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【摘要】隨著科學技術(shù)的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的各個領(lǐng)域都得到了很高程度的普及，各式各樣的應(yīng)用APP已經(jīng)成為信息傳播的新興方式，這樣的新媒體形式也對當代大學生的思政教育工作帶來了巨大的改變。醫(yī)學院校的思政教育在新媒體時代迎來了更多的機遇也帶來了更多的挑戰(zhàn)。本文就新媒體時代醫(yī)學院校思政教育的改革做出探究，并提出了若干建議，以望參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代;醫(yī)學院校;思政教育改革

新媒體已經(jīng)成為了當下社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的必然產(chǎn)物，這種新型的轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兩顜頍o數(shù)便利的同時，也為醫(yī)學院校的思政教育工作帶來了新的機遇以及挑戰(zhàn)。對于醫(yī)學院校思政教育工作來說，新媒體無疑是一把雙刃劍，在新媒體形式下醫(yī)學院校的思政教育能夠享受更快捷的信息交互并擁有更加豐富的教育方式，逐步縮減了師生之間的溝通差距。但是從另外一個角度來講，醫(yī)學院校思政教育工作的發(fā)展也在很大程度上受到了新媒體的制約，醫(yī)學院校教師的權(quán)威性會受到來自新媒體的沖擊，增加了對學生進行教育的難度。因此，怎樣在新媒體時代開展良好的醫(yī)學院校思政教育已經(jīng)成為當下各大醫(yī)學院校的重點研究課題。

一、新媒體時代醫(yī)學院校思政教育工作的現(xiàn)狀

1.教學形式以及內(nèi)容缺乏完善

傳統(tǒng)教學模式下的課堂授課、課內(nèi)實驗、考試等教學內(nèi)容已經(jīng)很難滿足于現(xiàn)代社會全方面高素質(zhì)發(fā)展的人才需求以及教學目標，學生自主選擇的權(quán)利也受到了很大的制約[1]。雖然部分醫(yī)學院校已經(jīng)將新媒體技術(shù)及時的應(yīng)用在思政教育中，但是各大醫(yī)學院校的教學理念并沒有從根本上得到改變，思政教育中也不能將新媒體進行靈活充分的應(yīng)用，新媒體技術(shù)的作用沒有被發(fā)揮出來。并且教學形式也相當陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，醫(yī)學院校的思政教育的新媒體技術(shù)在形式以及內(nèi)容上都沒有達到預(yù)期設(shè)定的目標。

2.學生主體地位的喪失

高校思政教育受到了新媒體技術(shù)提供的諸多便利，但是在實際的教學活動過程中，醫(yī)學院校中的大部分教師還是沒有意識到在教學活動中學生才是真正的主體，并且以一種教學輔助工具來定義新媒體技術(shù)，新媒體技術(shù)的作用并不能得到充分的發(fā)揮。教學中嚴重缺乏師生之間的交流，學生在進行思政學習過程中的主觀能動性、參與性被嚴重的制約，學生在教學活動中的主體地位受到了嚴重的侵犯，甚至喪失。

二、新媒體時代醫(yī)學院校思政教育改革的策略

1.建立起完善的自主平臺

醫(yī)學院校教師在新媒體時代都被賦予了更高的教學責任，先進的新媒體技術(shù)是需要醫(yī)學院校思政教師及時掌握了解的，充分認識到新媒體技術(shù)的作用，將新媒體技術(shù)靈活的應(yīng)用在教學活動中。醫(yī)學院校應(yīng)當加強新媒體環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建起屬于本學院的校園新媒體平臺，將新媒體信息采集以及傳輸?shù)臋C制進行完善，將新媒體技術(shù)的優(yōu)勢及時發(fā)揮，填充醫(yī)學院校思政教育的教學形式以及教學內(nèi)容。

2.新媒體監(jiān)管機制的規(guī)范

監(jiān)管制度的建設(shè)以及監(jiān)管隊伍的建設(shè)是新媒體監(jiān)管機制的兩個主要部分。首先，新媒體相關(guān)的監(jiān)管規(guī)章條例是醫(yī)學院校思政教育新媒體平臺網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度建立的基礎(chǔ)條件，以醫(yī)學院校自身的實際情況為參照，將負面信息甄別監(jiān)管機制相關(guān)規(guī)范進行明確。其次，良好的師資隊伍是良好的醫(yī)學院校思政教育新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的根本，對思政教師隊伍進行不間斷的培訓，將教師作為學生學習的榜樣，對教師隊伍的道德品質(zhì)建設(shè)以及思想政治修養(yǎng)建設(shè)不斷的強化。

3.對教學方法進行創(chuàng)新

新媒體以其便捷的優(yōu)勢已經(jīng)成為了新形勢下的醫(yī)學院校思政教育工作中最有效的教學方式，可以利用新媒體構(gòu)建出實時交流、雙向溝通的教學渠道，充分激發(fā)學生參與教學活動的積極性，使教師能夠?qū)W生的政治訴求以及思想動態(tài)進行及時掌握，以便于思政教育工作的開展。

4.提高重視程度

作為領(lǐng)導層，應(yīng)當對新媒體發(fā)展的必然性做出正確的認知和重視，能夠明確新媒體技術(shù)能夠為醫(yī)學院校思政教育工作帶來的積極影響以及負面影響。只有這樣才能夠利用好新媒體手段來強化醫(yī)學院校思政教育工作的教學質(zhì)量，并且讓思政教育的實效性得到充足的保障。除此之外，還要相應(yīng)的加強對新媒體技術(shù)的經(jīng)費投入，保證新媒體時代環(huán)境下的醫(yī)學院校思政教育工作有順利開展的基礎(chǔ)。最后還要對教師隊伍的建設(shè)進行強化，提升教師隊伍的政治素養(yǎng)，以身作則，為學生樹立起良好的學習榜樣。

三、結(jié)語

本文就新媒體時代醫(yī)學院校思政教育的改革做出探究，分析了當下醫(yī)學院校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了對策，以望得到參考。

參考文獻：

[1]李晗,方慧.新媒體時代高校思政課主流意識形態(tài)引導力提升探析[J].沈陽工業(yè)大學學報(社會科學版),2017(05):13-17.

作者:邢晨 單位:西安醫(yī)學高等?？茖W校