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1、高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀分析

健美操之所以具備極強(qiáng)的普及性和廣泛的適用性是因?yàn)樗∩怼蕵贰Ⅲw操以及舞蹈于一體，尤其是較高的健身價(jià)值深受廣大群眾喜愛。將健美操引進(jìn)高校教育當(dāng)中，一方面可以大大增強(qiáng)學(xué)生的健康水平和體能素質(zhì)，另一方面還可以幫助學(xué)生塑造形體美，提高學(xué)生的審美意識(shí)和自信，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀來看，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育理念的影響，高校健美操教學(xué)的實(shí)際效果并不理想，多數(shù)高校的健美操教學(xué)依然停留在動(dòng)作傳授和技能講解上，而且老師為了學(xué)生可以深入掌握健美操的動(dòng)作要領(lǐng)常常把健美操的動(dòng)作進(jìn)行分解，這種教學(xué)方法屬于機(jī)械的模仿，學(xué)生難以從根本上對(duì)健美操產(chǎn)生認(rèn)知，也無法領(lǐng)會(huì)健美操的美學(xué)運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，因此高校健美操教學(xué)一直難以發(fā)揮其應(yīng)有的強(qiáng)大作用。雖然經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可以掌握健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作套路，但是卻無法將健美操的教學(xué)效果用到實(shí)處，健美操雖然屬于一種運(yùn)動(dòng)，但是其中包含的動(dòng)態(tài)美、韻律美以及健身功能是其普及的根本，而高校因教學(xué)形式的落后和教學(xué)方式的單一，阻礙了健美操運(yùn)動(dòng)在高校教育的發(fā)展，因此開展高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索和思考有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、健美操運(yùn)動(dòng)的美學(xué)特征分析

2.1健美操的動(dòng)作美

健美操的基礎(chǔ)動(dòng)作需要調(diào)動(dòng)人體的各個(gè)部位，它包含了跳躍、擺動(dòng)、屈伸和轉(zhuǎn)體等復(fù)雜動(dòng)作，在展現(xiàn)人體多姿多彩形象的同時(shí)給人帶來一種美的享受，是極具代表性的人體運(yùn)動(dòng)藝術(shù)。健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合共包含兩個(gè)部分：上肢動(dòng)作和基本步法，健美操的動(dòng)作是將復(fù)雜的下肢步法和復(fù)雜的上肢動(dòng)作有機(jī)的融合起來，在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)人體動(dòng)作的藝術(shù)性，而且健美操運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出來的干凈利落、朝氣蓬勃以及剛勁挺拔等氣質(zhì)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生活態(tài)度和審美情趣有著極大的影響力。

2.2健美操的形體美

形體美是指人類的視覺器官對(duì)空間身體形態(tài)美的感知，主要是形容身體外在的優(yōu)美體型和體態(tài)。人類的體型和體態(tài)雖然受到遺傳因素的影響，但是通過后天環(huán)境的影響也是可以改變的。健美操運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)的優(yōu)美體型有以下幾種：四肢修長(zhǎng)、身材苗條、勻稱、身體上下部分比例適當(dāng)，上下肢肌肉強(qiáng)筋有力。而體態(tài)美則是描述健身運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)出的外部形態(tài)美，這也是健美操運(yùn)動(dòng)的重要教學(xué)內(nèi)容，無論是體型還是體態(tài)，在健美操教學(xué)中最著重的是訓(xùn)練，只有通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練才能掌握健美操的基本要領(lǐng)，才能將機(jī)械的身軀動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂杀挤拧?yōu)美靈活的身姿。

