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摘要：

現(xiàn)代教育是當(dāng)下人才培養(yǎng)的重要渠道。社會發(fā)展愈發(fā)迅速，應(yīng)用型人才地培養(yǎng)與選拔更是非常重要。尤其是在高職教學(xué)的過程中，想要培養(yǎng)出知識與技能全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，不但要施以功能健全的硬件設(shè)備，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，還應(yīng)該注重現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的實踐與應(yīng)用，只有這樣才能夠更好地促進高職院校教育的發(fā)展，為我國教育事業(yè)做出積極的貢獻。

關(guān)鍵詞：

現(xiàn)代教育技術(shù)；高職教學(xué)；教學(xué)實踐；應(yīng)用探究

時代在飛速發(fā)展，致使就業(yè)壓力越來越大。想要獲得較好的工作或就業(yè)機會，首先就應(yīng)使自身成為一名全方面，多角度發(fā)展的人才。從主觀的角度出發(fā)，可以加強個人自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識與具體技能的能力；從客觀的角度出發(fā)，現(xiàn)代教育技術(shù)也能夠為高職學(xué)生提供不可多得的優(yōu)良環(huán)境。該如何將現(xiàn)代教育技術(shù)進行合理應(yīng)用才能使高職教育發(fā)揮其應(yīng)起的作用，這也是高職教育發(fā)展中重要的一環(huán)。

一現(xiàn)代教育技術(shù)的概況

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)的具體概念

現(xiàn)代教育技術(shù)是一種教學(xué)設(shè)計思想，可以將其簡單理解為利用多媒體進行的新式教學(xué)方法和手段。現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展越來越快，而這種現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用則充分體現(xiàn)了高職教學(xué)中與時俱進的發(fā)展動向。該項教育技術(shù)的主要內(nèi)容是采用較為系統(tǒng)的教學(xué)計劃，利用相關(guān)的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息平臺以及多種傳媒技術(shù)等手段，進行高職教學(xué)的設(shè)計與規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上建立一種全新的教學(xué)模式，以此來實現(xiàn)教育的最終目的。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的重要作用

1.利于高職教學(xué)模式的改革。社會在發(fā)展，想要高職教育取得更快更好的進步，相關(guān)部門就應(yīng)當(dāng)做到與時俱進，適時將教學(xué)模式與變化著的教學(xué)環(huán)境及其發(fā)展?fàn)顩r進行恰當(dāng)改革。具體實施辦法如下：首先，從教育教學(xué)的主體來考慮。學(xué)生是現(xiàn)代教育中重要的組成部分，實施教育者應(yīng)該鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠充分認(rèn)識到自身存在的不足，堅持具體問題具體分析，再根據(jù)自己的實際能力去學(xué)習(xí)當(dāng)下以及未來所需要掌握并熟識的知識和技能。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該針對自身的學(xué)習(xí)狀況做出總結(jié)與反饋，這樣更有利于學(xué)生的發(fā)展。教師在現(xiàn)代教育中同樣扮演著重要的角色[1]。教師可以將現(xiàn)代教育技術(shù)與具體教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，利用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)信息工具對教學(xué)內(nèi)容進行更好地整合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，進而使得高職教學(xué)改革愈發(fā)順利。

2.協(xié)調(diào)高職教學(xué)中“教”與“學(xué)”的關(guān)系。“教”與“學(xué)”共同構(gòu)成了現(xiàn)代教育體系，兩者相輔相成，關(guān)系密切。“教”主要指的是教師在整體學(xué)校大環(huán)境下所進行的一系列有關(guān)教育教學(xué)的工作內(nèi)容。在現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用的情況下，相關(guān)教育者應(yīng)該對其進行合理使用。因教師長期活躍在教學(xué)實踐第一線，他們不僅掌握既有的專業(yè)知識，而且擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，正是因為這樣，現(xiàn)代教育技術(shù)才能被教師充分利用，具體表現(xiàn)為：制作專業(yè)性較強的教學(xué)課件，把在教學(xué)中遇到的問題與相關(guān)教育技術(shù)結(jié)合起來，以創(chuàng)新試的手段來實現(xiàn)對學(xué)生更好的教育。“學(xué)”主要指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生不僅要學(xué)好課本知識，更重要的是將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去，這樣才能夠獲得真正有價值、有意義的信息。學(xué)生們可以利用教育信息平臺等技術(shù)找到利于自身發(fā)展的相關(guān)課程，既能夠節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)效率，又可以做到與時俱進，全面提高個人綜合素質(zhì)，可謂一舉多得。

3.利于高職教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。一些傳統(tǒng)教育主要以教學(xué)理論為主，從某個角度來講是有一定弊端的。在進行理論授課的過程中，往往忽視了理論與實際相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何事情要想實現(xiàn)真正的發(fā)展，就必須通過具體實際的檢驗。高職教學(xué)的主要內(nèi)容即向?qū)W生傳授實戰(zhàn)操作技能，在培養(yǎng)并提高學(xué)生該項技能的同時，有意識地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，堅持創(chuàng)新求發(fā)展的信念，這就需要學(xué)生靈活應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將創(chuàng)新科技更好地融入到日常學(xué)習(xí)中，逐步確立新式的教學(xué)觀念[2]。

4.利于創(chuàng)新式教學(xué)的發(fā)展。創(chuàng)新促發(fā)展。如果高職院校出現(xiàn)資金緊張的局面，及時使用現(xiàn)代教育技術(shù)即可改善這方面的條件。比如：在教育硬件設(shè)施不夠完善的情況下，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用更為先進的教育信息技術(shù)，將相關(guān)的實驗過程更為直觀地展示給學(xué)生，既可以節(jié)省部分費用，也能夠充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不限時間與場所，學(xué)生們便可以有機會進行自我學(xué)習(xí)，這也為其創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了廣闊空間。

