前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的MOOC農村教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
MOOC即慕課，是網絡公開課在線平臺，在這里可以進行知識的共享，也可以進行學習交流。具體而言，MOOC對于實現農村教育公平有以下積極意義。
1.利用MOOC可以縮短農村和城市的師資差距以及教學差距
MOOC區別于以往在線學習的特點為“Massive”，即資源多、學者多、互動多。通過MOOC，農村教師可以快速地接觸到優秀的課程資源，以提高自己的教學水平，及時了解到新興的教學理念，從而改良自己的教學方式。MOOC可以在一定程度上解決讓農村教育因為地域原因而產生的教育的滯后性，縮短城鄉師資和教學的差距，促進城鄉教育協調發展。
2.利用MOOC可以幫助農村學生更好地學習課堂上的知識
MOOC的特點“Course”，即MOOC課程主要構成是課堂視頻。農村學生可以通過MOOC自主選擇國內外名師的課程講解，更好地理解自己所學的知識，從而提高了學習效率。
3.利用MOOC可以提高農村學生的自主學習意識，豐富課外學習生活
MOOC的另一特點“Open”，即公開。MOOC免費向各地學生公開，農村學生可以在MOOC上選擇自己感興趣的課程自主學習，可以學習到一些課堂上無法學習到的知識，通過MOOC平臺可以培養農村學生的自主學習意識，擴寬其視野，豐富其課外生活，讓他們有一個可以自學成才的平臺。
二、MOOC進農村過程中存在的問題及其解決路徑
1.MOOC課程存在結構性缺失
MOOC上的許多課程主要是由名優大學推出的，針對的對象主要是大學生或具備一定知識背景的成年人，極少是面向少年兒童開發的，對于老年人這類特殊群體的課程更是少之又少，而農村教育的主要群體就是少年兒童和老人。在此情況下，MOOC進農村的實際受眾范圍可謂小之又小。不可否認，MOOC是縮小農村教育公平的重要途徑，但如果這一途徑不能被有效利用，則無異于紙上談兵。現有MOOC課程出現以上結構性缺失主要原因是MOOC本身起源于大學的課程開放運動，這導致現有MOOC課程主要為大學課程。但是，隨著MOOC理念的發展和MOOC運動的普及，許多網絡主體開始加入MOOC，并出現了一批適合少年兒童、老年人的MOOC課程。比如果殼網就面向少年兒童推出了“一分鐘性教育”、“繪畫藝術”等有意思的課程。又如，土豆網推出了“老年人科學健身”、“老年中醫保健”等利于老年人養生的精品課程。相信隨著MOOC運動的深入，會有更多小學、初高中學校和老年學校加入MOOC的行列。而MOOC進農村也會隨著MOOC的不斷發展而得以順利實現。
2.MOOC進入農村面臨語言難關
老年人是MOOC進農村的重要受眾。然而很多農村老年人文化水較低，且不會說普通話，導致他們無法理解現有的MOOC課程。因而優秀的老年人課程還需要進行適當的方言化。事實上，在國外優秀MOOC課程進入中國的過程中，已經出現了值得借鑒的經驗，如一些“TED字幕組”、“配音組”等公益小組的出現以及字幕著作權公開化的實踐，幫助許多課程順利轉化為中文課程。這樣的經驗同樣適用于這些課程的方言化。
3.MOOC進農村面臨網絡困境
目前MOOC的傳播主要依靠互聯網，雖然目前中國許多農村已經普及互聯網。但是不可否認，還存在許多互聯網無法到達、或者已鋪設互聯網但是費用超出當地農民的負擔、或者互聯網網速不高等現象，這些問題嚴重制約了MOOC進農村的進程，導致MOOC課程難以在農村進行傳播分享。因此，MOOC在進農村過程中需要根據農村的實際情況進行適當的變通。例如，可以通過農村已經普及的電視、廣播進行文化教育，除此之外，在有條件的情況下也可以在村里的村委會、文化禮堂、老人亭開設電子閱覽室，專門供村民自主學習。同時，現在許多農村已經普及CD、VCD、DVD，則可以將網絡課程光盤化，供村民借閱。
4.MOOC進農村存在觀念轉變上的困境
一方面，農村教育終身化、社會化的理念不夠深入。農村老人對于教育、對于學習仍然停留于學校的教育，過分強調學校教育，并沒有意識到學習無所不在，學習方式的多種多樣。另一方面，農村教育觀念具有滯后性。認為教育就是學校里教師與學生的面對面的授課，其他學習模式則難以被接受，農村學生的學習依然依賴于課堂和教師。所以，MOOC進農村過程中需要根據當地的文化思想背景做好宣傳工作、思想工作。例如，可以通過農村廣播宣傳MOOC的優點、通過學校教師對學生加強自主學習理念的灌輸等措施來轉變農村的教育觀念、學習觀念，讓農村形成一種良好的自主學習的氛圍，這樣MOOC在農村才能發揮其良好的作用。
三、結語
縮小農村城市教育差距是一項任重而道遠的任務，需要全社會的共同參與。而MOOC作為一種OER的重要手段，不失為解決農村教育不公平的重要途徑。盡管現在MOOC尚未給農村教育帶來明顯變化，盡管MOOC進農村還將面臨許多困難，但是隨著社會的進步和各方力量的投入，隨著MOOC運動的深入，相信MOOC將在不遠的將來對農村教育公平的實現產生積極的影響。
作者：吳利忠 單位：溫州醫科大學仁濟學院