前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的表演專業臺詞與聲樂的互補融合教學，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】表演專業的兩個重要支柱就是臺詞和聲樂，一直以來國內外的藝術教育工作者都比較重視研究表演教學領域，而對聲樂、臺詞教學，特別是臺詞和聲樂的交叉融合教學理論、教學實踐研究較少。本文在互補融合臺詞和聲樂教學研究的基礎上，分析臺詞和聲樂交叉教學的價值，并探討具體的教學實踐措施。

【關鍵詞】表演專業；臺詞；聲樂；互補融合教學

本課題將表演專業、表導專業、配音專業、播音主持專業、采編播專業的大學一年級學生作為研究對象，使第一學年的臺詞課與聲樂課有機的交叉融合，探索、研發一系列行之有效的教學訓練方法；然后在臺詞、聲樂兩門課的教學訓練中，同時間切入訓練主干內容，真正以融合創新的方式實施教學；最后通過反復的教學檢驗，形成兩個獨立學科的教學訓練體系，并以專著、研究論文、研究報告及教學實踐匯報演出的形式完成課題，使臺詞教學與聲樂教學更好地為表演專業打下堅實的基礎。

一、表演專業臺詞與聲樂互補融合教學的價值

創新臺詞和聲樂的融合教學實踐，一方面加強了對表演專業基礎理論的研究、創作和實踐，提供實踐演劇藝術的新方法與新手段；另一方面也提高了表演藝術人才的質量與水平，對表導演創作、聲樂教學和臺詞教學都有深遠價值。具體來說，其一,通過創新融合聲樂和臺詞的教學實踐，可以有效解決基礎課程中聲樂和臺詞脫節的問題，基礎功不夠扎實、創作手段單一化和想象受限等問題得到解決。其二，運動狀態下臺詞和演唱的有效融合，是掌握技術技巧、具備扎實基本功的重要前提，處理這一重要問題需要達到動作急而不喘，在屈膝倒地的情況也能唱，確保演員在各種舞臺行動中都可以很好地駕馭聲音，提升學生演技。

二、表演專業臺詞和聲樂的互補融合教學

(一)聲樂教學訓練方法有助于臺詞教學

臺詞和聲樂的基礎都是科學的用氣發聲，不管是歌唱還是說話都通過氣流讓聲帶振動發出[1]。1.共同基礎是氣息。氣息是發聲訓練的共同基礎，通常情況下，一個人的聲樂較好，其臺詞也會較好，主要原因就是對氣息有合理的運用。老師要科學化、系統化訓練學生以氣息為支撐來發聲，對氣息進行合理運用，也就是胸腹式呼吸，有機結合發聲、呼吸和共鳴訓練。氣息深度、控制氣息的能力，可以直接決定語句、樂句完整性與語調、旋律的流暢性，能決定臺詞、歌唱的質量。訓練中，常常要與有聲訓練結合，也就是在發聲練習開口音時將元音作為主要因素，練聲旋律從一個樂句慢慢過渡至兩個樂句，增加氣息時間，從而擴大音量。訓練聲樂氣息的這些方法都可以在臺詞基礎教學中應用，臺詞也屬于發聲活動，要以科學化呼吸方法作為支撐。2.運用共鳴。臺詞和聲樂都追求穿透性音質與響亮的音量，而共鳴是一個有效的手段。聲樂訓練過程中，注重打開腔體，增加腔體空間，方便聲音振動得到理想共鳴效果，并發出立體化聲音。比如打哈欠練習就能增加口腔空間，其中關鍵是能不能將軟腭打開，不少學生不明確軟腭位置，只能瞬時打開。針對這一問題，可以參考打哈欠時口腔的感覺，讓學生找到位置、口腔打開的空間和狀態，從而得到長久、有效的共鳴。3.把握節奏。歌唱節奏通常是均勻的，速度與節奏相對平穩。臺詞節奏則是多變性的，速度與節奏較為波動，從而為表現人物情感和性格服務。臺詞有抑揚頓挫和輕重緩急，而韻律感是波動變化的基礎。所以，聲樂訓練中均勻準確的節奏感，奠定臺詞的良好基礎。教學中可以通過一些節奏較為平穩的歌曲培養學生節奏感，比如《送別》、《長城謠》等。

(二)臺詞教學對聲樂教學的參考

臺詞教學對聲樂教學也有一定的借鑒價值，其主要體現是：1.控制聲音。舞臺中聲音服務于角色，優秀演員可以熟練駕馭自身的聲音，讓聲音有多種表現力以塑造不同的角色、表達不同的情感。這方面上，臺詞和歌唱是共通的。獨白如獨唱，歌唱是音樂化的有聲語言。針對學生不同的嗓音條件，要想讓學生找準最動聽、最舒服的發生位置，老師要對學生實施聽辨，以此為基礎建立學生的聲音信念感，自如控制自己的聲音。臺詞教學過程中，這屬于必要訓練，同樣能在聲樂教學中應用，提升學生控制自身聲音的能力。2.咬字清晰化。不管是聲樂還是臺詞都注重咬字清晰，將字頭、字腹與字尾都準確發出。臺詞教學過程中有很多訓練咬字清晰的成熟方法，例如繞口令。通過訓練咬字著力點、咬字位置、爆破音時嘴唇力度，齒、唇、腭、喉、舌部可以互相配合協調，達到有效工作。通過咬字訓練，學生演唱時的咬字會更加清晰。所以，聲樂和臺詞在訓練時能采取統一化、交叉訓練的模式。聲樂和臺詞的互補融合教學僅僅在兩門課程中采取類似的訓練方法還不夠，還需要開發兼顧訓練臺詞和聲樂的模式，比如可以利用我國的古典詩詞藝術歌曲來訓練。

三、結語

通過本課題的創新實踐研究，真正解決藝術院校表演專業聲樂課與臺詞教學、表演教學脫節的現象，優質高效地掌握藝術創作的新方法與新途徑，真正實現表演、臺詞、聲樂教學的一體化融合，并為表演專業打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]祁曉君.關于戲劇影視表演專業聲樂教學的幾點體會[J].大眾文藝,2016(5):232-233.

作者:劉麗梅 林鷺 單位:吉林藝術學院 中國歌劇舞劇院