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摘要：本文基于高校籃球教學(xué)中學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識、忽視運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展、淡化心理健康教育、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與學(xué)習(xí)空間相對狹隘等現(xiàn)狀，探尋新時(shí)期籃球教學(xué)改革思路：拓展教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化理論與實(shí)踐教學(xué)比例、注重學(xué)生心理健康、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神、拓展教學(xué)空間等。

關(guān)鍵詞：高校；籃球；改革；思路

籃球是高校體育教學(xué)中的一項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目，它在促進(jìn)大學(xué)生體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、推進(jìn)高校素質(zhì)教育等方面具有積極的作用。“新時(shí)期人們的體育需求不斷加劇，這對高校籃球教學(xué)提出更高要求”，高校籃球教學(xué)要積極開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，以順應(yīng)時(shí)展要求、滿足學(xué)生日益增長的籃球?qū)W習(xí)需求。

一、新時(shí)期高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）缺乏主動(dòng)參與意識

目前不少高校籃球教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識，籃球教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致籃球教學(xué)陷入程式化教學(xué)現(xiàn)狀，不能根據(jù)時(shí)展有機(jī)融入時(shí)代元素；部分教師主要以教材為本，缺乏開拓精神，教學(xué)內(nèi)容的陳舊使學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，因此學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)意識不夠，影響了籃球教學(xué)效率。

（二）忽視運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展

籃球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)技能。不少高校體育教師在實(shí)施籃球教學(xué)時(shí)，注重籃球運(yùn)動(dòng)理論教學(xué)，淡化理論應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生理論脫離實(shí)際，難以有效地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)過程中缺乏規(guī)范意識，動(dòng)作不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)，影響了學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展。

（三）淡化心理健康教育

“籃球運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也具有很強(qiáng)的競技性，需要學(xué)生具有健康的心理素質(zhì)”。但是在實(shí)際教學(xué)中，不少教師忽視學(xué)生心理健康教育，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)心理問題，抗挫折能力不強(qiáng)，在籃球運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)競賽中出現(xiàn)不文明行為，心理素質(zhì)發(fā)展與學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展不相適應(yīng)。

（四）缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

“籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要多人參與、互相配合”。但是在籃球教學(xué)中，教師注重學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，對籃球運(yùn)動(dòng)中的“軟素質(zhì)”缺乏應(yīng)有的教育，導(dǎo)致學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出典型的“個(gè)人主義”，不注重運(yùn)動(dòng)過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生集體意識、集體觀念淡化，影響了學(xué)生籃球整體素質(zhì)提升。

（五）學(xué)習(xí)空間相對狹隘

“現(xiàn)代教育越來越注重開放性，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間”。但是在籃球教學(xué)中，不少教師只注重課堂教學(xué)，對學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)缺乏必要的指導(dǎo)，不能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，搭建運(yùn)動(dòng)平臺，導(dǎo)致不少學(xué)生籃球?qū)W習(xí)需求得不到滿足，難以對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的內(nèi)化與吸收。

二、新時(shí)期高校籃球教學(xué)改革探尋

（一）拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“教學(xué)內(nèi)容是高校籃球教學(xué)的核心元素，也是增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)吸引力的重要提升點(diǎn)”。高校籃球教學(xué)改革將進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，使籃球運(yùn)動(dòng)融入更多的時(shí)代元素，同時(shí)增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂性。高校籃球運(yùn)動(dòng)將根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展，包括運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)程序等，采取趣味化訓(xùn)練方式，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能。

（二）優(yōu)化理實(shí)比例，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

“新時(shí)期籃球運(yùn)動(dòng)將進(jìn)一步優(yōu)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更趨于合理化”。籃球運(yùn)動(dòng)理論教學(xué)將走出求全、求深的教學(xué)現(xiàn)狀，而是根據(jù)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的需要，堅(jiān)持適度原則，根據(jù)實(shí)踐需要有針對性地進(jìn)行。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)將更好地融合，融為一個(gè)有機(jī)的整體，在實(shí)踐中形成理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識，不斷提升學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平。

