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摘要：加強基層黨員教育培訓，是當前乃至今后一個時期黨建工作順利開展的關鍵所在。面對新形勢，為深入學習貫徹黨的精神和新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實加強黨員教育培訓的規范化、制度化、常態化，形成長效機制，緊密結合“兩學一做”學習教育，按照從嚴治黨的要求，需要加大注重黨員理想信念教育、黨章黨規黨紀教育、道德品行教育等。因此，本文從時展的角度出發，對黨員教育培訓模型存在的不足進行了總結，并提出了拓寬黨員教育培訓渠道、豐富黨員教育工作的開展形式和完善評價機制的科學化建議，以期為新形勢下黨員教育培訓發展提供借鑒與參考。
關鍵詞：黨員教育；黨建工作；教育培訓
在新形勢下，黨員教育培訓工作面臨著嚴峻的考驗，擔負著艱巨的任務。只有不斷學習，不斷探索新的方式方法，鞏固學習成果，筑牢思想防線，才能進一步提高黨員的先進性，使黨員不斷增強四個意識，提升底線思維、戰略思維、法治思維和創新思維，強化組織觀念和法治觀念，提高服務能力和履職能力，從而懂規矩、守紀律、明底線、知敬畏，帶頭發揮先鋒模范作用。
目前黨員教育培訓渠道較窄，缺乏多樣性。在各級黨組織的黨員學習活動中，普遍都是念念通知、學學文件，黨組織書記念、黨員抄寫，形式較落后，黨員學習效果不佳。培訓內容指導實際工作效果不明顯，教育效果不明顯。黨員教育培訓不同于一般的思想政治教育，有其自身的特定內容。分析以往一些單位的黨員教育時效性不強的原因，其中很重要的幾點就是內容設置單一、教育培訓方式陳舊，從而導致黨員對學習內容理解不深不透，學習興趣乏味。此外，當前的黨員教育培訓成效考評機制較為單一，多以撰寫心得體會、書面總結考核為主，存在個別黨組織未設置考評機制的現象，從而導致教育培訓活動側重于形式，培訓完成即可，沒有充分考慮到學習成效的問題。考核是促進培訓學習成效的利器，學習效果也只有在服務群眾和服務基層中才能檢驗真實的效果。因此，建立科學的黨員教育培訓考評機制是非常有必要的一件事。
二、新形勢下黨員教育培訓模式創新的意義
黨委書記應落實主體責任，切實加強各級黨組織的領導，落實黨員教育培訓經費，強化黨員教育陣地建設，為黨員教育提供組織保證。黨委書記以推動各項工作順利開展為目的，結合工作實際，于每年年初逐級制定黨員教育培訓工作實施方案，基層黨支部按照上級黨組織實施方案，結合黨支部工作實際制定“”、主題教育實踐活動安排，結合黨員隊伍思想工作實際，制定操作性和針對性強的教育培訓計劃，建立健全教育培訓制度，確保教育培訓計劃落到實處。在制定黨員教育培訓計劃時，應堅持將理想信念教育與能力建設貫穿始終。把增強黨性、提高素質作為第一任務，融入黨的精神和新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈地用中國特色社會主義理論武裝廣大黨員，引導黨員聯系實際、學以致用，不斷增強黨性，提高能力。開展黨員的教育培訓工作，是各級黨組織培訓計劃中的一項重要內容，既是基層黨組織建設的一項重要的基礎性工作，也是全面學習落實貫徹黨員的精神，開展“兩學一做”學習教育常態化制度化的一項重要任務。各級黨組織及全體參訓黨員應高度重視，服從大局，協調好部門工作和個人事項，保證按時參加培訓，無特殊情況盡量不要請假。
三、新形勢下黨員教育培訓模式創新的建議
1.打破傳統教育模式，拓寬黨員教育培訓渠道
集中培訓渠道。堅持集中培訓與經常性教育統籌協調。把集中培訓作為黨員教育培訓的重要方式，堅定不移地抓好抓實;采取靈活多樣的方式抓好黨員經常性教育，把黨員享有接受教育培訓的權利與履行學習的義務落到實處。堅持黨員培訓與黨員實際工作崗位有機結合。堅持以人為本，尊重黨員主體地位，按照黨員工作崗位的實際需要，確定教育培訓內容，切實增強教育培訓的針對性和實效性。網絡渠道。黨員教育的學習形式可在政治理論學習的基礎之上，增加觀看視頻等。伴隨著無線網絡技術和移動設備的高速發展,手機越來越智能化,其便捷、智能的特征,逐漸改變著人類的學習和生活方式。視頻學習資源可以提高學習者的注意力,優化學習效果。例如觀看全國優秀共產黨員、感動中國人物先進事跡，組織黨員觀看大型紀錄片《百年潮•中國夢》《永遠在路上》《榜樣》等先進事跡視頻。在黨員集中學習時，黨支部工作者可提前從網站上下載，集中學習時播放，可以很好地增加學習者的興趣；在黨員自學時，黨支部工作者可將視頻通過網絡傳輸至各位黨員手機終端或電腦終端以方便其收看學習。特別在現今無線WI-FI的覆蓋面的不斷擴大,黨員在擁有了使用手機進行視頻學習條件的基礎上，觀看視頻學習顯得尤為方便。另外下載或制作黨建知識微課進行學習也是不錯的學習方式方法，互聯網時代,教育技術日新月異,在線教育領域不斷擴大,黨建微課的興起是緊跟教育前沿的一種進步。根據天津職業技術師范大學基層黨組織的調查,高校中的各級黨組織已開始著力從制作黨的知識微課方面開展實踐,微課在基層黨組織建設中的運用已成為重要的學習途徑。實踐活動渠道。實踐是檢驗真理的唯一標準，外出學習參觀也是提高黨員的黨性，增進黨員之間的溝通與交流，增強黨組織凝聚力的有力措施。例如參觀愛國主義教育基地、黨史博物館、愛國主義教育展覽等，追尋紅色足跡，銘記歷史；各類講座和報告會中誠邀全國勞動模范、全國優秀共產黨員、基層黨組織優秀共產黨員作弘揚社會主義核心價值觀、匯聚實現中國夢正能量報告會，邀請優秀宣講人員宣講解讀黨的精神等。拓寬黨員教育培訓途徑，著力點在于使其正確把握黨的最新理論成果的深刻內涵、精神實質，掌握科學理論的立場、觀點、方法，并且在將理論成果轉化成工作的指南針。
