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摘要：在初中文化建設這方面來看，校園足球變得越來越重要。隨著教育體系的不斷改革，校園足球文化與初中體育教育文化建設兩者關系變得越來越緊密。本文從校園足球的重要性出發，詳細討論了其在初中體育文化建設中的作用以及二者的融合方式，并提出了相對應的建議，希望為促進初中校園足球的發展提供幫助。
一、校園足球對初中體育文化建設的重要性分析
隨著我國經濟的不斷發展，教學課標不斷地改革創新，以強身健體為目標的體育課越來越受到家長和學校方面的重視。校園足球在提高中學生身體素質、幫助緩解學習壓力等方面起到了積極的作用，受到了越來越多初中生的青睞。并且校園足球還可以凝聚班級力量、促進體育文化建設，因此在初中體育課中推廣開來。初中生還處于世界觀的初級形成階段，沒有豐富的社會經驗，但初中生在生理學和心理學上已經逐漸成熟，因此必然會有一些叛逆的心理。處于青春期的初中生難免會有焦慮、學習時注意力不集中、學習壓力稍大等問題，這些問題都會阻礙初中生學習的良性循環，對于這種狀況，學校可以利用大課間時間開展校園足球活動，既可以幫助學生們減輕學習帶來的壓力，還不會占用太多的學習時間。同時學校在發展校園足球時，可以根據同學們的身體素質和綜合測評來組織各式各樣的校園足球比賽，這可以極大的調動學生們的熱情，培養學生合作與團隊合作能力，可以幫助學生在身心上成長。通過學校舉辦的足球比賽，初中生可以快速提高體質，增強促進心肺功能，使初中生可以學習足球文化知識，豐富自己的基本體育常識、提高體育欣賞能力。校園足球在校園內的發展，豐富了學生們提高身體素質的途徑，滿足了新課標對初中生的體育要求。除此之外，初中生們正處于青春期情緒起伏比較大，叛逆心理很強，通過校園足球運動可以使他們得到放松，穩定情緒，使他們可以靜下心來，這樣可以使得他們在課堂上更好的學習知識，養成良好的學習習慣，端正學習態度，為將來的升學考試培養一個良好的心理素質。
二、教育改革視野下校園足球在初中體育文化建設中的作用
（一）增進學校凝聚力。初中作為培育社會主義人才的新起點，擔負著給學生樹立良好價值觀世界觀的重任。校園足球若想在校園內得到更好的發展，必須擁有優良的場地和基礎設施。并且師生的共同參與推動了校園足球的發展。在這種校園足球文化的支撐下，校園足球的發展不只是增強學生的身體素質，并且增強學校的凝聚力，成為初中體育文化的形成和發展的催化劑。作為一項團體運動，有必要以學生為主體，共同推動這項運動。足球本來就需要團隊配合以及技術和戰術策略。為了在團隊合作精神的支持下贏得比賽并激發學生的集體意識和團隊意識，每個成員都扮演重要的角色。
（二）有助于培養校園足球教學文化。文化是要源遠流長的，校園足球的開展可以有效的調動學生的熱情，提升學生體育素養，有利于足球教學文化的培養，因此對校園足球和體育改革而言，校園足球文化的培養非常重要。教師需要密切關注足球在初中體育文化建設中的發展，著重關注足球校園文化與足球課程之間的內在聯系，觀察學生的學習狀況以及他們的參與熱情。激勵學生多多與老師交流互動，更好地深入了解足球。其中，學習相關理論是進行足球教學的基礎，而實踐教學培訓則是重點。教師應該把這兩者相融合，將其更好的加入校園足球的教學當中。理論學習是進行實踐學習的基礎和前提，所以對于校園足球來說，只有先把理論學習好才能進行更好的實踐。教師應注意理論學習與實踐之間時間分配比例的科學安排，教學前期適當增加理論學習時間比例，教學中后期適當增加實踐教學時間比例，使得每個學生都可以獲得足夠的練習時間，從而提升自己的足球意識。值得注意的是，教師在進行足球教學時，應遵從初中體育文化建設的準則，重視教學的全過程，引導學生積極參加各種足球訓練活動，不斷提升教學質量。使學生享受參與和學習的過程，提升個人足球技巧。初中校園文化建設是一個長期的過程，短時間內不可能取得顯著成效。為了充分發揮校園足球教學文化的價值并為學生提供更多的自主學習機會，教師需要在大量實踐研究的基礎上學習其他學校的先進教學經驗，注意學生的個體創造力，了解學生的學習狀況及其對足球的興趣濃厚成都，以此為依據調整在教學中的方法和思路，提升教學的質量，培養學生的自主學習能力。與高校學生相比，初中生沒有豐富的社會實踐經驗，不能夠很好地進行獨立的判斷分析。因此，進行校園足球教學時，教師需要適當減少教育教學的難度，增加學生喜歡的教學和更感興趣的文化內容，這可以使得學生更好的理解，同時吸引學生的注意力，增加對校園足球的興趣，減輕學生的學習壓力，積極結合學生的實際情況，有效提高學生的學習成效，然后在通過自己的獨立自主學習，積極完成老師分配的學習任務，提高個人足球能力。這種教學方式以學生為主角，不僅可以促進校園足球在校園的順利推廣，還可以豐富初中體育文化，實現體育教育的教學價值。
