前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的教師素質與教師培訓探討，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
(1)創(chuàng)建區(qū)域化學科研究實訓基地。
教師素質的提升、教學質量的加強勢必要以提升教學人員學科教學水平為本，為此應立足學科教學的分析與診斷，以區(qū)域為單位創(chuàng)建學科研究實訓基地。在區(qū)域之中選擇教學質量過硬、師資團隊素質水平高的學校作為實訓中心，定期組織同類學科教師在基地之中進行專題培訓學習、專項研究，開展學科沙龍以及觀摩學習活動，真正提升他們的實踐教學水平。
(2)有效統(tǒng)籌，設立培訓銜接制度。
各個教育主管單位應清晰培訓對象具體的工作目標，同時在設置課程過程中應凸顯一定的層次性。再者應頒布有關指導性內容的文件，清晰省級、地市級以及縣級骨干教師教育培訓的工作目標、具體的課程要求。只有如此方能真正使教學名師持續(xù)不斷地健康成長，真正提升整體素質水平，并可推動各層級骨干教師培訓工作的有效開展。
(3)把握個性需要，引入自主參與的教師培訓管理模式。
教師培訓工作中，各個單位應更新以往工作模式，使廣大教師由被動的培訓對象變?yōu)榉e極主動參與培訓的主體。當前，教師最為需要的便是怎樣將新型教學理念有效地應用到實踐教學工作之中。由于各個學科的要求并不相同，即便相同學科也會由于教師不同，而體現(xiàn)不一樣的素質水平，呈現(xiàn)不同需要。該類差異需要恰恰是教師真心想了解并掌握學習的內容。為此各個培訓機構部門應在細致調研分析的同時，在各個學期有目標地安排組織一些可輔助教師應對學科實踐教學過程中遇到問題的專項培訓。先期可由教師主動，并依據(jù)培訓專題主動報名。該類教師培訓模式會受到更多人員的歡迎，這是由于教師學習的心理動機一經(jīng)激活，便會取得最佳的學習效果。
(4)進行學分管理，創(chuàng)建培訓登記管理機制。
提升教師素質、凸顯培訓教育實效性的根本因素在于靈活性。具體體現(xiàn)在為教師開創(chuàng)主動選擇、行使權利的平臺。為此可實施學分管理制度，各級主管單位應了解各個教師每一年度學習的學分，培訓單位依照年度訂立培訓計劃，并制訂各項培訓項目的學分。而教師則可依照自己的現(xiàn)實狀況以及學分標準自行選擇參與什么樣的培訓，各個學校可在年終為教師參與培訓學習取得的學分做統(tǒng)一登記與上報工作。另外，各個教育主管單位應進一步加強學校對廣大教師人才進行培養(yǎng)發(fā)展的主體責任意識，特別是校長應形成教師第一的工作理念。教師能否實現(xiàn)良好的專業(yè)發(fā)展不僅在于自身的主動意識強弱，還在于學校是否為教師開創(chuàng)了濃厚的發(fā)展氛圍。為此，教育主管單位只有將教師發(fā)展視為考核評價校長的一項重要標準，方能激發(fā)他們發(fā)展教師的主動積極性，以提升教師素質、加強教師培訓作為一項要務，給予必要的經(jīng)費支持，組織多元化的教研活動，進而真正為教師的健康發(fā)展開創(chuàng)更為有利的環(huán)境。
二、結語
總之，為提升教師素質水平，我們只有重視教師培訓，針對實踐工作中存在的問題，制訂科學有效的應對策略，方能激發(fā)教師核心潛能價值，推動教育事業(yè)的穩(wěn)步前行與全面升華。
作者：張紅凡 單位：湖南省慈利縣教師進修學校
