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［摘要］在強(qiáng)調(diào)高專業(yè)知識(shí)水平的當(dāng)下，教師的德育素養(yǎng)亦備受人們的關(guān)注，而如何快速提高教師的德育水平，為學(xué)生樹(shù)立良好的德育榜樣是教育工作者應(yīng)當(dāng)慎重鉆研的課題。下面，我將從“提升教師德育素養(yǎng)的重要性和對(duì)學(xué)生的榜樣意義”“引進(jìn)先進(jìn)教師事跡，展開(kāi)教師德育素養(yǎng)培訓(xùn)”“學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、自己的多重監(jiān)督，提升教師德育素養(yǎng)”三方面入手，就如何提升教師的德育素養(yǎng)這一話題，展開(kāi)淺顯的探索和研究。

［關(guān)鍵詞］教師;德育素養(yǎng);培訓(xùn)

擁有高尚德育素養(yǎng)的教師被譽(yù)為社會(huì)的典范，備受人們尊崇，亦是大家學(xué)習(xí)的楷模，其言行舉止能夠?qū)ι磉叺耐隆W(xué)生產(chǎn)生良好的價(jià)值引導(dǎo)作用。我認(rèn)為，教研員應(yīng)該深入分析提升教師德育素養(yǎng)的迫切性和重要性，組織多種模式下的教師德育素養(yǎng)培訓(xùn)，通過(guò)分享先進(jìn)教師事跡，采用多重監(jiān)督機(jī)制的方式，鼓勵(lì)教師重視自身德育素質(zhì)的培養(yǎng)。接下來(lái)，我將結(jié)合自己多年來(lái)的教研經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，針對(duì)如何提升教師的德育素養(yǎng)這一話題展開(kāi)淺顯的探究，希望我的拙見(jiàn)能夠引起大家的深思和共鳴。

一、提升教師德育素養(yǎng)的重要性和對(duì)學(xué)生的榜樣意義

師者，不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，還兼具著以優(yōu)良品德影響、熏陶學(xué)生，幫助其提升自身德育水平的責(zé)任。教師的形象往往是高大和神圣的，自古以來(lái)就有尊師重道的傳統(tǒng)，故教師的言行舉止能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的影響力。因而為人師表的我們，首先要規(guī)范自己的行為，明確自己的身份和責(zé)任，在做人做事等方方面面為同學(xué)們樹(shù)立良好的榜樣，引導(dǎo)其形成優(yōu)異的德育品質(zhì)。另外，有的教師不夠尊重學(xué)生的主體地位，亦不懂得傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，還根據(jù)成績(jī)的差異將學(xué)生進(jìn)行差別對(duì)待，這是極為不可取的。我倡導(dǎo)諸位教師，無(wú)論是在課上教學(xué)時(shí)，還是在課下與同學(xué)的相處過(guò)程中，均要秉持著以學(xué)生為本的理念，尊重他們的意見(jiàn)，以公平公正為處事原則，禮貌待人，嚴(yán)于律己。通過(guò)自我德育素養(yǎng)的光輝，潛移默化地影響學(xué)生，提升大家的德育水平。其次，我還倡導(dǎo)眾教師在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)常以手機(jī)、相機(jī)等形式記錄自己日常生活中遇到的感人事例，上課時(shí)利用多媒體分享給學(xué)生們，鼓勵(lì)大家要擁有樂(lè)觀的心態(tài)，勇于面對(duì)生活中的重重磨難，積極向上，努力進(jìn)取。我希望教師能夠引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的三觀，與學(xué)生構(gòu)建亦師亦友的良好關(guān)系，彼此敞開(kāi)心扉，教學(xué)相長(zhǎng)共同提升德育素養(yǎng)進(jìn)步。

二、引進(jìn)先進(jìn)教師事跡，展開(kāi)教師德育素養(yǎng)培訓(xùn)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用教學(xué)資源和條件，在開(kāi)展對(duì)教師專業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)加強(qiáng)德育建設(shè)，為教師設(shè)置多樣化的德育培訓(xùn)，開(kāi)展德育教研大會(huì)，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)形式為教師們播放和分享優(yōu)秀教師的偉大事例，請(qǐng)眾教師在欣賞的過(guò)程中體會(huì)教師德育的光輝。更重要的是在校園內(nèi)設(shè)立“先進(jìn)教師”和“德育模范工作者”的評(píng)選名額，明確獎(jiǎng)罰制度，評(píng)選出德育素養(yǎng)高尚、勤于教學(xué)、熱愛(ài)教育與學(xué)生的優(yōu)秀教師，為其他教師樹(shù)立榜樣，以在校園內(nèi)創(chuàng)建和諧高尚的德育氛圍，深入開(kāi)展德育活動(dòng)。同時(shí)，我倡導(dǎo)眾教師利用互聯(lián)網(wǎng)這一先進(jìn)平臺(tái)提升自身的德育素養(yǎng)。例如，在課下瀏覽網(wǎng)站上優(yōu)秀教師的德育感人事跡和教育教學(xué)策略，并時(shí)常去圖書(shū)館翻閱數(shù)學(xué)名人的傳記，或者在課下多觀看杰出數(shù)學(xué)人物的影視作品，在休閑娛樂(lè)中欣賞他們高尚的品質(zhì)，以此熏陶自己，提升自己的思想境界和綜合德育素養(yǎng)。我便在課下時(shí)常欣賞華羅庚自學(xué)成材，在克服重重困難并取得非凡成就后毅然回國(guó)為人民做貢獻(xiàn)的偉大事跡，以及《阿甘正傳》、《心靈捕手》、《美麗人生》等體現(xiàn)了人性光輝和德育素養(yǎng)的影視作品，并將之推薦給身邊的同事和學(xué)生，以希望大家能夠在學(xué)習(xí)和休閑的過(guò)程中不斷提升自身的德育水平。

三、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、自己的多重監(jiān)督，提升教師德育素養(yǎng)

提升教師的德育素養(yǎng)要重視監(jiān)督機(jī)制的創(chuàng)建和完善，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、教師自己多方面入手，創(chuàng)建完整的德育督促和獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師重視自身德育素養(yǎng)的提升。因?yàn)閷W(xué)生在校園內(nèi)與教師接觸最多，學(xué)校可以開(kāi)展教師德育水平問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，適當(dāng)請(qǐng)學(xué)生匿名寫(xiě)出對(duì)某教師的評(píng)價(jià)和建議，以幫助學(xué)校了解該教師平時(shí)對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)的行為舉止，以此評(píng)判和監(jiān)督其德育行為。在評(píng)定先進(jìn)德育教師時(shí)，學(xué)校要收集學(xué)生、家長(zhǎng)、校內(nèi)其他教師的建議和評(píng)價(jià)，進(jìn)行綜合考量，以完善的監(jiān)督機(jī)制促進(jìn)教師德育素養(yǎng)的提升。而最重要的是教師本人對(duì)自己的監(jiān)督和德育素養(yǎng)的重視，眾教師應(yīng)當(dāng)克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法、社會(huì)公德守則和校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格要求自己，以身作則不做違背道德的事情，不斷提升自我的德育水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們應(yīng)當(dāng)深入開(kāi)展提升教師德育素質(zhì)的教學(xué)和教研活動(dòng)，在強(qiáng)調(diào)高專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，重視促進(jìn)教師的德育素養(yǎng)，以為學(xué)生樹(shù)立良好的德育榜樣，加強(qiáng)校園德育校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)的雙重發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周克文.教師道德與精神文明建設(shè)[J].學(xué)校黨建與思想教育,1998(03).

作者:易布生 單位:江西省宜春市袁州區(qū)教育局