2.線上線下相結合，豐富黨員教育培訓形式
探索建立教育培訓黨員工作新機制，提高黨員教育培訓工作的科學化、制度化、規范化水平。培訓可采取黨校集中理論培訓和國家教育行政學院網絡培訓相結合的方式，即線上培訓及線下培訓相結合。線下培訓：內容應以原原本本讀原著、悟原理為基準，例如學習《同志在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》、新修訂的《中國共產黨章程》《中國共產黨廉潔自律準則》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨內監督條例》為基本教材，學習基礎知識。線上培訓：在學習基礎知識的前提下觀看專題輔導視頻，上級黨組織制作學習答題，黨員學習后通過參加網絡答題測試學習成效。綜合運用測評、課堂講授、經驗介紹、交流研討、觀看專題片等多種形式開展學習培訓，以理論延伸、實踐拓展來豐富和深化培訓內容。在新時代應充分利用網絡媒體技術，在教育形式上積極借鑒網絡教育發展的成果，采取思維建構法、翻轉課堂法、協作探討法等形式，借助多媒體教育用具，借鑒成熟的網絡軟件，如建立黨員學習微信群、qq群等，搭建互動社區，黨員可在互動社區內進行學習研討交流、心得體會的抒發，徹底打破空間限制，完成相應學習內容。參訓期間，參訓的黨員在黨支部書記組織下進行一次主題研討，集中進行或由黨支部書記在參訓平臺上發起主題帖進行。例如：參訓學員在“我的學習—黨支部研討”版塊開展討論，每人至少發帖2條，還可在“互動社區”中開展論壇版塊，參訓黨員可在“我的學習—項目論壇”版塊與全體黨員進行交流研討，分享學習成果。另外，還可通過國家認可的主題教育網站，學習最新黨建實事、觀看最新黨員報道；各級黨組織可充分利用新媒體平臺，搭建“兩微一端”等網絡新媒體黨員教育平臺，即黨建微信公眾號、黨建APP；各級黨組織還可根據自身實際，搭建特色黨員微信平臺，黨員可通過掃描二維碼進入平臺中，實名注冊并綁定手機號碼登錄平臺，平臺中可包括頭條新聞、要聞、黨組織工作信息、“兩學一做”、黨員風采、互動廣場、課程學習、交流研討、專題輔導、成果撰寫、在線考試、黨費計算等一系列內容。有能力的黨組織還可開通網絡黨校，除包含以上學習模塊外，還可以增設專家工作室欄目，設立專家答疑與專題研討區，參訓黨員可直接向專家咨詢問題、申請學習案例資源，并與全國同行進行廣泛的交流互動。在培訓期間，專家工作室于培訓中定期圍繞學員普遍關注的問題開展多次直播答疑活動。學員根據自身學習需要，自主選擇進入專家工作室參與交流互動、直播答疑等專題輔導活動。無論是線上，還是線下培訓都要根據各級黨組織實際、結合各級黨組織特點進行分類指導，不能照搬、照抄、照套，要切實從工作實際出發，找準切合點，靈活多樣、講求實效，切實增強吸引力和感染力，確保普通黨員們聽得懂、學得會、用得上。對于線下培訓或者線上的網絡培訓各級黨組織要集中力量，統一組織，確保人員到位、時間把控、內容翔實、任務具體四落實。
3.建立合理科學的黨員教育培訓考核評價機制
考核評估是檢驗黨員教育培訓成效的關鍵環節，合理科學地建立黨員教育培訓考核評價也是一種激勵手段，同時有利于上級黨組織對黨員教育過程進行監督，可以有效地提升黨員的學習積極性和責任感。上級黨組織在每次培訓后期，參訓黨員結合培訓內容，立足支部實際工作，圍繞“兩學一做”學習教育、嚴格組織生活等重點內容撰寫研修成果，在網絡學習平臺提交。撰寫要求要做到主題鮮明、語言通順、條理清晰、結構完整、邏輯嚴謹。制定考核要求，如黨員每年培訓不能少于32學時，線上交流研討發言至少2條，撰寫學習體會1篇，在線考試1次，結果必須達到70分及以上等。培訓結束后，完成各培訓環節考核要求、考試成績70分及以上的培訓黨員可以進入線上“教學服務-電子證書”欄目在線打印“結業證書”。可結合實際情況制定黨員學習教育培訓登記表，表中包含學習時間、學習主題、學習內容、學習類別、個人總結、總學時等內容。該表可于每年的1月1日起開始填寫，每年12月20日收取，黨員簽字，黨支部書記把關審核進行簽字后上交上級黨組織審核存檔。黨員教育的培訓考核除落實結果性考核更應該注重過程性考核。還應將黨員教育培訓納入黨員組織生活會、黨員民主評議考核中，黨員在每半年召開一次的黨員組織生活會上與年終的黨員民主測評中說明學習培訓成效，黨員在自評和互評中可相互監督。
參考文獻
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作者:王敬怡 單位:天津職業技術師范大學
