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摘要:

教育是人類進(jìn)步的階梯，一直以來(lái)，我們國(guó)家都將教育放在人文發(fā)展的大計(jì)之上，并且將教育改革發(fā)展作為重點(diǎn)的改革方向，教育問題一直是政府非常關(guān)注的問題，在對(duì)外交流上面，中國(guó)也將教育問題作為政府之間對(duì)話的重要話題之一，其中建立教育智庫(kù)是國(guó)家之間進(jìn)行文化交流的重要內(nèi)容，教育智庫(kù)的建立也是一個(gè)重要的發(fā)展戰(zhàn)略。建立教育智庫(kù)，不但對(duì)于中國(guó)的教育改革以及教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有極大的意義，對(duì)于促進(jìn)中美兩國(guó)的良好交往也具有重要的作用，本文從中美教育智庫(kù)的建立出發(fā)，研究了中美教育智庫(kù)的教育改革探索。

關(guān)鍵詞:

中美教育;教育智庫(kù);教育改革;探索

一、引言

中國(guó)和美國(guó)都是世界上的大國(guó)，也是在人文教育方面非常重視的兩個(gè)國(guó)家，美國(guó)的現(xiàn)代化教育實(shí)行比較早，也有著比如哈佛大學(xué)，斯坦福大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，麻省理工學(xué)院等世界著名的大學(xué)，在教育方面有著很多成功的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)從孔子開始，已經(jīng)有幾千年的教育歷史，但是真正的現(xiàn)代教育開始于近代的幾十年，從教育改革和教育現(xiàn)代化來(lái)說(shuō)，相比美國(guó)還有很大的差距，中國(guó)這三十多年也一直在進(jìn)行教育改革，但是一直沒有完成，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，也是中美教育智庫(kù)建立的意義。

二、中美教育智庫(kù)合作的發(fā)展歷程

智庫(kù)也被稱為思想庫(kù)，是一個(gè)思想的工廠，有著某一方面比如對(duì)于科學(xué)，藝術(shù)，教育等方面的明確的目標(biāo)，并為此進(jìn)行研究和時(shí)間，提出一些先進(jìn)的觀點(diǎn)，類似于頭腦風(fēng)暴，智庫(kù)的存在對(duì)于推動(dòng)世界的全球化，以及人們的人文意識(shí)的提高具有著重要的作用。而教育的智庫(kù)的建立，也將會(huì)推動(dòng)教育的全球化作出很大的貢獻(xiàn)。教育智庫(kù)中國(guó)和美國(guó)作為世界上的教育大國(guó)，美國(guó)的現(xiàn)代化教育實(shí)行比較早，依托著哈佛大學(xué)，斯坦福大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，麻省理工學(xué)院等世界著名的大學(xué)，在教育方面有著很多成功的經(jīng)驗(yàn)，而中國(guó)從孔子開始，雖然在教育上面已經(jīng)有幾千年的教育歷史，但是真正的現(xiàn)代教育開始于近代的幾十年，中國(guó)這三十多年也一直在進(jìn)行教育改革，但是一直沒有最成功的方案，可以說(shuō)，一直在進(jìn)行探索教育階段，因此，和美國(guó)的教育智庫(kù)合作拓展，也是對(duì)中國(guó)的教育體系的不斷地進(jìn)步和改革。多年以來(lái)，中美智庫(kù)已經(jīng)展開了很深入的合作，在雙方的教育改革的溝通交流以及教育思想的提出等方面做出了很大的努力，主席的訪美，也將教育智庫(kù)作為一項(xiàng)重要的議題，并且出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見》《中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃》等文件，中美智庫(kù)的合作也應(yīng)上了一個(gè)新的臺(tái)階。因此，為了中美雙方在教育交流上更加的深入，提高兩國(guó)在教育智庫(kù)方面的李璐能力，應(yīng)該加強(qiáng)中美雙方在教育智庫(kù)方面的合作和交流，提高智庫(kù)管理人員的教育思想水平，促進(jìn)中美的教育智庫(kù)在思想方法，教育理論以及創(chuàng)新能力等方面的共同交流以及合作。

