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摘要：隨著教育事業的不斷發展，當前社會中高職院校繼續教育獲得了廣泛的關注。但是在其發展中還存在的一定的問題，因此就要制定具有針對性的發展策略，提升高職院校繼續教學質量，為社會、企業培養優秀的人才。

關鍵詞：高職院校；繼續教育；發展策略

一、繼續教育的相關概念

繼續教育是終身教育的重要組成部分，從本質上來看，與當今社會中普遍存在的職業培訓等是十分相似的。繼續教育的教學對象一般是可以承擔社會責任的成年人，繼續教學的教學內容和普通教育相比更加具有針對性和指向性，因此在教學模式、教學內容上和普通教育之間存在較大的差異，形勢相對比較自由，受教育者可以根據自身的實際情況，選擇繼續教育的教學內容、教學形式、教學地點等。

二、我國高職院校繼續教育的發展現狀

高職院校為社會培養了大量的復合型人才，在其教育教學過程中設置了明確的教學目標。在高職院校中發展繼續教育同普通高校相比有自己獨特的優勢。現階段我國的高職院校繼續教育主要表現為以下幾個特點。

（一）高職院校繼續教育發展迅速

隨著近年來我國社會經濟的迅速發展，市場中對優質人才的需求逐漸增加，但是卻存在巨大的人才需求缺口，這決定了高職院校繼續教育進入發展的黃金期。高職院校通過開展繼續教育，因為與普通高校、職業技能培訓學校相比，招生的范圍比較廣，而且招生要求相比較寬松，因此有很大一部分人在經過學校教育之后在高職院校中接受繼續教育，這樣就能夠培養大量具有高職業素養、高學歷、高職業技能的優質人才。

（二）高職繼續教育成為服務區域社會經濟的重要形式

就目前高職院校的辦學情況來看，不僅開展了全日制的高等職業教育，部分高職院校還開展了以職業技能培訓為主的繼續教育。且根據近年來對高職院校學生的構成分析之后，發現高職院校中的非學歷培訓人數逐漸增加。高職院校繼續教育是以網絡教育、函授、職業技能培訓等作為其主要的教育方式，將社會中企業的崗位、技術技能要求等作為主要的培訓內容，從而企業培養與提供大量具備專業技能的優質人才。

三、高職院校繼續教育發展中的問題

因為高職院校教育同普通高等教育不同，主要為社會中培養了大量的復合人才，但是在高職院校繼續教育發展過程中還存在一定的問題。

（一）繼續教育的質量還有待提高

雖然目前高職院校繼續教育已經是初具規模，項目也很齊全，但實際上繼續教育在發展的過程中并沒有形成一定的規模，教學質量參差不齊，很難實現經濟效益與社會效益相結合。而且受到本科院校擴招的影響，高職院校的生源數量迅速下降，一些高職院校對繼續教育的認識不夠全面，為了維持現有的經濟效益就很難主動根據社會發展構建與之匹配的繼續教育管理和運行模式，導致繼續教育的教學質量不高。

（二）發展繼續教育的經費不足

相關的調查數據顯示，有超過五成的高職院校在其發展繼續教學的過程中存在經費不足的問題。學校的教育經費主要是學生的學費，但是學生生源不穩定導致經費存在波動，我國的政府對高職院校的繼續教育經費投入不足。而且社會中人們高職院校繼續教育工作缺乏正確的認識，缺乏繼續學習的理念，因此導致高職院校繼續教育發展受阻。

四、高職院校繼續教育的發展策略

高職院校是培養優質人才的搖籃，在高職院校中發展繼續教育，就需要正視其中存在的問題，制定具有針對性的發展策略，從而獲得比較理想的效果。

（一）恰當定位高職院校繼續教育

高職院校發展繼續教育應該充分結合繼續教育門類寬、多樣化、靈活性的特點，根據高職院校自身的專業特色與發展優勢，將高等教育課程設置與時展相結合，創設高職院校繼續教育特色專業。高職院校要充分發揮其校企合作的有力優勢，了解市場中企業的特點與企業對人才的要求。在設置的高職院校職業教育工作中緊密結合企業的特點，對企業的員工進行教育與培養，從而提升企業員工的專業素養，提升員工的工作效率，最終實現高職院校繼續教育的培養目標。高職院校要想實現長遠發展，就必須做好其最基礎的教育功能，并在此基礎上不斷提升高職繼續教學中所蘊含的教育價值。

