼續(xù)教育學(xué)歷學(xué)習(xí)。將人才發(fā)展指標(biāo)列入各單位每年的年度組織績(jī)效和崗位責(zé)任書，要求各供電所及時(shí)做好基礎(chǔ)薄弱人員的“本地化”幫扶，確保按時(shí)按質(zhì)完成上級(jí)下達(dá)的晉升指標(biāo)。二是開(kāi)展形式多樣的“實(shí)戰(zhàn)式”培訓(xùn)。通過(guò)提供更多的現(xiàn)場(chǎng)鍛煉機(jī)會(huì)，多措并舉提高班組長(zhǎng)、工作負(fù)責(zé)人、年輕員工的動(dòng)手能力，積極向技術(shù)技能專家靠攏。將城區(qū)供電所中的一個(gè)運(yùn)行維護(hù)班調(diào)整為檢修班，專門負(fù)責(zé)開(kāi)展設(shè)備消缺，把技能薄弱人員安排至檢修班進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型的技能鍛煉，定期輪換，以此提升他們的動(dòng)手能力。

4.樹(shù)立標(biāo)桿典型

一是將優(yōu)秀的技術(shù)技能專家樹(shù)立為標(biāo)桿典型，加強(qiáng)宣傳，組織廣大員工向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍；二是組織技術(shù)技能尖子到管理優(yōu)秀、科研發(fā)達(dá)的單位取經(jīng)；邀請(qǐng)先進(jìn)單位到本局交流，聘請(qǐng)專家學(xué)者開(kāi)展授課培訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升隊(duì)伍素質(zhì)；三是將技術(shù)技能尖子與年輕員工結(jié)對(duì)參與企業(yè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，全面推進(jìn)職工技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。

5.多措并舉發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師的積極作用

一是系統(tǒng)梳理本單位師資庫(kù)，結(jié)合實(shí)際劃分為局層面內(nèi)訓(xùn)師以及班組內(nèi)訓(xùn)師，按照“一班組一內(nèi)訓(xùn)師”的標(biāo)準(zhǔn)去配置，規(guī)范師資隊(duì)伍，每年對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二是通過(guò)舉辦內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班，加強(qiáng)授課技巧培訓(xùn)，提升師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)。組織教練團(tuán)隊(duì)下基層巡回授課，進(jìn)一步提高基層培訓(xùn)質(zhì)量。三是鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師根據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合員工需求，制作培訓(xùn)課件，向班組員工培訓(xùn)授課，這不僅使內(nèi)訓(xùn)師的課件制作水平得以提高，而且在課件制作的過(guò)程中，業(yè)務(wù)知識(shí)也得以鞏固，同時(shí)也在基層營(yíng)造了一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的氛圍。四是將教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分解到各基層單位，賦予其培訓(xùn)自主權(quán)，推動(dòng)培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變，使各供電所和班組真正成為培訓(xùn)的責(zé)任主體。鼓勵(lì)各層級(jí)內(nèi)訓(xùn)師積極投身教育培訓(xùn)工作，支付一定的酬金，肯定其勞動(dòng)成果。

6.充分應(yīng)用各類信息平臺(tái)

大力宣傳“考速通”“掌上學(xué)院”“培評(píng)系統(tǒng)”等信息平臺(tái)，組織基層員工應(yīng)用信息平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn)和練習(xí)，合理利用班前班后會(huì)的時(shí)間，組織員工在線學(xué)習(xí)崗位相關(guān)課件，逐步培養(yǎng)員工通過(guò)信息平臺(tái)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的，要求記錄下來(lái)，將問(wèn)題進(jìn)行集中反饋，然后由班長(zhǎng)或者內(nèi)訓(xùn)師形成培訓(xùn)資料組織再培訓(xùn)。

三、結(jié)論

隨著電網(wǎng)規(guī)模的日益擴(kuò)大，以及智能電網(wǎng)等高新技術(shù)的應(yīng)用，供電企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越高。因此，如何提高企業(yè)內(nèi)部教育培訓(xùn)質(zhì)量顯得非常重要。本文從抓好崗位勝任能力評(píng)價(jià)、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶、加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)桿、發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師作用、應(yīng)用信息平臺(tái)等方面，對(duì)如何提高基層培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行了積極探索，想方設(shè)法提高職工的綜合素質(zhì)，以便更好地服務(wù)企業(yè)和廣大用電客戶。

