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摘要：近幾年來，隨著新課標的不斷改革，美術教育的重要性越來越被社會所認可，成為注重人的全面發展的重要組成部分。但是，仍有許多學校的發展相對過于緩慢，傾向于對美術的灌輸與訓練，忽視了學生的自我創新，如何針對教育教學進行創新，成為了當下美術教學者的研究問題。

關鍵詞：美術教育；創新型；研究

美術是對“美”的一種研究，它不僅僅是單純的對美的感受，更多的是包含了獨特的體驗。我國教育部先后頒發了針對美術教育的改革方案，從課程設置、教學方法到教學效果，但仍然存在改革不深入，模式不合理的地方。創新型美術教育仍是美術教育工作者研究的重中之重。

一、目前美術學校教育教學狀況

（一）教學理念落后，注重灌輸

在新課標實施前，美術并不是主要的學習科目，老師也是掌握專業技能卻不知如何進行教學的藝術家，學生對美術的學習僅限于被動的接受。美術作為一門難度大，實用性不高的學科，并不能吸引學生積極主動學習，教師在教學時注重技能的培訓，忽視學生在課堂中的重要地位，課堂上教師安排大量的作品臨摹，對人文歷史方面的知識涉及較少，從而導致很難使學生對感知與洞察力上有所體會，缺乏對藝術內涵的理解。在應試教育的現狀下，學生只能選擇機械性的接受知識，很大程度上的影響了學生的綜合素質的提升[1]。

（二）美術教育教學方法落后

在新媒體不斷發展的今天，美術的發展也逐漸進入多元化，在注重美術教育思想行動的同時，更傾向于注重回歸自然和人性，往往在這種情況下，僵化的機制就成為了重要的問題，不能夠僅僅以某一位美術老師的審美來判斷學生作品，盲目的判斷只會適得其反，阻礙了學生的創新與發展，產生適得其反的效果。本應是靈活性很強的一門學科，卻僅僅根據單一的模式來判斷，教學活動單一，教授內容死板，課堂上過于注重美術作品的模仿，無法深入講解藝術作品的背后故事，學生盲目的注重成績，只會導致教育失去了培養的初衷，教學最終的效果也達不到預期。

二、創新型美術教育研究

作為素質教育重點的美術，在培養現代化人才中占有重要地位，基礎課程改革的不斷深入，創新型教育已成為研究重點。

（一）完善教學理念，注重創新型人才培養

教學理念的好壞，從根本上決定著美術教育的發展，因此，完善美術教育教學，成為了創新型教育探索的重點，美術教育者不僅要具備專業的美術知識和技法，更要注重先進教育的發展方向，始終堅定一顆學習的心，以學生學習生活的引導者的姿態，從根本上改變原有的教學思想理念，再結合傳統觀念的同時，融入目前我國現狀和需求，注重創新型人才的培養。注重引導學生對美術的積極態度，伴隨著新課標的實施，學生逐漸成為了課堂的主體，不再僅僅只是被動的接收知識，而是更加注重培養創新型的思維，教師變成了課堂的引導者，更加注重培養學生提出問題，創造一個師生互動的課堂，例如：美術教師提前準備兩件有明顯區別的作品，將學生進行分組，讓學生以競賽的形式找出作品中的區別，針對這些區別根據實際課堂的情況結合教材，再進行有計劃性的美術知識講解，然后讓學生在根據這一知識進行繪畫的練習，這種方法不僅趣味性強，對學生在課堂上自我發揮也是十分有益處。要摒棄傳統的“填鴨式”的教學方法，既要符合教學要求，還要根據學生的實際情況進行改善，架起一座師生平等溝通的橋梁。教師也應注重自身的人格的樹立，提升自身的專業道德，改變原本的傳授理念，注重雙邊的、溝通式的教學方法，不斷緊跟潮流更新思想，注意拒絕統一標準，對學生的個性化予以肯定和支持，高度重視創新型學生的發展，鼓勵學生借助先進的互聯網工具進行學習，對學生作品的評價要注重美術作品的藝術感和多元化，充分發揮美術教育教學對學生內涵的提升作用，從而在根本上培養出創新型人才。

（二）創新美術教育方法，培養學生審美

教學方法在很大程度上影響著教學質量，進而影響著學生對學習美術的興趣，教學方法中要注重直觀性與實踐性相結合，注重教具與肢體語言的利用，課程的設置要注重培養學生觸類旁通的能力，選擇能夠提升學生學習興趣的高質量內容，引導學生積極大膽的發表自己對藝術的見解與感受[2]。審美觀點的提升不能僅僅只依靠于書本上的知識，更要注重戶外寫生，提高學生的色彩感，色彩作為繪畫語言中最重要的組成部分，無論是觀察能力的培養，亦或是藝術感受力的提升，例如：教師可以在課后鼓勵學生舉辦繪畫作品展覽，或借助一些校園的社團活動來創立輕松的美術氣氛，注重創造相對自由的創作環境，結合學生自身的喜好來選擇創造美術作品，一方面，可以增加學生展現自我的空間，另一方面，通過這種活動，可以促進學生對繪畫知識的了解，增進與繪畫者之間的溝通與交流，進而達到學生對藝術審美提高的要求。注重現代化教學設備的使用，通過多媒體的形式向學生展現優秀的美術作品，營造一種良好的美術教學氛圍，不僅有助于學生更好地理解藝術作品的價值，更有利于熏陶出學生對美的更深層的理解。美術教育方法要注意吸收國外教育的先進教學理念，融入中國的民間美術作品，使美術教育達到更高一層的發展。

三、結論

總而言之，美術是一門注重理解與感知的學科，需要學生不單單依靠書本來了解美術，更重要的是通過實踐，在大自然中了解藝術。從這一點來看，美術教育教學的創新是勢在必行的，更需要教育工作者緊跟時代的潮流，不斷研究與發展，使其能在根本上促進我國的美術教育事業。

參考文獻

[1]李魁.學校美術教育教學的創新型探索[J].大眾文藝,2016,(19):260.

[2]葛欣桐.新課標下美術教學中的創新教育研究[D].長春:東北師范大學,2011.

作者:趙兵 單位:山東省泰安市體育運動學校