2.3健美操的編排美

健美操屬于一種開放性的體育項(xiàng)目，因此會(huì)涉及到動(dòng)作的連接和隊(duì)形的變化等表現(xiàn)，這就需要老師通過科學(xué)合理的動(dòng)作造型設(shè)計(jì)和隊(duì)形變化設(shè)計(jì)對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)進(jìn)行編排。在健美操運(yùn)動(dòng)當(dāng)中共分為靜態(tài)造型、動(dòng)態(tài)造型以及動(dòng)靜結(jié)合造型，這些造型可以是單人展示也可以是雙人展示，甚至可以選擇多人同時(shí)展示。人們對(duì)健美操的直接影響就是肢體左右造型的對(duì)稱美、肢體上下造型的起伏美以及身體前后重疊的一致美，這些多彩多姿的身體造型組合給人留下深刻的印象和無盡的遐想空間。評(píng)價(jià)健美操的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)則是觀察健美操動(dòng)作的巧妙性、流暢性以及多樣性，尤其是其中出現(xiàn)的意想不到的動(dòng)作連接會(huì)給學(xué)習(xí)者和觀賞者耳目一新的美感。在隊(duì)形變化上需要合理、巧妙和富有新意，一套完整的健美操隊(duì)形的變化可以展現(xiàn)多種圖案，可以聚集也可以分散；可以瞬美也可以激越，這種豐富多彩、自然流暢的變化可以給人的視覺帶來極大的沖擊，使健美操運(yùn)動(dòng)的編排達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。

2.4健美操的表現(xiàn)美

健美操的表現(xiàn)美是指該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中完整的動(dòng)作編排可以通過藝術(shù)化的形式將其美學(xué)價(jià)值表現(xiàn)出來，通常表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員的身體姿態(tài)、氣質(zhì)以及面部三個(gè)方面，其中面部表情的展現(xiàn)是運(yùn)動(dòng)員情感和個(gè)人能力的外化，而且也可以展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心的激情和自信。強(qiáng)化健美操的表現(xiàn)效果，增加藝術(shù)感染力，也是運(yùn)動(dòng)藝術(shù)表現(xiàn)帶給人的最直接感受。身體的姿態(tài)美則是在動(dòng)作完成的過程中對(duì)審美藝術(shù)的要求和掌握，健美操運(yùn)動(dòng)員往往表現(xiàn)出矯健的身姿、自由的姿態(tài)和剛?cè)岵?jì)的動(dòng)作，可以給人的視覺帶來一種誘惑。氣質(zhì)美是人的內(nèi)在品質(zhì)。性格和精神的外化形式，可以間接的反映人的心理現(xiàn)象。因此健美操在運(yùn)動(dòng)中由內(nèi)而外的展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、積極向上的品德，幫助人品味到一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2.5健美操的活力美和創(chuàng)造美

從健美操的各方面來看，它都充滿了激情和活力。健美操的活力美是因?yàn)榻∶啦偈且环N獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形式，尤其是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種活力的展現(xiàn)，將當(dāng)代年輕人的精神風(fēng)貌和無限活力渲染的淋漓盡致。而創(chuàng)造美則是運(yùn)動(dòng)的永恒話題，健美操在普及的過程中不斷的創(chuàng)造新的內(nèi)容，為自身的成長(zhǎng)和發(fā)展注入了強(qiáng)大的生命力，而且健美操不同于其他運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作設(shè)計(jì)，也是一種美的創(chuàng)造，是人類不斷超越、積極進(jìn)取的直接體現(xiàn)。

3、高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的地位和作用

3.1陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生追求心靈美和動(dòng)作美

在高校教育中健美操教學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生追求美，并在追求的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)美的情感，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。美學(xué)教育不同于其他文化教育，它所針對(duì)的是開發(fā)學(xué)生的情感，使其保持一種自由的形態(tài)并且通過寓教于樂的方式提高學(xué)生的品質(zhì)、凈化學(xué)生的心靈，到達(dá)美和心靈的融合。體會(huì)健美操運(yùn)動(dòng)中包含的美需要學(xué)生產(chǎn)生知覺聯(lián)想，要將抽象的思維轉(zhuǎn)變?yōu)橹X思維，幫助學(xué)生對(duì)真理產(chǎn)生新的認(rèn)知，并通過對(duì)未知的探索有新的發(fā)現(xiàn)，健美操教學(xué)將理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)知結(jié)合起來，幫助學(xué)生陶冶情操，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作美和心靈美。

