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摘要：數(shù)控是一門具有很強(qiáng)的技術(shù)性以及專業(yè)性的學(xué)科，其內(nèi)容和知識(shí)涉及的非常寬闊。對(duì)于中職學(xué)生來說，數(shù)控教學(xué)與實(shí)訓(xùn)具有一定的難度，中職數(shù)控教學(xué)情況極大的影響了學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)后的發(fā)展?fàn)顩r。所以本文結(jié)合新課程改革的背景，分析了中職數(shù)控教學(xué)現(xiàn)階段的現(xiàn)狀，對(duì)其產(chǎn)生的問題進(jìn)行研究，提出相應(yīng)的改革策略。

關(guān)鍵詞：課程改革；中職；數(shù)控教學(xué)；改革

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，新課改不斷深入，數(shù)控行業(yè)像雨后春筍一樣遍布全國(guó)各地，社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)的要求也在不斷的提高。在中職數(shù)控的教育方面，各大院校也在擴(kuò)大生源，不斷的增強(qiáng)師資力量，擴(kuò)大師資團(tuán)隊(duì)，引入先進(jìn)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備。但是在教學(xué)過程中也存在著一些不足與缺陷，所以基于學(xué)生的實(shí)際情況下，教師應(yīng)該在教學(xué)方法的優(yōu)化與調(diào)整方面加大精力，從而對(duì)中職數(shù)控的教學(xué)質(zhì)量與效率進(jìn)行一定的提高，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行改善。

1中職數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家制造戰(zhàn)略在不斷的深入，大部分企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)整與改革。但是在中職學(xué)生的數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，一般采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并沒有很好的解決出現(xiàn)的問題，大部分中職學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，由于自身能力不足和社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致其在工作的過程中比較吃力。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)在不斷提高的需要，數(shù)控行業(yè)必然要進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整與改進(jìn)。社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)著數(shù)控領(lǐng)域逐步走向信息化，數(shù)控設(shè)備也逐步走向智能化。機(jī)器人逐步取代傳統(tǒng)人工操作，這就意味著對(duì)數(shù)控工作人員的要求也在不斷提高，中職學(xué)生要想畢業(yè)之后很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，數(shù)控專業(yè)教學(xué)必須做出相應(yīng)的調(diào)整。

2中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

首先從學(xué)生的角度進(jìn)行分析，百分之九十的中職學(xué)生都是在初中畢業(yè)之后選擇進(jìn)入職校，甚至有些學(xué)生沒有初中畢業(yè)就選擇了中職，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，由于年齡比較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也比較欠缺，對(duì)數(shù)控的知識(shí)不夠了解，學(xué)習(xí)過程中比較困難，在理解方面也有一定的難度。其次，老師在教學(xué)的過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課程設(shè)置較為呆板，學(xué)生上課過程中容易分神，不能很好地掌握數(shù)控的理論，在這種情況下在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)控產(chǎn)生厭惡的心理，很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3中職數(shù)控教學(xué)改革與調(diào)整的策略

（1）教學(xué)內(nèi)容的改革。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及行業(yè)對(duì)人才的需求，在中職數(shù)控專業(yè)課程的授課過程中，院校應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上加大力度的進(jìn)行改革與調(diào)整。由于數(shù)控專業(yè)在內(nèi)容方面涉及的領(lǐng)域比較寬闊，較為復(fù)雜，所以，教學(xué)老師在進(jìn)行授課的過程中，應(yīng)該注重重點(diǎn)的講解，圍繞重點(diǎn)展開內(nèi)容，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一定的提升。學(xué)校也要選擇較為科學(xué)和合理的教學(xué)方法。對(duì)于處于剛?cè)雽W(xué)階段的學(xué)生，把主要精力放在對(duì)數(shù)控專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，降低數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)難度；針對(duì)于有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)的過程中不能光專注于基礎(chǔ)知識(shí)，要提升知識(shí)的難度和專業(yè)性，使學(xué)生建立更加完善的專業(yè)知識(shí)體系。涉及到學(xué)生實(shí)訓(xùn)的課程，學(xué)校應(yīng)該和數(shù)控相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行密切的交流和溝通，多增加學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行參觀的機(jī)會(huì)，將專業(yè)知識(shí)更加形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自身專業(yè)進(jìn)行更加充分的了解。（2）教學(xué)思路的改革。為了使中職學(xué)生畢業(yè)后能夠更好適合社會(huì)的要求和企業(yè)崗位，教師對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行改革，學(xué)校增加師資力量，給教師增加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升教師自身能力，同時(shí)讓教師深入到企業(yè)中學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)技能，對(duì)數(shù)控行業(yè)的發(fā)展與需求進(jìn)行了解和明確，根據(jù)行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的教學(xué)方法。教師在教學(xué)的過程中，要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。教師在授課的過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，從而解決實(shí)際中出現(xiàn)的問題，從而極大的提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。（3）教學(xué)方法的改革。①項(xiàng)目教學(xué)法。在利用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行數(shù)控教學(xué)過程中，首先對(duì)數(shù)控的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解；其次，進(jìn)行分組討論教學(xué)；再次，進(jìn)行具體的實(shí)踐與操作，從實(shí)踐中找出問題進(jìn)行探討優(yōu)化并進(jìn)行改進(jìn)，最后學(xué)生將成果進(jìn)行展示，并相互評(píng)價(jià)，老師加以指點(diǎn)。在這個(gè)過程中學(xué)生根據(jù)課程需要自行進(jìn)行資料的收集，然后進(jìn)行小組資源共享，一起解決問題，提升了發(fā)掘新知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)具有很大的作用。②參與式教學(xué)法。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，都是以老師為主體，學(xué)生對(duì)老師的講授方法具有一定的依賴性。由于中職的學(xué)生基礎(chǔ)較差，意志力比較薄弱，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該將如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn)，以引導(dǎo)為主，為導(dǎo)而備課，為學(xué)而上課。在課堂上，可以嘗試著抽取某個(gè)學(xué)生在課堂上做老師，講給其他學(xué)生聽，然后下面的同學(xué)尋找某同學(xué)在講授的過程中出現(xiàn)的問題，同學(xué)們共同進(jìn)步，根據(jù)講課的情況，教師在最后進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)與歸納。這種參與教學(xué)法能夠使師生共同參與到教與學(xué)中去，能夠極大的提高學(xué)生的積極性和語(yǔ)言組織能力，為畢業(yè)以后進(jìn)入社會(huì)和崗位中的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生只有經(jīng)過大量較為科學(xué)、合理的實(shí)操訓(xùn)練，教師積極的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)思路以及改革教學(xué)方法，才能極大的提高中職學(xué)生的自身能力，還能使其畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和崗位的需要。在教學(xué)過程中，不僅要實(shí)施傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也要多角度引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問題，理論和實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀、易懂地進(jìn)行數(shù)控學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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作者:董峰 單位:大慶技師學(xué)院