作者：梁建煜 單位：廣東電網(wǎng)有限責(zé)任公司江門臺(tái)山供電局

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：企業(yè)職工教育培訓(xùn)思考

人才是企業(yè)興衰之基，人才是企業(yè)發(fā)展之本。職工教育培訓(xùn)作為企業(yè)人力資源管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，旨在通過(guò)教育、培訓(xùn)的方式，不斷提升職工素質(zhì)，疏通企業(yè)育才渠道，為企業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)人力支持，保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前景。而企業(yè)人才的接續(xù)問(wèn)題已成當(dāng)前亟待解決的重要問(wèn)題，如逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)務(wù)之急，企業(yè)必須堅(jiān)持以人為本，深謀遠(yuǎn)慮，努力探索，開(kāi)展好職工教育培訓(xùn)，使企業(yè)在長(zhǎng)期、激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

一、充分認(rèn)清開(kāi)展職工教育培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義

認(rèn)清開(kāi)展職工教育培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義，首先要清醒的認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今科技快速發(fā)展的時(shí)代，人力資源的滯后將會(huì)成為企業(yè)發(fā)展道路上的絆腳石，而教育培訓(xùn)作為一種有效途徑，是充分發(fā)揮各類人才的聰明才智，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想提供廣闊平臺(tái)，帶動(dòng)企業(yè)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有源之水。隨著企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)品的更新，工藝的改進(jìn)等各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，做好職工教育培訓(xùn)工作已不單單是為企業(yè)輸送高端人才，將逐漸演變成企業(yè)文化的一項(xiàng)內(nèi)容，有助于提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為對(duì)外彰顯企業(yè)品牌形象的重要標(biāo)志。

二、當(dāng)前職工教育培訓(xùn)工作存在的一些問(wèn)題

（1）從企業(yè)內(nèi)部管理來(lái)看，多少存在著企業(yè)對(duì)職工教育培訓(xùn)重視程度不夠，力度不強(qiáng)，造成走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至于有些企業(yè)以此當(dāng)作職工休假、旅游的快速通道。看是皆大歡喜，實(shí)則是對(duì)企業(yè)和職工的不負(fù)責(zé)任。

（2）從職工自身需求來(lái)看，由于文化層次的區(qū)別，專業(yè)的不同，崗位需要的不同，許多職工對(duì)培訓(xùn)有抵觸情緒，積極性和主動(dòng)性不高。

（3）從培訓(xùn)形式來(lái)看，基本上還是會(huì)議聽(tīng)、課堂講、現(xiàn)場(chǎng)看的“老三樣”，過(guò)于單調(diào)簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新性，提不起職工對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，起不到關(guān)鍵作用。

（4）從培訓(xùn)效果上看，由于培訓(xùn)期間措施不嚴(yán)，培訓(xùn)后的監(jiān)督考核不嚴(yán)，對(duì)職工培訓(xùn)后達(dá)到一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)不能跟蹤落實(shí)，使得培訓(xùn)效果不明顯，起不到真正提升職工素質(zhì)的目的。

三、解決職工教育培訓(xùn)工作存在問(wèn)題的方法

就如何解決這些問(wèn)題？我認(rèn)為企業(yè)作為具有主導(dǎo)作用的一方，應(yīng)因地制宜，根據(jù)企業(yè)和職工需求，做到以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化管理，明確主體責(zé)任。企業(yè)要始終堅(jiān)持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，把人才培養(yǎng)放在人力資源各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的首位，重點(diǎn)抓好人才引進(jìn)和激勵(lì)政策的同時(shí)，堅(jiān)決保證教育培訓(xùn)責(zé)任主體落實(shí)到人，培訓(xùn)內(nèi)容要規(guī)范；要不斷擴(kuò)大培訓(xùn)工作覆蓋面，可以按照“優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)、緊缺人才抓緊培養(yǎng)、骨干人才重點(diǎn)培養(yǎng)、后備人才超前培養(yǎng)”的工作思路，建立各類人才庫(kù)，形成“培養(yǎng)一批、使用一批、儲(chǔ)備一批”的良性人才循環(huán)機(jī)制，著力培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、梯次明確、規(guī)模適當(dāng)、充滿生機(jī)與活力的人才隊(duì)伍。同時(shí)要加大培訓(xùn)監(jiān)督考核力度，建立培訓(xùn)考核專項(xiàng)機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)重視程度不夠、措施落實(shí)不到位、管理有空檔、培訓(xùn)效果不突出的單位和個(gè)人，做到嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

