前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學拉丁舞教師教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、教師要不斷提升自身素質，更好地為學生們提供教學服務

在開展大學拉丁舞教師教學的時候，首先要根植于拉丁舞課程，尤其是當前的課程改革；其次，教師要積極從自身找尋原因，即通過研習拉丁舞教學思路、方法，探究適合本校、本班級與每一位學生的科學教學策略。只有這樣，教學才能取得進展，學生們才能在拉丁舞學習中掌握精髓。比如，教師可以運用認識和區別某些舞蹈動作貌似相同的“不同類比法”，同時使用加深認識和理解、區別正誤的“對比法”，幫助學生們“舉一反三”，掌握舞蹈基本功。結合使知識有機聯系和系統化的分析綜合和歸納總結法，幫助大學生更好地歸納總結，形成對拉丁舞技法、技巧的反思，形成實際能力。

二、堅持以學生為教學的主體，推動教學朝著實踐性方向發展

在大學拉丁舞教學中，學生無疑是教學的主體，更是決定教學成敗的主要因素。同時，大學拉丁舞課改的要求指出，學生積極主動地參與拉丁舞練習、感悟和思考，是拉丁舞教學的關鍵性目標。在大學體育課改的持續影響和推動下，現階段大學拉丁舞教學更加注重對學生拉丁舞精神的塑造和引導，更加強調教學的實踐性，不斷提升教學的積極作用。其實，大學拉丁舞課改對教學的影響正是表現為課改要促進教學的均衡發展，其結果就是教師教學更加均衡、有效，學生的學習也會更加高效，學生的拉丁舞素養可以在潛移默化中得以提升。如，在課外拉丁舞教學中，教師可以真正讓學生們自主練習，以基本功訓練為主，根據不同舞蹈形式開展學習，貴在堅持。

比如倫巴、探戈、桑巴等，都要讓學生們掌握實踐技巧。總之，新時期的大學拉丁舞教學一方面要兼顧拉丁舞課程、大綱的基本要求和屬性，同時要全面貫徹和落實新課程改革的精神；另一方面，拉丁舞教學的推進要考量大學生們的壓力和要求，故而要務實推進教學的發展。對于廣大大學拉丁舞教師來說，仍然要堅持培育學生積極的運動思維和拉丁舞學習興趣，貫徹、落實大學拉丁舞課程改革的精神，踐行大學拉丁舞教學的核心要求，促進拉丁舞教學創新發展。

三、教學創新要體現拉丁舞的樂趣與吸引力，教師必須做到“身體力行”

大學階段拉丁舞教學的推進，教師不僅要“身先士卒”，而且必須“身體力行”，以自己的實際行動來激發教學的活力和吸引力，同時更好地幫助學生們感受、領悟拉丁舞的魅力，從而引導學生們樹立對拉丁舞的濃厚興趣。培養大學生對拉丁舞的興趣，要采取“先易后難，層層遞進”的策略，學生們先從簡易的舞蹈入手，可以感受成功的樂趣，從而循序漸進地進入到拉丁舞的舞蹈世界。如，教師可以采取把拉丁舞中的恰恰恰作為第一個舞蹈訓練，這是因為恰恰恰歡快活潑，音樂旋律快，容易喚起學生學習的熱情和愿望。先學習恰恰，一方面可以幫助學生們樹立信心，另一方面能夠激發學生的興趣，意義極為重大。

再如，教師教學中“積極示范”，比如每一個倫巴的舞步動作、轉身技巧和與舞伴的配合方式等。教師在示范完畢后，可以選擇幾名學生上前來演示剛才的動作，其間教師教學不斷地加以糾正和指導，幫助學生們更好地掌握技巧和方法。通過類似的策略與方法的運用，學生們不僅可以親眼看到教師的示范與較為標準的舞蹈步伐、技巧、技法，同時可以被教師帶入到拉丁舞的情境中去，學習拉丁舞的興趣和沖動自然被激發出來。對于教師來說，類似的策略正是基于課程改革的背景運用的，能夠起到很好的實踐效果，同時更可以幫助學生們更好地掌握拉丁舞技巧和提高實際能力。

作者：卞蓓蓓 單位：廣西幼兒師范高等專科學校