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【摘要】在當前動物醫學專業教學中對于創新能力與創業意識的培養越來越重視，為了提升學生的雙創能力，為學生鋪就更加美好的前程之路就要就教師、學校不斷就動物醫學專業的教學進行改革，本文首先分析了當前動物醫學專業教學工作的主要不足，而后就提升教學中雙創教育效果的策略進行了探討。

【關鍵詞】創新創業；動物醫學；教學改革

引言

進入本世紀以來，創新成為一種非常重要的能力，尤其是當前寵物經濟空前發展，給動物醫學專業的學生提供了創新、創業的空間，如何在教學中強化學生的雙創能力，為學生進入社會后有更好的前程提供助力，就要求教師在進行動物醫學專業實踐課程的教學工作時積極融入雙創理念，強化學生的創新與創業意識。

1.我國動物醫學實踐教學工作中的主要問題

1.1當前的實踐教學工作目標與雙創時代要求不符

在當前時代，創新與創業已經成為一種社會潮流，而創業也是學生畢業以后的重要就業方向，因此提升學生創新與創業能力能夠切實提升學生在社會立足的能力，尤其是動物醫學專業的學生，由于當前寵物經濟的發展，公立的動物診所已經無法滿足社會需要，就需要學生有一定的創業與創新能力，在時展中為自己爭取美好未來，但當前很多動物醫學專業教師在教學中還是過分看重理論而輕視實踐，同時也未能看到培養學生全面技能的重要性，結果導致學生在實踐技能方面掌握得不夠全面，無法切實進行創業，徒有創新的想法而無法付諸實踐，阻礙了學生進一步發展的腳步。

1.2能夠開展雙創教學的師資人員相對較少

由于當前在各級院校當中，管理制度更加重視教師的科研能力，而對于教師是否具有實操能力卻不夠重視，在動物醫學專業的教師通常都有較為繁重的科研任務，是沒有時間精力對基層畜牧獸醫的實際工作進行研究的，而很多院校招聘教師的門檻都設置在學歷上，而對于教師是否能夠開展雙創教學卻沒有關注，這樣構建起來的師資隊伍自然是重視理論而輕視實踐的，也一定是無法提升學生雙創能力的，雖然在當前很多院校確實也在強化雙師型教師的培養工作，但是由于很多短期培訓以及所謂企業掛職培訓都無法真正優化教師在實踐方面的能力，所以效果并不明顯，當前在雙創教學方面，師資是一大短板。

2.如何在動物醫學實踐教學工作中提升雙創教學效果

2.1積極構建雙創型人才培養目標

在我國動物醫學專業教學工作中必須積極提升學生的雙創能力，使之能夠適應當前時展需求，因此在當前的教學改革工作中，動物醫學專業教師應該將雙創型人才培養作為重要的教學目標，不斷優化自身對當前教學方向的認識，根據時代需求與教學技術發展調整自身教學手段，融入創造性思維，通過教學實踐探索動物醫學專業教學與雙創教育之間相互融合的教學方法，而院校管理方也應該從師資管理制度、專業課程設置以及課程教學評判標準等方面積極將雙創能力融入教學管理制度當中，并努力推動雙創教育以及動物醫學專業教學之間的融合，為學生創新能力的提升構建起高效的互動教學模式，并且需要將教學培養方案作為當前教學改革的切入點，優化雙創動物醫學人才培養的手段。

2.2積極構建實踐教學平臺

為了能夠培養出具有創新能力的人才，院校管理人員應對校內原有實驗實習資源進行重新配置，設立一體化、綜合性、設計性實訓教學平臺和校內學生創新創業實習的模擬實踐基地，并對校內外開放共享。依托校內大學生創業園，鼓勵涉及畜禽飼養、動物診療等的項目入駐，結合后期課程，開展“創辦養豬場、養雞場的創業計劃”項目等。以寒暑假的社會實踐調查、大學生職業規劃培訓、企業家導師制、“生泰爾杯”動物醫學技能大賽、國家和省級大學生創新創業項目、學生參與教師科研項目等為載體，使學生不出校門就可以在一個仿真的環境中開展模擬實踐教學活動。

2.3積極優化教學師資隊伍的構建

改革現有師資隊伍培養和使用機制，積極推廣實行“三雙”（雙師、雙向、雙軌）策略，優化師資隊伍。通過內培外引、聯合培養、借用外腦等方式，完善校內專任教師不定期到行業一線學習交流的制度與機制，鼓勵專職教師考取執業獸醫師資格，鼓勵懂經營管理且有意愿的教師參與創辦養殖場、動物醫院等創業實踐，積極培養“雙師”型教師。通過“雙向”交流的方式，與國內外知名院校和企業建立良好的合作關系，推進人才交流和聯合培養進程。結束語總之，在動物醫學專業教學工作中應該盡量就學生的創新與創業能力、意識強化進行教學效果優化，我們必須將培養具有雙創能力的學生作為教學目標，并且在教學課程設置、師資隊伍建設等多方面構建具有創新能力的教學資源，為動物醫學專業學生雙創能力的優化提供助力。

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作者:解勝男 王宏娟 賀文琦