（2）完善制度，緊跟發(fā)展實(shí)際。沒(méi)有好制度的培訓(xùn)工作將會(huì)亂成一盤散沙，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，最大激發(fā)企業(yè)管理潛能，總結(jié)好的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，建立健全一套適應(yīng)企業(yè)的培訓(xùn)工作制度，形成“培養(yǎng)一批、使用一批、儲(chǔ)備一批”的良性人才循環(huán)機(jī)制。同時(shí)要緊跟企業(yè)發(fā)展的需求，提前預(yù)控，超前準(zhǔn)備，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行精細(xì)劃分，按照常規(guī)、專業(yè)、單項(xiàng)、特殊等類別制定詳細(xì)培訓(xùn)單項(xiàng)制度，同時(shí)還要將職工教育、經(jīng)歷、培訓(xùn)等相關(guān)內(nèi)容納入到職工本人的人事檔案。

（3）認(rèn)識(shí)到位，把握培訓(xùn)內(nèi)容。企業(yè)要結(jié)合不同崗位，在培訓(xùn)內(nèi)容上下功夫，深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，把握企業(yè)動(dòng)態(tài)，從思想、素質(zhì)、技能、安全等各方面精編教案，滿足企業(yè)培訓(xùn)需要，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力。特別是對(duì)每年新招員工，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括企業(yè)概況、員工行為準(zhǔn)則、勞動(dòng)紀(jì)律、企業(yè)制度及管理規(guī)定、計(jì)劃生育政策、貫標(biāo)及體系運(yùn)行、安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理、勞動(dòng)合同等企業(yè)各方面知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們盡快掌握企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，做好心理調(diào)整，以便更好地明確自身專業(yè)和崗位定位，完成學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)自身和崗位的有效結(jié)合。同時(shí)要積極灌輸一些企業(yè)文化內(nèi)容，以及企業(yè)特有的一些溝通交流方式，使他們較快融入到企業(yè)大家庭中來(lái)。

（4）形式多樣，確保培訓(xùn)效果。培訓(xùn)主要是抓人的工作，通過(guò)培訓(xùn)要讓人變成企業(yè)所需要的人才，這才是培訓(xùn)效果的真正體現(xiàn)。企業(yè)要注重培訓(xùn)實(shí)效性，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方式，在講授式教學(xué)基礎(chǔ)上，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容靈活運(yùn)用研討式、案例式、模擬式等多種方法開(kāi)展培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，企業(yè)也可以搞集中課堂培訓(xùn)，也可以搞現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，也可以搞案例培訓(xùn)，還要針對(duì)所缺人才分專業(yè)、分階段，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的方式進(jìn)行培訓(xùn)，與各高校、各專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，簽訂人才培育協(xié)議，分高層、中層和基層三個(gè)層次進(jìn)行，不同的層次采取不同的培訓(xùn)方法，并形成與之配套的教育培訓(xùn)管理機(jī)制，開(kāi)辟更為寬闊的途徑，構(gòu)建開(kāi)放靈活及多元化的職業(yè)教育體系。

作者：趙雪峰 單位：兗礦東華建設(shè)有限公司

第三篇：企業(yè)干部教育培訓(xùn)鐵路改革

在全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)加強(qiáng)和完善黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)，使國(guó)有企業(yè)成為黨和國(guó)家最可信賴的依靠力量，成為堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署的重要力量，成為貫徹新發(fā)展理念、全面深化改革的重要力量。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，是我國(guó)國(guó)有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國(guó)有企業(yè)的“根”和“魂”，是我國(guó)國(guó)有企業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。黨校作為黨“培養(yǎng)執(zhí)政骨干的學(xué)校”，承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，是加強(qiáng)黨對(duì)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑和力量。黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化國(guó)有企業(yè)改革的總體要求以來(lái)，北京鐵路局黨校就以主體班干部教育培訓(xùn)為抓手，不斷加大黨性教育和黨的理論教育力度，進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，逐步形成了“堅(jiān)定理想信念、錘煉意志品質(zhì)、強(qiáng)化作風(fēng)養(yǎng)成、全面提升素質(zhì)”的培訓(xùn)主題，為加強(qiáng)和完善黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)、不斷深化鐵路企業(yè)改革奠定了良好基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)黨性教育，堅(jiān)定理想信念，為鐵路改革奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)