三、教育改革視野下校園足球在初中體育文化建設中的融合途徑
（一）加強校園足球宣傳。足球在我國的受歡迎程度和宣傳程度相對較低，許多初中生也沒有接觸過足球，沒有對足球有深入的了解。除了入學考試的壓力和父母的影響之外，學生們對學習足球也不會充滿熱情。所有這些都阻礙了校園足球的推廣和融合，也是影響校園足球與傳統體育教育融合的因素。這對體育教育也是非常不利的。針對這種現象，第一件事就是扭轉學生和家長對校園足球的印象。學校和教師可以增加對校園足球的宣傳，使學生和家長對足球有全面而深入的了解。學校可以組織學生觀看足球決賽視頻，并分發有關校園足球的傳單，以激發學生對足球的興趣并調動他們的熱情。學校還可以利用學校時間張貼海報，并在家長中促進校園足球活動。讓家長認識到校園足球推廣的意義和重要性，從而支持校園足球活動的發展。對校園足球感興趣的家長和學生可以為開展活動打下良好的基礎。
（二）完善與創新教學內容。教學內容的好壞關系著教學的質量，教學內容是整個科目的核心，只有擁有多樣化的教學內容，才可以保證教學活動的開展，使教學高效高質進行。結合相關的調查，發現有的學校現有的足球教學基礎設施不齊全，甚至沒有自己的足球場，這很難進行針對性足球教學。因此，在體育實踐推廣中要積極推廣校園足球，學校方面結合自己學校的教學設施的實際情況進行創新改進，注意發展的現狀進一步提高學生足球技能和水平。一方面，教師要注意學生的個體差異，堅持并站在學生的立場上，圍繞學生設置教學內容和教學方法。另一方面，有必要注意外部條件的進一步改善和優化，建立系統的基礎設施，在足球訓練過程中注意學生的心理狀態，并給予學生足夠的幫助和幫助。教師們還可以結合現代先進的教學設備進行教學，這樣不僅豐富了教學的方法，還使得學生們能夠更好地了解校園足球，解決傳統課堂無法進行的內容。為了使得學生們可以更好的提升自己的足球素養，老師們可以帶領著同學們去學校里面的空曠地，幫助同學們進行足球訓練，讓每個學生都有目標的進行練習，體驗足球帶給學生們的魅力所在，促進學習足球的熱情，實現基礎基能的提升。對于一些綜合實力較強，基礎足球教學環境比較好的學校，仍然有必要重視教育教學方法的創新。以初中體育文化建設為基礎，營造一種輕松愉快的校園體育文化氛圍，提升學生們的身體素質和足球素養。與其他的體育項目相比，足球在我國的普及率以及傳播率與西方國家相比差距還十分顯著。在初中足球訓練過程中，教師需要站在時展的角度，意識到這一重要的教學問題，注意與學生的情感交流和互動，了解學生的現實條件，掌握校園足球的核心要求和技巧，以達到有針對性，保證我國校園足球活動的順利開展。
（三）加強初中足球師資建設。要確保校園足球的順利開展，專業的足球教師是必不可少的。學校方面要加強對專業對口教師的引進，招收足球專業畢業的老師，確保教師的專業性。同時學校還要經常性的對現役體育教師進行職業培訓，提升教師的專業足球技巧，讓本校教師盡可能的與其他校園足球發展較好的學校教師進行交流，分享教學經驗，讓師資力量得到高效的保證。
（四）合理進行學習評價。既然傳統的教學模式已經得到了創新和改變，那么評估足球教學的方式自然就需要相應地改變。科學的學習評估系統可以最大程度地對學生進行公正的評估。過去，老師經常根據學生的最終足球成績來評估他們。但是，既然教學方法已發生變化，評估方法也應進行相應的更改。例如，教師可以從多個方面進行綜合評估，例如課堂表現，日常練習，對足球技能的掌握以及對足球知識儲備的程度。這不僅可以使學生保持學習足球的熱情，而且可以幫助教師了解每個學生的優勢和優勢。教師和學校還可以將足球各個方面的評估結果傳達給家長，以便家長可以看到校園足球發展的結果。當家長看到結果時，他們自然會支持校園足球的發展和推廣。因此，教師評估學生時，必須從多個角度進行評估，以便學生更好地建立自己的足球自信心。
四、總結
初中校園足球運動的發展是初中體育文化建設的重要內容，對提高初中學生的身體素質和心理素質具有重要作用。為了充分發展初中校園足球，有必要不斷宣傳校園足球，促進校園足球在校園的發展，還要不斷加強專業師資力量，讓校園足球在初中校園內可持續發展。
參考文獻
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作者:柏玲 單位:蘇州高新區實驗初級中學
