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《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，要加強德育建設，提高全民素質和道德品質。為提高全民道德水平就要關注教師的德育建設，這是學生能夠健康成長的根本和保證。學校德育工作是學校教育的靈魂，對于教師德育團隊管理更是重中之重。只有教師的管理到位了，各項管理制度都健全了，各種活動豐富了，才能夠提高教師的德育水平，進而確保教師更好地教書育人。在加強教師德育團隊管理中，可以從以下幾個方面入手：

一、堅持師德教育，促進教師思想建設

在加強教師德育團隊管理中，首先要做的事情就是提高教師的德育水平，使教師具有高尚的道德情操。只有教師的道德水平提高了，才能夠實現以德治教、以德育人。在對教師的德育教育中，要確保管理機構直接有效，管理制度規范有序，使教師可以有的放矢，目標明確地提高自己。學校的相應機構要不斷地對教師的各項道德標準進行檢查和督促。學校制度應該把教師的教學成績、教學常規、工作紀律等納入《教師工作考評細則》之中，通過具體的考評來約束教師，加強對教師的言行和品德的限制，使教師可以起到為人師表的作用。各個機構履行其職責，用制度來指導教師，教師明確了自己的道德標準和準則，在無形中就可以嚴格要求自己，提高自己的道德水平。教師的素質決定著教師的發展，只有具有高尚道德品質的教師才能夠全面發展，從而為祖國培養出更優秀的棟梁之才。

二、堅持師能提升，促進教師業務建設

教師是學生學習的指導者，是學生進步和提高的領路人，只有學高的人才能稱為“師”，身正的人才能稱為“范”。基于此，教師要不斷地從各方面來規范自己，提高自己的道德水平。在知識方面，教師要嚴格要求自己，全面吃透教材，精心設計教學活動和教學步驟，通過學生感興趣的方式來激發學生的學習主動性。同時潛心研究學生，做到從學生的實際出發。在教學過程中要結合教學大綱和考試大綱來精心準備，規范教學行為，激發學生的學習興趣，用有效的方式來點撥和指導學生，促進學生對知識的掌握和學習能力的提高。教師要用豐富的知識和多樣的教學活動來吸引學生，同時加強作業研究，通過精選細挑的方式設計出符合學生實際的作業，切實減輕負擔，提高學生的學習效果。

三、堅持師資培訓，促進教師隊伍建設

為了提高教師的教學能力和道德品質，就要加強師資培訓，通過培訓學習的方式來提高教師的理論認識，開闊視野，提高認識。學校可以邀請有關教育專家、領導、骨干教師進行專題講座，通過理論學習的方式來提高教師的認識，進而提高教師的道德水平。在提高教師道德水平的過程中，要重視校內教研，增強教研實效，通過積極溝通和交流的方式來實現教師之間的學術交流和切磋，實現互助學習，共同提高。另外，良好的學校環境對教師的思想品德和素質的提高具有一定的影響。如果校園環境都是積極向上、奮發進取的，所有的教師也都會主動地學習，不斷提高自己的道德素質和品質，從而實現教師整體素質的提高。

四、實施凝聚工程，提升教工幸福指數

活動是促進教師隊伍建設，提高教師素質的一種有效措施。為了提高教師的道德水平，學校可以組織豐富多彩的課余活動和教學活動，通過教師之間的競爭和合作來增強凝聚力。活動既豐富了教師的生活，同時也促進了教師之間的溝通和聯系，有利于教師積極交流，相互學習，共同提高。例如，為了提高教師的教學技能，學校可以開展教師教學基本功大賽或說課大賽，鼓勵教師在比賽中共同學習，共同提高，實現整體教學水平和教學能力的提高。學校也要發揮名師效應，推進“青藍工程”，用有經驗的老教師帶領新教師，通過名師結對子的方式來更好地推進新教師的發展和提高。同時，要加強班主任隊伍建設，提升育人與管理水平。班主任教師提高了管理的意識和主動性，能更好地提高學生的水平和道德品質。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是開展德育工作的核心和主力軍。只有班主任的素質提高了，才能夠更好地指導學生，確保學校各項管理工作的順利開展和進行，促進學生道德水平的提高。

五、建立反饋系統，高效快捷評估教師

在對教師隊伍的德育建設過程中，學校要積極借助反饋系統來評估和評價教師，做好對教師的指導和點評，使教師可以有針對性地提高和完善自己。在對教師的評價中，學校要積極借助各個處室的幫助，使教師不斷提高自己。其中，教研室、教務處要對教師的教科研、教學活動進行組織；學校領導、教學處、教研組要關注教師的聽課、評課；教務處要關注例行會議、教學常規檢查，以及教師業務考核及教學考評；黨委要關注師德培訓及師德師風考評；教育處要做好班主任工作量化管理……通過不同科室的共同努力和協調配合，教師就會對自己的教學和平時的工作有清楚的認識和理解，進而在教學中對自己提出高要求。教師要通過各個處室的反饋來不斷調整和改變自己，關注自己的教學動態和思想狀態，用反饋來指導自己改變，實現綜合素質和道德水平的提高。總之，為了提高教師的德育水平和道德素質，學校要從多方面來指導和點撥，使教師能夠不斷規范自己的行為和語言，在教學中不斷提高對自己的要求，從而實現道德水平的提高，更好地教書育人。

作者:陳琳 單位:深圳市龍華區書香小學