指出：“應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)強(qiáng)的黨性是成為高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部的決定性條件。一個(gè)干部的黨性強(qiáng)，即使其他素質(zhì)有所欠缺，也比較好彌補(bǔ)；其他素質(zhì)雖好，如果黨性不強(qiáng)，就難當(dāng)大任，如果喪失黨性，甚至走向反面，那么其能力越強(qiáng)，負(fù)作用就越大。”缺乏堅(jiān)強(qiáng)黨性支撐的行動(dòng)，是難以持久戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)和困難的。馬克思主義的世界觀、方法論和思想是共產(chǎn)黨人的精神支撐和信念之源，是領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng)。這一論述，深刻闡明了黨性素質(zhì)在黨員干部素質(zhì)全部?jī)?nèi)容中的重要地位和作用。因此，理所當(dāng)然地要把加強(qiáng)對(duì)黨員干部的黨性教育作為首要任務(wù)，這既是“黨校姓黨”原則的重要體現(xiàn)，也是黨校辦學(xué)的最大潛力和優(yōu)勢(shì)所在。圍繞這一點(diǎn)，北京鐵路局黨校始終將“黨性教育”模塊放在首要位置，不斷加大對(duì)原著和經(jīng)典的導(dǎo)讀、講解，同時(shí)邀請(qǐng)高端的校外師資力量進(jìn)行“充電”，通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)中央精神、重大理論觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略思想、重大工作部署的學(xué)習(xí)、研究和宣傳。為了突出理想信念和黨性教育特色，一方面，緊密圍繞黨的工作部署開(kāi)展培訓(xùn)，堅(jiān)持把開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為黨建工作龍頭任務(wù)，抓好“學(xué)”的基礎(chǔ)，落實(shí)“做”的關(guān)鍵。另一方面，在實(shí)踐中不斷摸索“黨校姓黨”的具體實(shí)現(xiàn)形式，積極實(shí)踐如研讀經(jīng)典、升旗儀式、班前歌曲、課前分享、每日學(xué)習(xí)感言等模式，注意總結(jié)成功做法和經(jīng)驗(yàn)，并用制度固定下來(lái)和堅(jiān)持下去。通過(guò)黨性培養(yǎng)，使鐵路各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部從政治上與中央保持一致，從理論上武裝頭腦，從實(shí)踐上推進(jìn)各項(xiàng)工作有序發(fā)展，從精神狀態(tài)上凝聚黨心、提振民心，為鐵路改革奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、推進(jìn)形勢(shì)教育，創(chuàng)新改革思路，為鐵路改革指明方向

鐵路作為我國(guó)十分重要的國(guó)有企業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈，特別是在深化鐵路投融資體制改革、加快推進(jìn)鐵路建設(shè)、增強(qiáng)企業(yè)自我發(fā)展能力等方面，面臨極大挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，鐵路各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部只有認(rèn)清形勢(shì)并理清思路，迎難而上、開(kāi)拓進(jìn)取，才能帶領(lǐng)廣大干部職工開(kāi)創(chuàng)企業(yè)發(fā)展新局面。因此，推進(jìn)形勢(shì)教育，讓領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立起“改革創(chuàng)新求發(fā)展”的意識(shí)，就成為黨校培訓(xùn)工作中不可或缺的重要內(nèi)容。一是構(gòu)建“形勢(shì)任務(wù)”模塊，明晰改革形勢(shì)。面對(duì)新任務(wù)、新要求，北京鐵路局黨校本著“貼近企業(yè)實(shí)際、指導(dǎo)工作實(shí)踐”的原則，設(shè)置了“形勢(shì)任務(wù)”模塊。通過(guò)開(kāi)設(shè)“京鐵大講堂”，增設(shè)《國(guó)際形勢(shì)與報(bào)告》《以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)鐵路改革發(fā)展的新局面》等課程，邀請(qǐng)專家學(xué)者講授新形勢(shì)下黨的政策方針以及國(guó)企改革發(fā)展理念。通過(guò)培訓(xùn)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部感受到市場(chǎng)的嚴(yán)峻和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到與先進(jìn)企業(yè)的差距，明晰“不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)干部解決當(dāng)前鐵路工作面臨的主要矛盾和實(shí)際問(wèn)題。二是創(chuàng)新“形勢(shì)教育”模式，理清改革思路。為了使形勢(shì)教育深入人心，切實(shí)指導(dǎo)改革工作實(shí)踐，北京鐵路局黨校大力創(chuàng)新培訓(xùn)模式，緊緊圍繞鐵路改革發(fā)展新形勢(shì)和全局中心工作，特別是結(jié)合北京鐵路局近期出臺(tái)的一系列新政策、新制度和新措施展開(kāi)研討。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的依賴思想和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的觀念問(wèn)題，我們創(chuàng)新性地開(kāi)設(shè)了“轉(zhuǎn)觀念、闖市場(chǎng)、增效益”大班論壇，通過(guò)討論，使各級(jí)干部進(jìn)一步理清發(fā)展思路，樹(shù)立起“轉(zhuǎn)變觀念闖市場(chǎng)，改革創(chuàng)新求發(fā)展”的意識(shí)。在夯實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部大膽創(chuàng)新管理方法、大力開(kāi)拓市場(chǎng)，為實(shí)現(xiàn)全局改革發(fā)展提供動(dòng)力支撐。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化作風(fēng)養(yǎng)成，為鐵路改革提供動(dòng)力支撐

