前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的實踐知識與教師教育教學改革研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:實踐知識具有極其的重要的價值，只有經過實踐訓練，掌握了實踐知識，才能勝任教師這一工作。介紹了實踐性知識種類，如對學科知識的掌握程度，對課堂的把控能力，對學生自學能力的培養，對自身的評價，對環境的掌控力。分析了教師教育教學實踐現狀，例如缺乏實踐經驗，沒有意識到實踐的重要性;改革不深入，實踐流于形式，評價方式不合理。提出了教師教育實踐教學的改進方案:教育部門要發揮領導作用，高校要改革創新，實踐基地要為師生提供場地。只有這樣，才能提升教師的實踐教學能力，以促進我國教育事業的長遠發展。

關鍵詞:實踐知識;教育教學;改革

1實踐知識的重要性

實踐知識對于提高教師的教學質量是有很大幫助的，只有掌握充分的實踐知識，才能成為一名優秀的教師。實踐就是將所學知識靈活運用的過程，這一過程非常重要，若沒有此過程，書本知識就會與現實脫節，教師就會感到教學非常吃力。實踐知識對于教師的培養非常重要，教師要向學生傳授知識、答疑解惑，非常考驗自身的教育能力，只有經過實踐訓練，掌握了實踐知識，才能勝任教師這一工作。教育是國家關注的重點，如果教師出現了問題，將對我國教育事業造成極大沖擊，人們也會對教師失去信任。對實踐知識的掌握是衡量教師教育能力的標準，也是成為優秀人民教師的前提，會使教師產生極大的自豪感和歸屬感。

2實踐性知識種類

教師實踐性知識的種類分為五種:第一，對學科知識的掌握程度，如學習內容、學習重點等。第二，對課堂的把控能力，充分激發學生的學習積極性，挖掘出學生的內在潛力。第三，對于學生自學能力的培養。不同學科的學習技巧和方法是不同的，教師要給予學生充分的自學時間和空間。第四，對自身的評價。教師要對自己有一個正確、客觀的評價，了解自身優勢，并利用這些優勢去影響學生，為學生樹立榜樣。第五，對環境的掌控力。學習氛圍、學校環境、社會環境，都會對學生成長產生極大影響。這五方面共同組成了教師的實踐性知識，相輔相成，缺一不可。

3教師教育教學實踐現狀

3.1缺乏實踐經驗

很多高等院校的教師缺乏實踐經驗，指導學生的能力不足，不能給學生提供幫助。有些教師在指導學生時，提出的都是泛泛性建議，沒有針對性。同時，學生與教師的接觸不多，教師無法根據學生的不足給出針對性建議，很多指導方案都是流于表面。

3.2沒有意識到實踐的重要性

教師沒有豐富的實踐理論，沒有意識到實踐的重要性，不會主動學習實踐知識。部分教師認為實踐知識不會對教學工作產生影響，在工作后學習也來得及。有的教師認為這屬于工作經驗的范疇，不是自己應該教的知識，等到工作后，自然積累經驗即可。這些想法致使教師沒有對實踐教學進行正確地認識和理解，更不會培養學生的實踐意識，增加了教學難度，不利于學生成長。

3.3改革不深入

很多高等院校都在進行教師教育教學改革，但在改革過程中，教師教育教學的內容不全面，體系不健全，大多數都是根據以往的課程內容和體系進行教學的，這種改革沒有達到實踐的目的，與改革之前沒有較大分別。

3.4實踐流于形式

教育涉及教學管理和實踐課程設計，需要管理人員利用豐富的管理知識對實踐場所進行安排和設計，充分發揮實踐場地的作用。目前，大多數高等院校的實踐都是采取實習的方式，但往往都是應付了事，沒有達到實踐的目的。實踐是教學活動的重要組成部分，但在實習過程中，教師只是起到領隊的作用，并沒有對學生進行實質性地指導。

3.5評價方式不合理

評價不僅是為了比較，而是希望通過評價這種方式，能夠找出教學過程中存在的不足，并不斷改善。評價內容應多樣化，要考量教師、學生、實踐基地、學校設施等因素，充分發揮評價的作用。在進行綜合評價時，不能只是簡單的一句評語，要針對不同情況進行有針對性地評價，以達到評價的目的。

4教師教育實踐教學的改進方案

4.1教育部門要發揮領導作用

教育部門應充分發揮領導作用，將思想落實到行動，制定相關政策，讓市場規范化，為高校提供資金支持，充分發揮高校的育人職能，使高校有信心、有實力做好教師教育教學的改革工作。

4.2高校要改革創新

高校要抓住這一時機，積極進行改革，不斷探索出改革的新道路，全面提升學生的實踐能力，為我國教育事業添磚添瓦。高校應靈活更新辦學思想，可多與其他學校進行交流溝通，并根據各校的辦學經驗作出總結。高校應對現有課程內容進行更新，對不合理的地方進行修改，加大實踐課在課程中所占的比例。教學模式不能拘泥于過去，要因材施教，使教師的教學風格多元化。

4.3實踐基地要為師生提供場地

實踐基地要全力配合高校，為師生提供場地支持，形成完整的實踐體系和規章制度，最大程度發揮實踐基地的作用，讓管理有據可依。高校要與實踐基地保持密切聯系，讓教師領導學生參與實踐。在實踐過程中，應建立協同系統，將教師教育實踐教學納入該系統，以促進教師教育教學的改革與創新。

5結語

通過分析教師教育教學的現狀，提出了相關建議，應多方協調，積極促進教師教育教學改革，這樣才能促進我國教育事業的長遠發展。

作者:李雪 單位:哈爾濱職業技術學院