（三）注重心理健康，體能心理發(fā)展兼顧

籃球運(yùn)動(dòng)的競技色彩決定了它需要心理素質(zhì)作為支撐，新時(shí)期高校籃球運(yùn)動(dòng)將注重運(yùn)動(dòng)過程中的心理健康教育，將心理健康教育作為籃球教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，提升學(xué)生抗挫折能力，使學(xué)生保持健康的心態(tài)參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)與心理素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)身心健康的大學(xué)生。

（四）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神，提升社會(huì)適應(yīng)能力

籃球運(yùn)動(dòng)作為高校體育的一項(xiàng)重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，肩負(fù)著弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)精神的重任。新時(shí)期，高校籃球運(yùn)動(dòng)將培育學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神作為一項(xiàng)重要任務(wù)，在籃球運(yùn)動(dòng)中培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，將個(gè)人置于團(tuán)體中，摒棄個(gè)人英雄主義，珍惜集體榮譽(yù)，有機(jī)地融入團(tuán)體中，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展，從而全面提升大學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)新發(fā)展。

（五）拓展教學(xué)空間，構(gòu)建立體教學(xué)體系

高校籃球運(yùn)動(dòng)將充分利用高校自身優(yōu)勢與信息技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)一步拓展教學(xué)空間，構(gòu)建立體的教學(xué)體系。首先，高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮組織優(yōu)勢，與高校社團(tuán)組織、體育俱樂部等進(jìn)行深度融合，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間；其次，借助信息技術(shù)優(yōu)勢。現(xiàn)代信息技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)架起網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，高校籃球教學(xué)將開辟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，利用微課、慕課，以及微媒體平臺等，構(gòu)建起立體化教學(xué)體系。

三、新時(shí)期高校籃球教學(xué)改革趨勢透視

（一）娛樂性

隨著體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高校籃球教學(xué)將體現(xiàn)出娛樂化趨勢。高校體育教學(xué)將與娛樂項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)籃球教學(xué)方式，充分利用學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間，從而以娛樂化的形式激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，在提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，使學(xué)生的身心得到愉悅，從而滿足學(xué)生不斷增長的體育運(yùn)動(dòng)需求。

（二）競技性

高校籃球教學(xué)改革將緊緊圍繞籃球運(yùn)動(dòng)本身，籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其本身競技性不會(huì)隨著改革而改變。相反，在高校籃球教學(xué)改變不斷推進(jìn)的背景下，高校之間的籃球運(yùn)動(dòng)和籃球聯(lián)賽開展的頻率不斷提高，勢必體現(xiàn)在籃球教學(xué)中，對籃球教學(xué)的競技性提出要求，強(qiáng)化籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)教學(xué)，在提高學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生籃球競技能力。

（三）大眾化

目前，大眾體育運(yùn)動(dòng)深入人心，已經(jīng)成為體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一大趨勢。在人們運(yùn)動(dòng)意識不斷增強(qiáng)的時(shí)代背景下，人們的體育運(yùn)動(dòng)需求不斷提高，籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必然受到更多人群的喜愛，人們不斷增長的運(yùn)動(dòng)需求又必然體現(xiàn)在籃球教學(xué)中，從而使籃球教學(xué)體現(xiàn)出大眾化改革趨勢，除了注重運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)外，還要在教學(xué)中滲透運(yùn)動(dòng)健康知識教學(xué)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成，并且使籃球運(yùn)動(dòng)成為緩解人們身心的一種有效路徑。

（四）終身化

新時(shí)期，高校籃球教學(xué)改革將順應(yīng)時(shí)代體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展潮流，在籃球運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生終身體育觀念。學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)不僅僅是為了完成體育課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而是基于終身體育運(yùn)動(dòng)的訴求。在籃球教學(xué)中，籃球教練員將打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，基于終身體育的理念，引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中；學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)理念也必將發(fā)生變化，注重籃球運(yùn)動(dòng)中綜合素質(zhì)的發(fā)展，包括運(yùn)動(dòng)技能、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、技巧和健康知識、健身習(xí)慣等，為學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總之，高校籃球教學(xué)要獲得更好的發(fā)展，必須要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，開拓進(jìn)取、不斷改革，積極探尋新時(shí)期高校籃球教學(xué)改革方向，使籃球教學(xué)體現(xiàn)出前瞻性，全面促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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作者:時(shí)國興 單位:無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院