同志曾說(shuō)過(guò)，政治路線確定之后，干部就是決定的因素。干部是否具有優(yōu)良的作風(fēng)是我們事業(yè)成敗的關(guān)鍵。因此，作風(fēng)建設(shè)既是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，也是深入推進(jìn)鐵路改革發(fā)展的必然要求。目前，北京鐵路局“轉(zhuǎn)觀念、闖市場(chǎng)、增效益”的工作要求已經(jīng)明確，要想做到抓落實(shí)、求實(shí)效，關(guān)鍵在于作風(fēng)建設(shè)能否落到實(shí)處。因此，黨校要充分發(fā)揮干部培訓(xùn)職能，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部良好的工作作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的憂患意識(shí)、使命意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，為推動(dòng)“全面深化改革、提高質(zhì)量效益、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展”提供作風(fēng)保障。針對(duì)在鐵路發(fā)展中干部存在的“動(dòng)力不足”問(wèn)題，北京鐵路局黨校開(kāi)設(shè)了《傳承和弘揚(yáng)鐵路精神》《發(fā)揚(yáng)三種精神，迎接市場(chǎng)挑戰(zhàn)》等課程，大力弘揚(yáng)“振奮、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新”的精神，激勵(lì)和鼓舞全局職工奮發(fā)圖強(qiáng)、開(kāi)拓前進(jìn)。一是弘揚(yáng)“振奮”的精神，其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)就是一定要保持良好的精神狀態(tài)，一定要有充分的信心，面對(duì)發(fā)展中的困難不回避矛盾、不繞著圈子走，始終保持工作的激情和昂揚(yáng)的斗志，解決好“不想干”的問(wèn)題。二是弘揚(yáng)“擔(dān)當(dāng)”的精神，其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)就是一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，在深入推進(jìn)改革過(guò)程中不干就前進(jìn)不了，干了也有可能出錯(cuò)，必須倡導(dǎo)敢于負(fù)責(zé)、敢闖敢試，解決好“不敢干”的問(wèn)題。三是弘揚(yáng)“創(chuàng)新”的精神，其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)就是面對(duì)快速發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，要增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力，善于運(yùn)用創(chuàng)新的理念和方法，解決好“不會(huì)干”的問(wèn)題。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式，全面提升能力，為鐵路改革提供素質(zhì)保障

