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【摘要】隨著我國信息技術的發展，越來越多的領域逐漸引入信息化技術，借此獲得更高的發展，在繼續教育教學中引入信息化技術是教育發展中一項極具挑戰的任務。將信息化技術引入到繼續教育教學中其目的是為了為學生營造一個良好的信息化交流與學習平臺，最大程度的實現資源共享，提高教學質量。本文在了解相關實際發展情況的基礎上對信息化技術在繼續教育教學中的應用淺作分析，并提出幾點建議，以期促進信息化技術在繼續教育教學中的應用。

【關鍵詞】信息化技術；繼續教育教學；應用

1引言

信息化技術的到來使得人們的生活、學習、工作等都發生了相應的改變，為人們提供了很大的方便，所以，信息化技術改革勢將滲透到社會各個領域。其中，教育領域更是一大關鍵，講信息技術引入到繼續教育教學中就是教育與信息化技術的一大嘗試，而事實表明，信息化技術應用到繼續教育教學成效顯著，具有很大的可實施性。

2信息技術在繼續教育教學中的發展現狀

在教育信息化教育這一歷程中，我國相關研究者進行了大量的科學研究，不僅在很大程度上豐富了理論知識，還在實踐環節中積累了大量經驗，對于教育信息化技術的發展已經有了一定的認識與想法。特別是在20世紀末，在這方面的研究更是取得了很大的進步，信息技術不斷發展，為教育信息技術化提供了有利環境。另外，國外在這方面的研究也是可圈可點的，將信息技術應用到實際教學中，對資源進行開發、結合、應用，實現了資源的共享。隨著信息化技術的進一步發展，我國對教育信息化的把關更為嚴格，這在一定程度上保證了教育信息化的質量，同時建立了一套標準系統體系，為信息化技術在繼續教育教學中的發展提供了支持。

3信息技術在繼續教育中的應用內容

3.1教學資源信息的整合

在繼續教育教學中對于教師的教學質量十分看重，為了盡可能地提高教師的教學質量，利用信息化技術對教學資源信息進行整合，一方面意在引起教師對教學質量的重視，另一方面也為教師提供學習平臺。講各種學科中的優秀教學視頻、音頻、資料等信息進行整合，并建立資源庫，最大程度的進行即時更新，為相關人員提供了極大的便利。

3.2將數據庫和動態網頁作為課程教學載體

在傳統的教學管理中，存在很多的問題，比如：效率低、難度系數高、速度慢、復雜等，這一系列的問題為實際教學管理帶來了極大的不便。信息化技術的引入在很大程度上解決了這些問題，將課程內容信息化，對課程內容進行了處理、保存、更新數據等，同時，結合其他的多媒體技術，將數據庫和動態網頁作為課程教學的載體，進一步實現了教學信息化。

4信息技術應用于繼續教育教學的特點

4.1功能豐富

在繼續教育教學中要求其所包含的信息豐富多樣，便于實際教學，將信息化技術引進繼續教育教學在很大程度上將子系統與模塊聯系在一起，實現了一體化，而且還引入了不同類型的教學資源，為師生管理提供了多樣化的服務，實現了系統信息的共享，多樣的功能為繼續教育教學提供了極大的發展空間。

4.2學習虛擬化

傳統教學中的學習受到多方面因素的控制，時間與空間是主要因素，但是信息技術的引進打破了時間和空間的限制，使學生處于一個虛擬的學習空間，可以隨時、隨地的進行日常學習。常見的形式是網絡課程、虛擬實驗室、網絡學習小組等，讓學生在虛擬的網絡中學習，不僅為其提供了很大的便利，還為其提供了良好的學習、交流平臺[1]。

4.3管理自動化

教學管理在實際教學中十分重要，并且由于信息量巨大，在操作上難免會有所困難，將信息技術引進到繼續教育中又為教學管理提供了方便。通過計算機網絡將學生學籍、檔案、成績等進行整合，實現了信息的統一化，而且，借助信息技術又將這些復雜的、多樣的信息轉化為一種更為直觀的方式呈現，為教育管理者降低了工作難度。每位用戶都可以進入系統，了解相關信息，比如：學籍管理、教學管理、考試管理、信息等，而管理者只需要通過一些信息就可以達到自己的目的。

4.4教學人文關懷更勝

傳統教學模式在“人文關懷”這一教育理念中嚴重缺失，教師習慣以自我為中心，不顧學生的實際學習情況，存在一定的盲目性與主觀性。但是信息技術的引用，很明顯克服了這一點，通過信息技術處理，對學生認知水平作出評價，并針對學生學習水平設計了一系列的相關教學資源，最大化的實現了“因材施教”。在這種教學模式下，學生可以按照自己的水平與興趣選擇合適的學習方式、時間、內容等。