三、中美教育智庫(kù)的教育改革探索的意義

基于中美教育智庫(kù)對(duì)于教育改革的重要意義中美教育智庫(kù)要加強(qiáng)交流與合作，近幾年，中美之間教育交流日益頻繁，很多的中國(guó)教育工作者都到美國(guó)的大中小學(xué)進(jìn)行交流和參觀，與美國(guó)的教育界人士進(jìn)行交流，對(duì)于中國(guó)的創(chuàng)新型教育隊(duì)伍的建設(shè)有著重要的意義。中國(guó)的留學(xué)生到美國(guó)的數(shù)量也日益增多，平均每三個(gè)美國(guó)的留學(xué)生就有一個(gè)是中國(guó)人，美國(guó)的學(xué)者也到中國(guó)的學(xué)校進(jìn)行交流，并多次就教育問題進(jìn)行了探討，這些工作對(duì)于中美教育智庫(kù)的教育探索都做出了有益的嘗試。

四、中美教育智庫(kù)的教育改革探索

加強(qiáng)中美教育智庫(kù)對(duì)于教育的共同改革探索，在雙方的教育改革探索方面做到以下幾點(diǎn):

(一)加強(qiáng)交流合作

要完善對(duì)話機(jī)制，加強(qiáng)互相之間的交流，建立中美高端教育智庫(kù)聯(lián)盟，成立聯(lián)盟之后，組建專業(yè)的教育專家團(tuán)隊(duì)，針對(duì)教育問題定期的開展討論，并進(jìn)行專業(yè)的研究和探索，圍繞著教育研究，決策和創(chuàng)新的幾個(gè)方面，對(duì)新世界的教育創(chuàng)新以及學(xué)生的就業(yè)問題和創(chuàng)業(yè)教育，區(qū)域的教育改革以及教師隊(duì)伍的培養(yǎng)問題進(jìn)行深入的探討，力爭(zhēng)能夠探討出更多的符合中國(guó)現(xiàn)狀的教育理論，能夠切實(shí)的推動(dòng)中國(guó)教育改革的發(fā)展。

(二)加強(qiáng)教育創(chuàng)新改革的發(fā)展

美國(guó)有很多的教育方法是很值得借鑒的，比如上課的時(shí)候，并不是非常機(jī)械的進(jìn)行課堂教學(xué)，可是靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，這在中國(guó)是沒有的，另外，對(duì)于教育硬件的投入方面，美國(guó)對(duì)于教育的投入是國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注的點(diǎn)，學(xué)校的設(shè)施都是最先進(jìn)的，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，也需要借鑒這些，學(xué)生是教育的根本，也是國(guó)家的未來(lái)，只有把學(xué)生的教育問題放在重中之重，才能夠建立創(chuàng)新的教育制服，中國(guó)有很多的大學(xué)，但是世界一流的大學(xué)不多，教育發(fā)展也不均衡，中美教育智庫(kù)的建立可以為中國(guó)的教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供一些教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)文化傳播和文化交流。

五、結(jié)束語(yǔ)

中美教育智庫(kù)的建立，意義不僅在于促進(jìn)了中美雙方的教育的互相交流和完善，同時(shí)也將給其他的國(guó)家的教育改革做出一些幫助，很多的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以提供給發(fā)展中國(guó)家的不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育改革一些借鑒，并且為了其他的國(guó)家的教育改革，促進(jìn)世界的教育共同發(fā)展作出應(yīng)有的努力，這是關(guān)乎世界文化交流發(fā)展的重要意義，并且是構(gòu)建人類文明以及建立和平發(fā)展的未來(lái)的應(yīng)作出的貢獻(xiàn)。

作者：烏仁高娃 嘎布熱 楊圖雅 單位:河套學(xué)院

項(xiàng)目名稱:

中美教育智庫(kù)比較研究項(xiàng)目編號(hào):HYSQ201530．

參考文獻(xiàn):

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