在全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持黨組織對(duì)國(guó)有企業(yè)選人用人的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用不能變，著力培養(yǎng)一支宏大的高素質(zhì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員隊(duì)伍。黨校系統(tǒng)向來(lái)重視素質(zhì)培養(yǎng)，并將其作為長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過(guò)程中普遍采用傳統(tǒng)的講授模式，長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)員產(chǎn)生意識(shí)疲勞，在一定程度上影響培訓(xùn)質(zhì)量。因此，在實(shí)踐中，北京鐵路局黨校注重借鑒和應(yīng)用各種教學(xué)方法與培訓(xùn)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，大力推進(jìn)教學(xué)改革，積極探索“研究式教學(xué)”的多種實(shí)現(xiàn)形式。一是科學(xué)設(shè)置研究主題，確保研究式教學(xué)的有效開(kāi)展。研究主題的確定是研究式教學(xué)的靈魂和導(dǎo)向，也是教學(xué)活動(dòng)能否成功開(kāi)展的前提。最關(guān)鍵的是要把握“兩頭”，即上級(jí)的要求和基層的需求。對(duì)上，緊密圍繞上級(jí)黨委的中心工作和戰(zhàn)略部署，緊貼組織部門的干部培訓(xùn)目標(biāo)和總體計(jì)劃安排，以提升領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力為培訓(xùn)目標(biāo)；對(duì)下，根據(jù)不同主體班次的培訓(xùn)對(duì)象層次和特點(diǎn)，貼近企業(yè)實(shí)際，發(fā)掘出領(lǐng)導(dǎo)干部廣泛關(guān)注的可供研究的課題，使課題成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題，這樣才能激發(fā)他們主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的積極性，確保研究式教學(xué)的有效開(kāi)展。二是創(chuàng)新融合教學(xué)方法，全面提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。研究式教學(xué)沒(méi)有固定的模式，只要是從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，能夠貫徹研究性理念，無(wú)論案例式、答疑式、討論式、模擬式、論壇式等，或者是不同的教學(xué)方法有機(jī)的融合，都可以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。為了提升培訓(xùn)效果，北京鐵路局黨校采用自學(xué)、專家解讀、研討交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、素質(zhì)拓展、情景模擬、庭審觀摩、辯論比賽、參觀考察、考試考評(píng)等形式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)的形象化和全面化。通過(guò)開(kāi)展研究式教學(xué)，全面提升管理人員的決策能力、領(lǐng)導(dǎo)水平、科學(xué)思維和道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，真正培養(yǎng)造就“政治上靠得住、發(fā)展上有本事、干部職工信得過(guò)”的企業(yè)高級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)人員，為深化鐵路改革奠定了堅(jiān)實(shí)的能力素質(zhì)保障。

作者：杜琳琳 單位：北京鐵路局黨校

第四篇：鐵路企業(yè)職工教育培訓(xùn)改進(jìn)

摘要：

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的教育培訓(xùn)工作在開(kāi)發(fā)和利用人力資源方面發(fā)揮著重要的作用，高效的職工教育培訓(xùn)能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。作為鐵路企業(yè)的職工教育培訓(xùn)工作者，應(yīng)適時(shí)改進(jìn)現(xiàn)代鐵路企業(yè)的職工教育培訓(xùn)模式，提高職工教育培訓(xùn)的成效，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，滿足時(shí)代的發(fā)展需求，推動(dòng)鐵路事業(yè)的良好發(fā)展。本文針對(duì)現(xiàn)代鐵路企業(yè)職工教育培訓(xùn)模式存在的不足，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：

鐵路；職工；教育培訓(xùn)；模式；改進(jìn)

0引言

現(xiàn)階段，鐵路已轉(zhuǎn)型發(fā)展為相對(duì)技術(shù)密集型企業(yè)，這就對(duì)鐵路企業(yè)的全體職工提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。為此，職工教育培訓(xùn)必須結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)職工參與教育培訓(xùn)活動(dòng)的意愿，加快職工專業(yè)知識(shí)、實(shí)作技能以及綜合素養(yǎng)的提升，從而為鐵路的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下強(qiáng)化鐵路職工的教育培訓(xùn)工作，已成為鐵路職工教育培訓(xùn)工作迫切需要深思和研究的課題。

1現(xiàn)代鐵路企業(yè)職工教育培訓(xùn)模式存在的不足

1.1教育培訓(xùn)效率偏低

鐵路企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)涉及到了各個(gè)部門，所以鐵路職工的教育培訓(xùn)涉及到的專業(yè)知識(shí)較多，是一個(gè)多層次、多內(nèi)容的多級(jí)管理模式。職工的教育培訓(xùn)需要根據(jù)不同運(yùn)營(yíng)部門的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)劃。但從目前的教育培訓(xùn)狀況來(lái)看，效率和質(zhì)量偏低，缺乏明確的教育培訓(xùn)主導(dǎo)，存在多頭管理的問(wèn)題，無(wú)法統(tǒng)籌規(guī)劃，阻礙了鐵路職工教育培訓(xùn)的高效開(kāi)展。