5信息化技術應用于繼續教育教學的意義分析

5.1保證受教育者學習效率，為其提供便利

信息化技術講教學內容轉變為靈活的信息，實現了教學虛擬化，只要是想要接受此種教育社會人士只要利用網絡、手機等信息化技術與實體都能夠隨時、隨地進行學習，而不需要特地的抽出一些時間學習。另外，通過信息技術在很多大程度上實現了資源共享，同時也能夠依照自己的行業、興趣等結交更多有志之士，相互學習互補，對于教育接受者而言，存在很大的利益。

5.2擴大了學習途徑、形式

信息化技術下，繼續教育教學的呈現形式更豐富，擴大了學習途徑與形式。常見教學資源一般有文字教材、輔導教材、音頻、視頻、直播課堂、微課、學習論壇等，這些都是不同的學習形式與路徑，為受教育者提供了多種可選擇的空間，為繼續教育教學的發展奠定了基礎。學員之間的學習、互動也為情景探究自主學習模式提供了條件。

6繼續教育教學信息化發展策略

繼續教育信息化是時代需求，也是發展需求，其發展離不開詩意的棲居戰略支持，優秀的團隊合作，創新的思想、嚴格的管理等，基于此，對繼續教育教學信息化的實際發展進行深入分析，提出幾點策略。

6.1加強隊伍建設

無論是在那個行業優秀的操作隊伍都是十分重要的，在繼續教育教學信息化的過程中首要的一點就是加強隊伍建設，對信息化流程、細節、內容、重點都有很好地把握，在實際應用中能夠最大程度的發揮信息化技術的作用，提高繼續教學教學的質量。在此過程中要求相關人員能夠獨立、熟練的使用互聯網、計算機等信息化技術及其實體，另外，還要能夠對系統的構建、完善等有所了解與貢獻，除了一些硬件技術要求，還有軟件技術方面的要求。另外，除了技術水平的提高意以外，還有相關人員專業素養的提高，作為一名合格的員工，必須能夠嚴格要求自我，遵守公司相關規定，自覺做好本職工作。

6.2建立優秀教師資源庫

在繼續教育教學中優秀的教師資源關系到受教育者的實際學習效率，所以，在其信息化的過程中，必須建立優秀的教師資源庫，為受教育者提供良好學習資源。優秀的教師是實際教學的骨干，也是繼續教育教學的中心力量，建立優秀的教師資源庫不僅有利于學習團體、培訓組織等的構建，還有利于教育資源質量的提升、受教育者學習效率的提高，在繼續教育教學的發展中發揮了重要作用[2]。

6.3加強管理體系的構建

繼續教育教學信息化是一項復雜、長期的發展過程，嚴密的管理體系是其發展的重要保障。在此的管理主要是指對于相關人員的管理，建立一套完整、嚴密的管理體系一是需要對管理理念進行更新與完善，以信息化技術為準，有組織、有科學性的對管理理念進行適當更新與完善，保證信息化技在繼續教育教學中的良好發展；二是需要將理論付諸于實踐，依據實際事實建立一套符合實際發展的實施準則，嚴格按照此管理體系進行。

6.4對信息化技術內容進行創新、完善、推廣

為了更大化的促進繼續教育教學的發展，奠定其堅實地位，就必須能夠依據時展的需求對信息技術內容進行創新、完善與推廣。根據目前的情況來看，繼續教育教學內容已經在逐步趨向技術標準，但是在學習資源、教學資源等方面還稍有欠缺，另外，在實際的推廣應用中，也缺乏一定的實際培訓、技術標準等，尚未得到理想的推廣效果，所以，除了理論的完善與創新，還要對實踐提出高標準要求。

7結語

在我國教育發展中，繼續教育是一項具有重要發展意義的教育活動，對于教育普及率、教育水平、社會財富積累等都起到了促進作用。信息化技術應用到繼續教育教學中是繼續教育發展的一大進步，也是社會生產的一大進步。

【參考文獻】

[1]涂鄭禹，柳琦，李磊，李文彬.信息技術在繼續教育化工專業教學中的應用探討[J].天津電大學報，2014，(04)：35-39.

[2]陳嵐.論信息化技術在繼續教育教學中的應用[J].科技通報，2014，(05)：221-225+248.

作者:龍宇翔 單位:長春醫學高等?？茖W校