前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的教育改革教務管理創新思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：

隨著社會的發展與時代的進步，在我國當前教育體系中，教務管理所發揮的重要作用是不可替代的。教務管理工作的最終目的是要提升教學水平和監督教學系統的正常運行，在整個教育過程中發揮著至關重要的作用。在新課程改革不斷深化的大背景下，教務管理工作也面臨著嚴峻的改革形勢。因此，必須積極尋求創新，徹底改變傳統教務管理工作的方法和模式，才能更好地促進現代化教育的發展。本文將就教育改革新形勢下教務管理工作的優化與創新進行深入的分析與探討。

關鍵詞：

教育改革；教務管理；創新策略；理性思考

引言

眾所周知，在我國各類學校中，教務管理工作是教學計劃實施過程中的一項常規工作，是學校進行管理工作的一項重要內容。一所學校，教務管理工作質量如何會直接影響整個學校的教學質量以及發展前景。因此，教務管理工作人員必須高度重視教務管理水平的提升，結合學校實際情況，深入分析當前教務管理工作中存在的各類問題，積極創新，尋求科學、新穎、高效的教務管理工作方法，全面提升教務管理工作的質量和效率。以下是筆者結合自己多年的教務管理工作實踐，就如何創新當前教務管理工作提出自己的幾點建議，希望能夠對廣大教務管理工作者有所啟發和幫助。

1深入貫徹科學發展觀

用科學發展觀統領現階段的教務管理工作是一種必然的發展趨勢。教育領域中的科學發展觀，仍然講究的是以人為本，以學生為本，時時刻刻將學生的利益與需求放在首要位置。用科學的管理策略來實現學生的健康、可持續發展是當前科學發展觀在教務管理工作中存在的重要價值與意義。新時期的教育方向為現代教育提出了新的課題，教務管理人員需要調整思想方向，具備創新意識、培養創新精神。傳統的教務管理方式方法陳舊，阻礙了現代教育的發展。要培養現代的多元化人才，必須采取積極探索和尋求全新的教學管理模式，實現教務管理工作的科學、可持續發展，創新教務管理工作的全新理念。

2應時展需求，實現現代化的教務管理模式

當今時代，隨著社會的發展與時代的進步，現階段學校的教務管理工作已經完全不同于過去，無論是在教務管理的內容還是教務管理的理念方面都發生了天翻地覆的變化。當前的教務管理工作需要處理各種各樣不同的信息和數據，需要在最短的時間內對教學質量的好壞做出科學合理的分析，而完成這些工作的重要因素便是教務管理技術。因此，必須高度重視教務管理技術的改進，建立起系統的數字化校園信息平臺，將各類管理內容清楚地劃分為不同的板塊，這樣不僅能夠大大節省人力資源，還大大提升了教學管理效率。教務管理工作的各個部分可以通過網絡來傳遞數據，實現數據信息和資源的共享。

3強化和提升教務管理工作隊伍的質量

3．1提升教務管理工作者的專業理論與專業修養：

教務管理工作者雖然很少參與學校一線的課堂教學活動，但是，教務管理者絕對不是簡簡單單的管理人員，教育管理者在學校里面扮演著非常重要的角色，是協調學校、教師和學生之間關系的重要紐帶。因此，要求教務管理者必須具備專業的理論知識儲備與高水平的素質修養才能夠具備管理教務的資格與本領。教務管理者在完成基本課程安排等工作內容之外，還需要負責很多專業性的工作，例如制定科學的學生培養方案、建設規范的教學質量評價體系等，這些都要求教務管理者必須具備扎實的專業功底，對教學所涉及的所有課程要有最基本的認識，才能夠將這份協調與管理工作做到位。

3．2提高自身的協調與管理能力：

在很多外行人的眼中，教務管理工作者的工作看似比較輕松、自由，不用在一線教課，不用參與教師專業教學能力的評價，其實不然，教務管理者在實際的教務管理工作中每天面對的是各種各樣的教學行政事務，這些行政事務雖然不像任課教師的工作那樣具有專業性，也不會像校長那樣做出的任何一項決定都必須要同時具備前瞻性和實效性，但是，這些行政事務最大的特點就是非常繁瑣，要想處理好這些繁瑣的事務，教務管理者必須要具備足夠的細心、耐心與信心，具備強大的協調管理能力和執行力，具備發展的眼光，才能正確處理好各項管理工作之間的關系，切實將每一項工作落到實處，保證學校教學秩序的正常運行。

3．3在教務管理工作中引入科學競爭機制：

之所以要在學校的教務管理工作中引入科學競爭機制，其主要目的就是為所有的教務管理工作者提供一個公平合理、規范有序的工作場所和環境，讓教務管理工作者能夠在一個公平卻不失競爭意識的工作氛圍中高質量完成自己的管理任務。作為學校的管理者要積極引入科學的競爭與激勵機制，加強對教務管理者的監督與管理力度，建立并且健全教務管理崗位責任制，將教務管理工作具體分工到個人、保證分工的合理性，讓負責教務管理的每一個部門，每一個教務工作者都能夠明確自己應該承擔的管理任務，找到屬于自己的位置，實現自己的價值。同時，要想保證競爭激勵機制的長久適用性，就必須要同步建立起對教務管理人員的定期考核機制，用考核制度來督促每一位教務管理工作人員，定期評選出優秀的教務管理工作者，將每一次考核結果與教務管理人員的津貼和晉升直接掛鉤，以此來激發教務管理人員的進取心，將學校的利益與教務管理人員的切身利益緊密聯系是保證教務管理工作質量的最有效方式。

結束語：

綜上所述，在當前教育改革的新形勢下，要想提高學校的整體教育質量，就必須要從提高教務管理工作人員的專業素質著手，積極尋求科學有效的新型管理辦法，加快教務管理信息化的建設步伐，緊密結合學校的實際情況，建立并健全現代化的教務管理工作機制，為培養高素質的社會人才奠定堅實的基礎。

作者：譚麗華 單位：白城毓才實驗學校

參考文獻

［1］新形勢下創新學生教育管理工作的實踐與思考．付強，關山－《山海經：故事》－2015．

［2］學校管理工作理念及管理機制的創新思考．李明巖－《才智》－2015．

［3］新形勢下提高學校教務管理工作效率的策略．唐志榮，余旭鋒，雷彩虹－《浙江理工大學學報：社會科學版》－2016．

［4］提高學校教務管理工作效率的創新方法．叢麗－《科學中國人》－2016．

［5］論新形勢下教務管理工作的改進與提升．張玲－《福建廣播電視大學學報》－2016