1.2缺少有針對(duì)性的教育培訓(xùn)內(nèi)容

據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，鐵路企業(yè)的有些單位在制定職工教育培訓(xùn)計(jì)劃前缺乏對(duì)本單位實(shí)際情況的規(guī)范化、系統(tǒng)性調(diào)查，存在隨意性。負(fù)責(zé)組織實(shí)施職工教育培訓(xùn)的部門或領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有深刻領(lǐng)悟和解讀上級(jí)培訓(xùn)文件精神，甚至未經(jīng)本路局或站段的細(xì)化、分解就組織教育培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)本單位職工工作中存在的問(wèn)題、哪些專業(yè)技能需要加強(qiáng)、哪些人員需要教育學(xué)習(xí)等情況沒(méi)有詳細(xì)的了解，無(wú)法準(zhǔn)確把握培訓(xùn)目標(biāo)，也就缺少有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容。還有有的教育培訓(xùn)部門工作態(tài)度不認(rèn)真，沒(méi)有將更多的時(shí)間放在制定本階段的培訓(xùn)計(jì)劃上，重演以往的培訓(xùn)計(jì)劃，極大地降低了培訓(xùn)的效果。

1.3培訓(xùn)意識(shí)薄弱

目前，有些鐵路企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作存在“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)實(shí)。一些領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到職工教育培訓(xùn)的重要作用，過(guò)分注重生產(chǎn)實(shí)踐中的安全、效益問(wèn)題，缺乏必要的培訓(xùn)意識(shí)。雖然鐵路總公司一直都在加大職工教育培訓(xùn)工作的力度，但具體貫徹落實(shí)到各級(jí)單位，實(shí)施的情況不容樂(lè)觀。有些單位對(duì)職工的教育培訓(xùn)工作不重視，大部分都是在走形式，造成了大量教育培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，并且職工在教育培訓(xùn)的過(guò)程中未學(xué)到真正有用的知識(shí)，嚴(yán)重制約了教育培訓(xùn)效果的提升。

2改進(jìn)現(xiàn)代鐵路企業(yè)職工教育培訓(xùn)模式的有效策略

2.1重視職工培訓(xùn)

①領(lǐng)導(dǎo)層面要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理層對(duì)職工培訓(xùn)的重視，加大職工培訓(xùn)的投入力度，包括師資力量、基礎(chǔ)設(shè)施以及資金等方面。在人員配備方面，要盡量結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際選用與現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)相關(guān)的師資力量，以保障培訓(xùn)內(nèi)容符合職工的崗位作業(yè)要求，提高職工培訓(xùn)的實(shí)效性，體現(xiàn)職工培訓(xùn)的重要價(jià)值。同時(shí)，還應(yīng)將其納入鐵路企業(yè)職工教育長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略中，嚴(yán)格貫徹落實(shí)，為培養(yǎng)出更多的高水平、高素質(zhì)人才服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效提高。通過(guò)企業(yè)制定的職工培訓(xùn)計(jì)劃以及實(shí)施，使職工感受到強(qiáng)烈的存在感，繼而增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。當(dāng)前，職工培訓(xùn)教育已經(jīng)被列為衡量一個(gè)企業(yè)的重要指標(biāo)，其實(shí)行力度代表了企業(yè)對(duì)人才的重視度，因此鐵路企業(yè)也應(yīng)采取有效的保障措施加大職工培訓(xùn)教育所需的人力、物資、設(shè)備以及資金。②職工層面要充分重視及正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的意義，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)態(tài)度和行為，積極主動(dòng)的適應(yīng)和參與培訓(xùn)，努力通過(guò)培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)自身的綜合能力和素養(yǎng)，從而滿足企業(yè)的發(fā)展需求。總之，企業(yè)為職工提供了生存發(fā)展空間，職工的作業(yè)行為影響著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展和職工的進(jìn)步是相互促進(jìn)的，只有協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)發(fā)展的共贏局面。

2.2結(jié)合職工具體情況，明確培訓(xùn)需求

培訓(xùn)需求分析是職工教育培訓(xùn)工作必要的前期工作，只有結(jié)合職工的具體情況，明確培訓(xùn)需求，才能從本質(zhì)上提高職工教育培訓(xùn)的效果。首先，鐵路職工教育培訓(xùn)要真正落實(shí)單位領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織，人力資源部門配合，培訓(xùn)部門實(shí)施的模式，切實(shí)提高各級(jí)職工的培訓(xùn)意識(shí)，使職工深刻認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)在提高自身知識(shí)技能和增強(qiáng)鐵路企業(yè)實(shí)力方面的重要作用，讓職工重視起教育培訓(xùn)。其次，充分了解員工對(duì)于培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)要求，需要將員工個(gè)人與相應(yīng)的崗位相聯(lián)系，做出科學(xué)、客觀的需求分析，要求培訓(xùn)需求在滿足員工個(gè)性化的發(fā)展要求的基礎(chǔ)上，還要符合企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，以量化統(tǒng)計(jì)的方式收集不同學(xué)歷、不同年齡、不同崗位員工所需培訓(xùn)的知識(shí)和技能內(nèi)容。另外還要考慮當(dāng)前及未來(lái)需要的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝等對(duì)職工知識(shí)技能的要求，根據(jù)需求分析的結(jié)果制定科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容，以此來(lái)提高職工教育培訓(xùn)的效果。