二高職教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用原則

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的效益原則

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用所強調(diào)的是方法與效益相統(tǒng)一的原則。堅持現(xiàn)代教育技術(shù)的效益原則，在具體實踐過程中必須時刻保持恰當(dāng)?shù)?ldquo;度”的范圍，避免超出既定界限，而引起質(zhì)的變化。現(xiàn)代教育技術(shù)在實際應(yīng)用的過程中應(yīng)當(dāng)注意，施教者應(yīng)該用其解決與學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識相關(guān)的問題，堅持效益原則，使得教育技術(shù)的利用效率最大化，最終獲得更有意義的教學(xué)成果。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的創(chuàng)造原則

社會的發(fā)展靠人才，人才的發(fā)展靠創(chuàng)造，為此在人才培養(yǎng)的過程中，需要不斷堅持創(chuàng)造，這樣才能提高當(dāng)下高職院校的教學(xué)水平，為社會發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。現(xiàn)代科技突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，在一定程度上能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其潛在的想象力與創(chuàng)造力，如此一來，便更能適應(yīng)當(dāng)下迅速發(fā)展的現(xiàn)代教育階段。教師也應(yīng)當(dāng)遵循在高職教學(xué)中的創(chuàng)造性原則，不論在教學(xué)設(shè)計或教學(xué)方法中，都應(yīng)該突破自我，全方位多角度的進行創(chuàng)新教學(xué)，實現(xiàn)自我與學(xué)生共同進步。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的服務(wù)原則

現(xiàn)代教育教學(xué)的服務(wù)對象即學(xué)生與教師，一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)技能，在高職學(xué)院的培養(yǎng)下成為專業(yè)的技能型人才；另一方面是教師向?qū)W生授課，傳遞這一階段其應(yīng)當(dāng)掌握的知識與技能。同樣，現(xiàn)代教育技術(shù)融入高職教學(xué)的實踐中，其主要目的也是為了服務(wù)于學(xué)生和教師。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中起著非常關(guān)鍵的輔助作用，教學(xué)中的服務(wù)性原則也是當(dāng)下教育本質(zhì)的最好體現(xiàn)。

三現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用

（一）網(wǎng)絡(luò)信息平臺教學(xué)

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，以網(wǎng)絡(luò)平臺為傳播媒介的信息有著非常快的傳播速度，在此基礎(chǔ)上，可以為高職院校開發(fā)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。在這個特殊的網(wǎng)絡(luò)信息庫中，學(xué)生們可以免費注冊會員，進而在互聯(lián)網(wǎng)這個大平臺上學(xué)到更多的知識。還可以建立流言板塊，與相關(guān)專業(yè)教師進行實時溝通，以最短的時間來實現(xiàn)最快的學(xué)習(xí)效率。此種做法不僅可以打破時間與空間上的限制，還能夠擴大高職院校的知名度，以吸引更多的學(xué)生來此進修。

（二）應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師們通常利用板書向?qū)W生們傳遞知識，這樣的教學(xué)方式在一定程度上會使學(xué)生感到乏味。為了能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，適時適當(dāng)?shù)貙F(xiàn)代教育技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)模式中，通過模擬實際的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生們在集圖、文、聲等要素為一體的課堂上，真切感受到學(xué)習(xí)知識的快樂[3]。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的理論知識，還鍛煉了實際操作的能力，從這一角度來講是提高了教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

（三）在實踐教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

將理論合理應(yīng)用在實踐中，才是學(xué)生真正掌握技能的體現(xiàn)。高職院校的主要作用是培養(yǎng)學(xué)生掌握所學(xué)技能，為此在實踐教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)是一項非常重要的任務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)中，單一的授課方式會使學(xué)生不能更好地理解某個實驗現(xiàn)象或不能明白某理論來源依據(jù)，那么就可以采用創(chuàng)新形式的現(xiàn)代教育技術(shù)，將實驗或者理論分析過程生動形象地展示在學(xué)生面前，相關(guān)問題也就迎刃而解了。

（四）視頻技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用

視頻技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，越來越多的高職院校采用這種教學(xué)方法。視頻技術(shù)相較于以往的教學(xué)方式來講，前者更具優(yōu)勢。在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，有的時候需要進行一些難度較高，危險性較大的實驗，為避免實驗過程中出現(xiàn)不必要的傷害，同時能夠?qū)⑶逦暾膶嶒炦^程展示出來，這時候就可以將視頻技術(shù)融入到傳統(tǒng)教學(xué)中去，以此方便學(xué)生群體進行觀摩。

四總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展是時代所需，它的融入打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，在一定程度上充分體現(xiàn)出我國高職教學(xué)發(fā)展與時俱進的良好態(tài)勢。在高職教學(xué)新形勢的教育環(huán)境下，堅持理論與實際相結(jié)合，堅持科學(xué)技術(shù)促發(fā)展，堅持現(xiàn)代教育技術(shù)理念與具體實踐相結(jié)合，只有這樣，才能夠為高職院校的建設(shè)注入新鮮血液，才能使其更好更快地發(fā)展下去。

作者：史曉瓊 單位：烏蘭察布職業(yè)學(xué)院

參考文獻

[1]陳蓉芳.現(xiàn)代教育技術(shù)與高職教學(xué)改革的思考[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2014,33(8):56-57.

[2]黃艷雁.現(xiàn)代教育技術(shù)促進高職實踐教學(xué)發(fā)展[J].教育與職業(yè),2015(10):100-102.

[3]丁娟.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職實踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015(2):90-92.