3.2有利于學(xué)生的全面發(fā)展

高校教育中，美學(xué)與體育的完美結(jié)合是高校培養(yǎng)全面人才的基本要求，美學(xué)教育從塑造學(xué)生的心靈美著手，注重對(duì)學(xué)生開展個(gè)體培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的身心健康，從多角度提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在體操教學(xué)當(dāng)中滲透美學(xué)可以完善學(xué)生的理性形象，最終實(shí)現(xiàn)性格美和心靈美的統(tǒng)一。在健美操教學(xué)中滲透美學(xué)是幫助學(xué)生改善精神面貌、樹立正確審美觀的重要途徑，同時(shí)也可以幫助學(xué)生塑造良好的形態(tài)，高尚的氣質(zhì)和修養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的有效途徑

4.1通過欣賞和了解健美操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

在高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)首先需要學(xué)校組織健美操的專題講座，在學(xué)生投入健美操運(yùn)動(dòng)之前要對(duì)健美操的形成歷史和發(fā)展過程有全面、詳細(xì)的了解。健美操運(yùn)動(dòng)最早出現(xiàn)在1984年，從發(fā)展之初就廣受關(guān)注，現(xiàn)在很多國際性的健美操組織每年都會(huì)舉辦國際賽事，并通過現(xiàn)代媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)健美操的知識(shí)、比賽規(guī)則和影響資料進(jìn)行宣傳，使得健美操運(yùn)動(dòng)的影響越來越大。高校要定期組織學(xué)生參觀或者觀看健美操比賽，讓學(xué)生從健美操運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中真正體會(huì)美的形式，而且在健美操獨(dú)特鮮明的風(fēng)格會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣。

4.2高校要強(qiáng)化健美操的教學(xué)力度

健美操可以融入學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和很多組織當(dāng)中，例如：大學(xué)體育選修課、校園體育協(xié)會(huì)，甚至可以針對(duì)健美操成立健美操團(tuán)隊(duì)等組織。而且學(xué)校要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的比賽，可以通過學(xué)校與學(xué)校之間的交流豐富健美操教學(xué)的理論和實(shí)踐。學(xué)校要適當(dāng)加大健美操練習(xí)的力度，逐步培養(yǎng)學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，推動(dòng)相關(guān)活動(dòng)的開展，提高健美操運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐效果。

4.3提高健美操教師的專業(yè)素質(zhì)

在高校教學(xué)中老師的專業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要，高水平的健美操教師在展現(xiàn)優(yōu)美動(dòng)作的過程中會(huì)給學(xué)生帶來極大的視覺享受，提高學(xué)生對(duì)美的追求欲望，而且高標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范是每一位健美操教師最基本的專業(yè)素質(zhì)。另外教師飽滿的精神狀態(tài)、高壓的氣質(zhì)以及整齊的儀表都會(huì)成為學(xué)生心中的審美標(biāo)準(zhǔn)和模仿典范，而且教師自身的特長(zhǎng)也是教育的無形資源，教師的人格魅力也會(huì)在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此高校健美操教師要在日常的教學(xué)中不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)，切實(shí)成為健美操美學(xué)的宣傳使者。

4.4采用藝術(shù)化的教學(xué)方法

健美操是一種體育藝術(shù)，通過藝術(shù)形體的演繹形式展現(xiàn)體育的健美操的人文性和科學(xué)性。健美操可以通過教育者對(duì)藝術(shù)情感的把握，結(jié)合健美操中具備的美育因素，從教學(xué)的情景出發(fā)，緊緊抓住健美操的藝術(shù)形象特征，從多角度和多層面引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞能力和健美操實(shí)踐水平。在不同的教學(xué)時(shí)期要有不同的教學(xué)方法，充分利用健美操的欣賞課來讓學(xué)生理解和明白自身存在的不足，并在以后的實(shí)踐課程中提高和完善自我。

5、結(jié)語

健美操是當(dāng)前大學(xué)生追求美的主要運(yùn)動(dòng)形式，是融合體操、舞蹈、音樂和藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)元素：動(dòng)作美、形體美、編排美、表現(xiàn)美、活力美以及創(chuàng)造美，這些美學(xué)元素幫助學(xué)生塑造健美體態(tài)的同時(shí)，也接受了全面的審美教育。因此，在大學(xué)健美操教學(xué)中要充分發(fā)揮健美操具備的美育優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)化教學(xué)，全面展示教學(xué)美感，換發(fā)健美操運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)魅力。

作者：沈玉梅 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院