2.3優(yōu)化培訓(xùn)方式

合理的培訓(xùn)方式是影響培訓(xùn)效果的重要因素，在開(kāi)展鐵路職工教育培訓(xùn)的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持因地制宜的原則，采用多元化的培訓(xùn)方式。可以在原有的培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，結(jié)合職工生產(chǎn)作業(yè)時(shí)間合理安排培訓(xùn)活動(dòng)。第一，集中與分散相結(jié)合的形式。培訓(xùn)基地重點(diǎn)進(jìn)行大規(guī)模的專項(xiàng)培訓(xùn)，其他培訓(xùn)則可以在現(xiàn)場(chǎng)一線進(jìn)行。根據(jù)需要利用工余時(shí)間在站段、車間、班組和崗點(diǎn)進(jìn)行分專業(yè)、分崗位的教育培訓(xùn)活動(dòng)。第二，充分利用模塊化教學(xué)考試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的在崗培訓(xùn)。應(yīng)不斷完善各工種技能要求的培訓(xùn)考試題庫(kù)及學(xué)習(xí)資料，方便職工網(wǎng)上練習(xí)，同時(shí)考試應(yīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程評(píng)分、分析、評(píng)價(jià)，逐步形成學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。第三，采用網(wǎng)絡(luò)教育、模擬實(shí)訓(xùn)、案例教育、實(shí)作演練等多種形式，根據(jù)鐵路專業(yè)特點(diǎn)，按不同的崗位，分運(yùn)輸、客運(yùn)、貨運(yùn)、機(jī)務(wù)、供電、工務(wù)、電務(wù)、通信、車輛等系統(tǒng)，提供各工種相關(guān)培訓(xùn)資料、課件、在線作業(yè)。

2.4構(gòu)建科學(xué)的職工教育培訓(xùn)評(píng)估體系

鐵路企業(yè)應(yīng)采用與時(shí)俱進(jìn)、動(dòng)態(tài)靈活的培訓(xùn)機(jī)制，科學(xué)的職工教育培訓(xùn)體系包括需求分析、制定培訓(xùn)計(jì)劃與內(nèi)容、培訓(xùn)實(shí)施和評(píng)價(jià)反饋幾個(gè)階段，其中培訓(xùn)評(píng)估反饋環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的部分，應(yīng)在培訓(xùn)過(guò)程中分階段進(jìn)行考核和意見(jiàn)反饋，對(duì)于新出現(xiàn)的問(wèn)題和建議，受訓(xùn)員工應(yīng)及時(shí)反饋給培訓(xùn)組織人員，以調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容及側(cè)重點(diǎn)；培訓(xùn)組織和管理者對(duì)受訓(xùn)員工的考核成績(jī)和反饋意見(jiàn)要給予足夠的重視，可以根據(jù)培訓(xùn)的效果和存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案、培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)方式等，以期達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。另外，還要建立完善的考核激勵(lì)機(jī)制，以充分調(diào)動(dòng)職工的積極性。在制定培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí)，設(shè)置科學(xué)合理的考核評(píng)估方案來(lái)考核員工的培訓(xùn)效果。通過(guò)建立“培訓(xùn)、考核、實(shí)用、收入”的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)員工對(duì)培訓(xùn)的重視，加大職工的危機(jī)感，調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性，為鐵路企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，促進(jìn)鐵路企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代鐵路企業(yè)職工教育培訓(xùn)還存在教育培訓(xùn)效率偏低，缺少有針對(duì)性的教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)意識(shí)薄弱等諸多問(wèn)題，為了進(jìn)一步提升職工的專業(yè)技能與工作能力，鐵路教育培訓(xùn)部門應(yīng)重視職工培訓(xùn)，結(jié)合職工具體情況，明確培訓(xùn)需求，構(gòu)建科學(xué)的職工教育培訓(xùn)評(píng)估體系，切實(shí)提升培訓(xùn)效率和質(zhì)量，促進(jìn)職工的全面發(fā)展，為鐵路企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

作者：韓國(guó)俊 單位：太原鐵路局太原北站

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