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【摘要】積極創新教學模式和教學方法，采用探究的方式來提高學生學習興趣，實踐發現，新的教學方法提高了醫學影像學教學質量。本文首先介紹醫學影像技術專業教學現狀，然后分析專業教學模式和教學方法，以此來指導醫學影像學專業教學。

【關鍵詞】醫學影像技術;專業教學模式;教學方法;研究

前言

醫學影像學得到了世界各界人士的密切關注，在新時期下，需要積極創新教學模式和教學方法，加大對影像學醫學資料的研究力度，從而有效提高醫學影像學專業教學質量[1]。傳統的教學方法跟不上時展的步伐，因此創新教學模式和方法是醫學影像學專業教學的必然趨勢，在日常教學的過程中要根據學生特點來選用合適的教學模式，通過采取科學的教學方法來激發學生的學習興趣。

一、當前在醫學影像技術專業教學中存在的問題

1.教學模式單一

目前我國醫學影像學專業教學的模式較為單一，教學方法不靈活，還是以課堂教學為主,同時缺乏對教材中醫學影像學難點內容的重點講解，教學工作沒有針對性，這種教學模式不能滿足當前醫學影像學專業教學的要求，單純的將教材中的理論知識灌輸給學生，教學效率低，專業教學效果不明顯。

2.課程設置不合理

在當前醫學影像學課程設置的過程中，沒有根據學生特點來設置課程，教學資源匱乏，從而使醫學影像學的教學工作受到了一定影響，學生的興趣不高，在課堂上沒有理解教學內容，過多的設置了必修課程，醫學影像學的課程設置沒有順應時展潮流。對實踐過程不夠關注，在學生自身自覺性不強的情況下，導致了醫學影像學專業教學質量不高。

二、醫學影像技術專業教學模式和教學方法分析

1.采用多元化的教學方式

以多元化的教學方法來提高學生的學習興趣，激發學生對醫學影像學專業教學的探究欲望，比如在課堂上積極采用多元化方式來引導學生，營造了和諧良好的教學環境，促使學生全神貫注的投入到醫學影像學專業課程的學習中，充分利用信息化來構建高效課堂，在此環節，師生進行角色互換，將必須學習變為我愛學習，我要學習，教師成為學生學習中的好伙伴，豐富了課堂信息，充分發揮了信息化教學的優勢，將醫學影像學專業課程知識以更形象、生動的形式展示出來。借助膠片、多媒體來沖破傳統教學的限制，使得學生可以隨時學習，在線學習，教學資源不再受到時間和空間的限制，這樣一來，學生可以有更多的時間來學習專業知識，一邊在線學習，一邊進行問題分析，提高了學習效率，便于對已有的知識系統進行更深入的分析與研究。應用多元化模式來開展醫學影像學專業課程教學的過程中，注重學生的學習感受，積極給學生創造了一個自由、開放的學習環境，調動了學生的主動性，使得學生學習的外部動機及時轉變為內部動機，以多元化的方式提高了醫學影像學專業教學質量。

2.以探究式方法來指導學生

在醫學影像學專業教學的過程中需要及時營造和諧、良好的教學情境，以此來提高學生的自主能力。比如在課堂上采用探究式的教學方法來指導學生，不僅創設了和諧的教學氛圍，還促進了師生交流，并給學生提供了寬敞的實踐平臺，在實踐中，鼓勵學生自由發揮，及時提出疑問然后進行合作探究，幫助學生及時解開了困惑，解決了醫學影像學專業教學中的難題。將影像診斷方法與實際的投照方法結合起來，調動了學生的主動性，讓學生在實踐過程中，獲得了自信，提高了學生的學習能力。

3.重視實踐教學

在醫學影像學專業課程教學的環節，開展了影像診斷實驗、影像設備學實驗、醫學影像技術實驗等實踐指導活動，在多媒體教室將學生進行分組。此次實踐教學是從教學中的難點、重點出發，及時創新了教學方式和教學方法，以新穎、實踐性的方式來指導學生，活躍了課堂氣氛，及時將難點與重點進行穿插，有針對性的開展了醫學影像學專業實踐活動，提高了教學質量，有效提高了學生的自主性。根據教學目標給學生提出了一些具有開拓性和創造性的問題，結合實際生活來開展實踐教學，使得學生及時明確了醫學影像學專業教學目標[2]。

三、結束語

教學資源匱乏，從而使醫學影像學的教學工作受到了一定影響，學生的興趣不高。對于這一問題，必須要提高重視，采用多元化的教學方式，以探究式方法來指導學生，增強了醫學影像技術專業教學效果。

參考文獻：

[1]閆悅.醫學影像技術專業課多種教學方法的應用與效果探討[J].當代教育實踐與教學研究:電子刊,2016(12):24.

[2]汪百真,曹明娜.醫學影像技術專業教學模式和教學方法研究[J].現代醫用影像學,2013(3):250-251.

作者:劉旭勃 單位:萍鄉衛生職業學院