（二）以行業發展為依托，促進高職院校繼續教育深入發展

高職院校專業主要是根據市場中的企業人才需求來規劃設置的，高職院校發展繼續教育，培養專業性人才就要將行業發展作為依托，根據市場中企業對人才的需求情況，采取具有針對性的課程設置，將企業的人才需求作為繼續教育的培養目標。通過加強與企業之間的聯系，校企雙方能夠形成良好的合作關系，將企業對崗位工作人員的評估作為高職院校繼續教育人才培養的重要檢驗標準，將校內的學習考核與企業的實際工作能力考核結合起來，這樣就能更好地對學生掌握的繼續學習的知識能力進行考核。高職院校要正確認識發展繼續教育對促進高職院校發展的作用，對高職院校的繼續教育管理機制、管理制度都進行全面的設計，從而促使高職院校繼續教育的各項工作順利展開。高職院校還要根據本院校已經開設的專業可能從教學情況，優化教學資源配置，對教學模式進行創新與改建，從而用更加科學、專業、合理的方式來開展繼續教育工作。高職院校還要充分結合社會現行的教育法律法規，對繼續教育制度進行改進與完善，從而為所有參與到繼續教育學習的人提供機會。

（三）打造高職院校繼續教育品牌，提升高職院校繼續教育的發展質量

隨著近年來教育事業的不斷發展，高職教育獲得了社會各界的認可，獲得的教學資源越來越全面，一些高職院校的經濟水平提高，學校的硬件設施也得到了更新與升級。而且就社會中的實際就業情況來看，高職院校的繼續教育發揮的作用越來越大。因此這也就啟發，在未來的高職院校繼續教育發展中不應該單純地只為開設繼續教育課程，而忽略了對繼續教育課程質量的追求。高職院校只有保證繼續教育的教學質量才能吸引更多的學生選擇本校接受繼續教育。因此高職院校繼續教育必須保證教學質量、提高教學效果，才能取得長足的進步。在高職院校的實際教學中要將社會人才需求與企業發展結合起來，把繼續教育人才培養與區域內經濟發展有機結合起來，從而探索出更加適合繼續教育人次培養的教學方式方法，逐漸打造高職院校繼續教育品牌，提升高職院校繼續教育的發展質量。

（四）豐富社會資源與教學資源的獲取途徑

教學資源匱乏和經費不足是高職院校繼續教育發展緩慢的主要原因。因為高職院校的繼續教育工作并未獲得人們的關注，因此其中的教學資源與資金都是學校自己的教育經費，但是高職院校的教育經費十分有限。因此，為促進高職院校繼續教育的不斷發展，高職院校就要主動積極地豐富社會資源與教學資源的獲取途徑，增加社會資源對繼續教育的投入。首先應該取得政府的關注與支持，應該增加對繼續教育的投入，從而發掘更多的教學資源。其次，高職院校要主動積極地對各類社會資源進行整合，根據自身優勢以及專業設置的優勢進行合理的定位，形成具有自己的獨特風格和辦學理念的繼續教育，并根據不同層次的人群需要，積極地進行繼續教育，從而培養大量社會所需的優質人才。

五、結語

綜上所述，繼續教育是實現終身教育的有效途徑，在高職院校中發展繼續教育就要準確地認識高職院校繼續教育的定位，明確高職院校發展現狀，認識到其中存在的問題，從而制定高職院校繼續教育發展策略，為社會培養優秀的人才。

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作者:黃世新 單位:無錫職業技術學院繼續教育學院