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英語是高校教學中非常重要的組成部分，通過多模態教學模式的探索與應用，則能夠讓高校的英語教學質量得以攀升，能夠讓學生的英語學習能力得以全面提高。

一、多模態英語教學模式

多模態教學是一種將人多種感覺器官結合作為基礎的教學理論，主要分析不同感覺器官在英語學習中的作用，多模態英語教學能從聽說讀寫教學角度分析人體感覺器官與教學活動積極配合的程度，主要教育思想是調動學生的多種感覺器官輔助學生對英語知識的學習，使學生的英語自主學習能力得到明顯的提高，促進學生英語知識應用能力和交際能力的培養，使學生能將英語知識應用到解決生活中實際問題方面，為學生英語綜合素質的培養奠定基礎。在信息化時代背景下，教師綜合應用信息資源促進多模態創新實踐在英語教學活動中的落實，能構建高效課堂，達到預期教學目標。基于多模態教學的教學優勢，多模態教學模式運用到我國高校的英語教學過程中，可以充分調動學生各感知器官，完成英語教學的任務，幫助學生不斷提升英語的聽、說、讀、寫能力，通過這種教學模式進行反復的教授和練習，幫助學生真正的掌握英語的各方面技能，能夠將所學知識靈活的運用到實際生活當中，達到社會對英語人才的要求，更好的為社會服務。

二、高效英語課堂中多模態英語教學創新實踐措施

（一）師生互動，營造和諧教學氛圍

為了在高校英語教學活動中進一步發揮多模態教學模式的價值，教師就要在教學活動中突出學生的主體地位，與學生進行和諧的溝通和交流，充分調動學生聽覺器官和感覺器官等，使學生能在高度集中注意力的基礎上積極主動的參與到英語學習活動中，在和諧的教學氛圍中提高教學有效性，為學生英語綜合素質的培養奠定基礎。如在howtohavemoremoticyinyourlife英語練習教學活動中，教師就可以結合英語教學需求對課程內容進行調整，構建師生互動教學活動，教師與學生一起參與到howtohavemoremoticyinyourlife的討論活動中，與學生進行平等的溝通和交流，使學生可以暢所欲言發表自己的意見和看法，增強英語教學有效性。在學生參與師生互動的過程中，其英語聽力能力、口語表達能力等能得到有效的培養，對于學生英語綜合素質的培養產生著重要的作用。

（二）慎重選材，多樣化呈現教學內容

好的教學材料能增強課堂教學活動對學生的吸引力，提高學生的英語自主學習興趣，進而切實提高教學有效性。所以在多模態教學實踐中，教師要創新教學方法，就要慎重選擇相應的教學材料，確保能激發學生的英語學習興趣，使學生能積極參與到聽力訓練、閱讀訓練和跟讀訓練中，調動學生聽覺、視覺器官，提高學生對英語知識的學習和理解能力，促進學生英語綜合素質的培養。如在結合FoodIsHeaven單元課程開展教學活動中，教師要慎重從網絡上選擇相應的教學材料，并以視聽互動教學的方式呈現教學內容。一方面，教師為單元閱讀篇目配置相應的圖片，使學生在閱讀的過程中能結合圖片對文本內容進行分析，另一方面，教師對學生實施聽力訓練和口語表達訓練，即為學生提供相應的圖片，要求學生在聆聽到與圖片相關內容的過程中跟讀英語句子。如此，教師采用多樣化的教學方法將教學內容呈現出來，能對學生的英語聽力能力、口語表達能力和閱讀學習能力等進行有效的鍛煉，還能加深學生對專業英語知識的認識和理解，學生的英語知識應用能力和學習能力也能得到有效的培養，對全面增強高校英語教學高效性，促進學生未來職業發展產生著相應的積極影響。綜上所述，從多模態教學模式的創新實踐入手對高校英語教學活動進行改革創新，能進一步增強英語教學的科學性和有效性，促進學生英語思維能力的培養，強化學生的自主學習能力，使學生更加適應崗位工作需求，能為學生畢業后參與崗位工作奠定基礎。新時期在對高校英語教學進行改革的過程中，還要進一步加強對多模態教學模式的創新和應用，彰顯教育改革價值，為學生創造良好的英語學習條件。

參考文獻：

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作者:常穎